語文語法基礎(chǔ)知識

1、語文語法基礎(chǔ)知識語文語法基礎(chǔ)知識判斷詞性 教室教室 同學(xué)同學(xué) 文具文具 想法想法 青菜青菜 喝喝 紅色紅色 善良善良 熱愛熱愛 想念想念上下左右上下左右 早晨早晨 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 可以可以有有 輕松輕松 能夠能夠 黑不溜秋黑不溜秋已經(jīng)已經(jīng) 連續(xù)連續(xù) 對于對于 稍微稍微然而然而 罷了罷了 著著 再三再三這樣這樣 自己自己 斤斤 第一第一 判斷下列實(shí)詞的詞性判斷下列實(shí)詞的詞性思想思想 怎么怎么 知道知道 提高提高善良善良 激動激動 外邊外邊 敢敢就是就是 方法方法 盤算盤算 少量少量人家人家 哪些哪些 中秋中秋 匹匹冬夜冬夜 可以可以 件件 詫異詫異彼此彼此 大家大家 出現(xiàn)出現(xiàn) 許多許多判斷下列虛詞的詞

2、性判斷下列虛詞的詞性通通通通 或許或許 自從自從 了了不但不但 屢次屢次 而已而已 根據(jù)根據(jù)極其極其 沒有沒有 由由 而且而且的的 難道難道 用用 由于由于通過通過 除非除非 和和 跟跟 幸虧幸虧 更加更加 然而然而 啊啊一律一律 一直一直 被被 關(guān)于關(guān)于 要注意的（并列不當(dāng)）要注意的（并列不當(dāng)）1.使用并列短語，幾項(xiàng)并列一定要恰當(dāng)，并列詞語使用并列短語，幾項(xiàng)并列一定要恰當(dāng)，并列詞語的詞性要相同，屬類和等級之間要一致，概念之的詞性要相同，屬類和等級之間要一致，概念之間不能有包容或交叉關(guān)系。間不能有包容或交叉關(guān)系。如：如：橘子、蘋果和胡蘿卜橘子、蘋果和胡蘿卜等水果含有豐富的維生等水果含有豐富的維

3、生素。素。 參加這次會演的大多是參加這次會演的大多是地方戲和歷史劇地方戲和歷史劇。 我訂了幾種我訂了幾種報(bào)刊雜志報(bào)刊雜志。2.有的并列短語有約定俗成的語序或按事物規(guī)律發(fā)有的并列短語有約定俗成的語序或按事物規(guī)律發(fā)展，不能隨意調(diào)換語序。展，不能隨意調(diào)換語序。如：如：古今中外古今中外 繼承和發(fā)展繼承和發(fā)展 發(fā)現(xiàn)并解決發(fā)現(xiàn)并解決要注意的（搭配不當(dāng)）要注意的（搭配不當(dāng)） 1.偏正短語一定要注意定語、狀語和中心語的搭偏正短語一定要注意定語、狀語和中心語的搭配，如果使用不當(dāng)，會產(chǎn)生配，如果使用不當(dāng)，會產(chǎn)生搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。的語病。如：如：在會上，他在會上，他積極地聽取積極地聽取大家的意見。大家的意見。

4、女神女神的的杰出的歷史意義杰出的歷史意義，在于它表現(xiàn)了五四，在于它表現(xiàn)了五四的時代精神。的時代精神。 我們有我們有優(yōu)裕的自然資源優(yōu)裕的自然資源。2.動詞和賓語的搭配往往有一定的習(xí)慣性，有時一動詞和賓語的搭配往往有一定的習(xí)慣性，有時一定的動詞只能和一定的賓語搭配。定的動詞只能和一定的賓語搭配。如：如：履行履行義務(wù)（義務(wù)（執(zhí)行執(zhí)行） 拉開拉開序幕（序幕（打開打開）提高提高質(zhì)量（質(zhì)量（增加增加） 增強(qiáng)增強(qiáng)信心（信心（增加增加） 每一個人都要每一個人都要提高和充實(shí)自己的業(yè)務(wù)能力和思提高和充實(shí)自己的業(yè)務(wù)能力和思想修養(yǎng)。想修養(yǎng)。3.3.主語和謂語也要注意搭配。主語和謂語也要注意搭配。如：如：他那崇高的革命

5、他那崇高的革命品質(zhì)品質(zhì)和偉大的形象，經(jīng)常和偉大的形象，經(jīng)常浮浮現(xiàn)現(xiàn)在我的腦海中。在我的腦海中。人們都被他清晰的人們都被他清晰的思路思路、開朗的性格、樂觀的情、開朗的性格、樂觀的情緒及堅(jiān)定的信念深深地緒及堅(jiān)定的信念深深地感染感染了。了。另外，短語可以是實(shí)詞與實(shí)詞按一定的語序組合另外，短語可以是實(shí)詞與實(shí)詞按一定的語序組合而成，而成，“一定的語序一定的語序”決定了短語的類別。決定了短語的類別。如：如：會議結(jié)束會議結(jié)束 結(jié)束會議結(jié)束會議短語還可以是兩個或兩個以上的實(shí)詞，靠虛詞的短語還可以是兩個或兩個以上的實(shí)詞，靠虛詞的幫助進(jìn)行組合，用不用虛詞、用什么虛詞也決定幫助進(jìn)行組合，用不用虛詞、用什么虛詞也決定

6、了短語的類型。了短語的類型。如：如：我和爸爸我和爸爸 我的爸爸我的爸爸判斷下列短語的類型判斷下列短語的類型古今中外古今中外 思考問題思考問題 格外美麗格外美麗事實(shí)證明事實(shí)證明 高興得跳起來高興得跳起來 所想所想看一下看一下 音容笑貌音容笑貌 愛情的力量愛情的力量在教室里在教室里 失去信心失去信心 展現(xiàn)出來展現(xiàn)出來打籃球打籃球 天朗氣清天朗氣清 濫竽充數(shù)濫竽充數(shù)現(xiàn)代漢語句子成分分析現(xiàn)代漢語句子成分分析句子成分及符號句子成分及符號句子成分有六種句子成分有六種主語、謂語、主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。符號：主語符號：主語 = = 謂語謂語 賓賓語語 定語定語 （ ） 狀

7、語狀語 補(bǔ)語補(bǔ)語 劃分漢語句子成分口訣：劃分漢語句子成分口訣： 主謂賓、定狀補(bǔ)，主干主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。定語必居主賓枝葉分清楚。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。狀語前，謂前為狀謂后補(bǔ)。狀語有時位主前，逗號分開心有有時位主前，逗號分開心有數(shù)。數(shù)。例如：例如：（愛玩的）（愛玩的）小利小利 昨天昨天 去去 定語定語 主語主語 狀語狀語 謂語謂語 補(bǔ)語補(bǔ)語 北京北京。賓語賓語 昨天昨天 ，（愛玩的（愛玩的） 小利小利 去去 北京北京。 賓語賓語 中心語中心語中心語是偏正（定中、狀中）短語、動中心語是偏正（定中、狀中）短語、動（形）補(bǔ)短語里的中心成分。（形）補(bǔ)短語里的中心成分。1.與定語相對

8、的中心語（簡稱與定語相對的中心語（簡稱“定語中心語定語中心語”） 定語中心語通常由名詞性詞語充當(dāng)，它定語中心語通常由名詞性詞語充當(dāng)，它跟前面的定語組成偏正短語，多用來做主語，跟前面的定語組成偏正短語，多用來做主語，有時也可做賓語等。例如：有時也可做賓語等。例如：（經(jīng)濟(jì)）的振興（經(jīng)濟(jì)）的振興 要靠科學(xué)技術(shù)。要靠科學(xué)技術(shù)。 主語（定中）主語（定中） （他）的家里（他）的家里 有有（一只）（?。ɑǎㄒ恢唬ㄐ。ɑǎ?主語（定中）主語（定中） 賓語（定中）賓語（定中）狗。狗。 2.與狀語相對的中心語（簡稱與狀語相對的中心語（簡稱“狀語中心語狀語中心語”） 狀語中心語通常由謂詞性詞語充當(dāng)，它跟前面

9、狀語中心語通常由謂詞性詞語充當(dāng)，它跟前面的狀語組成偏正短語，用來做謂語。的狀語組成偏正短語，用來做謂語?，F(xiàn)在現(xiàn)在 已經(jīng)已經(jīng) 深秋深秋了。了。 謂語（狀中）謂語（狀中）有的同學(xué)有的同學(xué)上課時上課時在下面在下面悄悄地悄悄地講話講話。 謂語（狀中）謂語（狀中） 3.動詞（中心語）動詞（中心語）+補(bǔ)語：表示動作、行為產(chǎn)生的補(bǔ)語：表示動作、行為產(chǎn)生的結(jié)果，與中心語有因果關(guān)系。結(jié)果，與中心語有因果關(guān)系。講得講得眉飛色舞眉飛色舞 看了看了4. 形容詞（中心語）形容詞（中心語）+補(bǔ)語：謂語中心語多是形容補(bǔ)語：謂語中心語多是形容詞。痛快詞。痛快極極了了 高興得高興得眼淚都流出來了眼淚都流出來了劃分下列句子成分劃

10、分下列句子成分1.1.經(jīng)過反復(fù)的試驗(yàn)，蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)。經(jīng)過反復(fù)的試驗(yàn)，蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)。2.2.全世界的科學(xué)家們都在努力探索地震災(zāi)害全世界的科學(xué)家們都在努力探索地震災(zāi)害的規(guī)律。的規(guī)律。3.3.藤野先生總是夾著一疊大大小小的書。藤野先生總是夾著一疊大大小小的書。4.4.科學(xué)技術(shù)是人類本性精神的最高成就?？茖W(xué)技術(shù)是人類本性精神的最高成就。5.5.派出所的警察們寸步不離地守衛(wèi)在洞口周派出所的警察們寸步不離地守衛(wèi)在洞口周圍。圍。6.6.一位手里拿著照相機(jī)的記者一聲不響地解一位手里拿著照相機(jī)的記者一聲不響地解了系在自己腰帶里的那條結(jié)實(shí)的粗繩子。了系在自己腰帶里的那條結(jié)實(shí)的粗繩子。7.7.在一天夜里他被

11、一陣尖叫聲驚醒了。在一天夜里他被一陣尖叫聲驚醒了。8.8.紐約市通常輝煌通明的帝國大廈今晚熄滅紐約市通常輝煌通明的帝國大廈今晚熄滅了燈光。了燈光。9.9.她教給了我生活的知識和革命的道理。她教給了我生活的知識和革命的道理。10.10.我們中華民族有悠久的歷史和優(yōu)秀的文化我們中華民族有悠久的歷史和優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。傳統(tǒng)。11. 11. 同學(xué)們都跑來了，從操場上，從教室里，同學(xué)們都跑來了，從操場上，從教室里，從學(xué)校的每個角落里。從學(xué)校的每個角落里。12. 12. 在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。人。1.1.他生動感人的演講在我心里留下了深深的印象。他生動感人的

12、演講在我心里留下了深深的印象。 2.2.在十字路口，他迅速拉開車門跳了下來。在十字路口，他迅速拉開車門跳了下來。 3.3.拜金主義的泛濫使少數(shù)人的心靈日漸變得自私、拜金主義的泛濫使少數(shù)人的心靈日漸變得自私、冰冷和貪婪。冰冷和貪婪。 4.4.在這諷刺般的笑聲中，我頭一次感到自己竟這在這諷刺般的笑聲中，我頭一次感到自己竟這么傻。么傻。 5.5.今天夜里路邊的燈也許會亮起來今天夜里路邊的燈也許會亮起來 。6.6.今天，在車間里，廠長對新工人的產(chǎn)品檢查得今天，在車間里，廠長對新工人的產(chǎn)品檢查得十分仔細(xì)。十分仔細(xì)。 7.7.地震發(fā)生的時候，四川省安縣睢水鎮(zhèn)道禧村的地震發(fā)生的時候，四川省安縣睢水鎮(zhèn)道禧村的

13、普通農(nóng)村婦女文友會正走在割豬草的路上普通農(nóng)村婦女文友會正走在割豬草的路上。 8.8.馬克思認(rèn)為知識是進(jìn)行斗爭和為無產(chǎn)階級馬克思認(rèn)為知識是進(jìn)行斗爭和為無產(chǎn)階級解放事業(yè)服務(wù)的手段。解放事業(yè)服務(wù)的手段。9.9.在去藏北草原的路上，我一直靜靜地望著在去藏北草原的路上，我一直靜靜地望著起伏綿延的草原和草原盡頭的雪山。起伏綿延的草原和草原盡頭的雪山。 10.10.雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花。單瓣梅花。 11.11.歌聲把李老師帶入深沉的回憶。歌聲把李老師帶入深沉的回憶。 12.12.在社會主義革命和社會主義建設(shè)的日子在社會主義革命和社會主義建設(shè)的日子里，許

14、多人為加速我們的革命和建設(shè)而不里，許多人為加速我們的革命和建設(shè)而不知疲倦地苦干著。知疲倦地苦干著。復(fù)句的概念復(fù)句的概念 由兩個或兩個以上意義相由兩個或兩個以上意義相關(guān)，結(jié)構(gòu)上互不作句子成分的關(guān)，結(jié)構(gòu)上互不作句子成分的分句分句組成的句子叫復(fù)句。組成的句子叫復(fù)句。分句分句之間關(guān)系不同，聯(lián)系分句的關(guān)之間關(guān)系不同，聯(lián)系分句的關(guān)聯(lián)詞不同，復(fù)句類型就不同。聯(lián)詞不同，復(fù)句類型就不同。復(fù)句關(guān)聯(lián)詞記憶口訣：復(fù)句關(guān)聯(lián)詞記憶口訣：既又也還表既又也還表并列并列，不是而是別記錯；，不是而是別記錯；不是就是是不是，或者要么表不是就是是不是，或者要么表選擇選擇；不僅不但表不僅不但表遞進(jìn)遞進(jìn)，而且并且更還也；，而且并且更還也

15、；雖然但是為雖然但是為轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折，盡管可是加可卻；，盡管可是加可卻；因?yàn)樗约热痪?，因而因此是因?yàn)樗约热痪停蚨虼耸且蚬蚬?；只有和才只只有和才只要要就，就，條件條件還有無論都；還有無論都；如果和就即使也，要是和就表如果和就即使也，要是和就表假設(shè)假設(shè)。復(fù)句中要注意的語病復(fù)句中要注意的語病1.1.關(guān)聯(lián)詞語位置不恰當(dāng)，造成語序不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語位置不恰當(dāng)，造成語序不當(dāng) 如：韓國官方智庫如：韓國官方智庫“外交安保研究院外交安保研究院”周五周五發(fā)布報(bào)告稱，朝鮮發(fā)布報(bào)告稱，朝鮮不僅不僅明年將進(jìn)行第三次核試驗(yàn)明年將進(jìn)行第三次核試驗(yàn)，而且短期內(nèi)韓朝領(lǐng)導(dǎo)人舉行峰會的可能性也微，而且短期內(nèi)韓朝領(lǐng)導(dǎo)人舉行峰會的可能性

16、也微乎其微。（前后分句主語不一致，關(guān)聯(lián)詞語放在乎其微。（前后分句主語不一致，關(guān)聯(lián)詞語放在主語之前）主語之前）2.2.前后分句關(guān)系顛倒，造成語序不當(dāng)前后分句關(guān)系顛倒，造成語序不當(dāng) 如：甲狀腺減低簡稱如：甲狀腺減低簡稱“甲低甲低”，發(fā)病率高達(dá)，發(fā)病率高達(dá)5%5%，但在人群中知曉率卻很低，多數(shù)人不但，但在人群中知曉率卻很低，多數(shù)人不但沒聽沒聽說過這種病說過這種病，甚至還，甚至還很不了解這種病很不了解這種病。（從人們。（從人們的認(rèn)知順序來說，應(yīng)該先不了解這種病，更嚴(yán)重的認(rèn)知順序來說，應(yīng)該先不了解這種病，更嚴(yán)重的才是沒聽說過，二者關(guān)系顛倒了）的才是沒聽說過，二者關(guān)系顛倒了）3.3.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞

17、語搭配不當(dāng) 如：人們認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素如：人們認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素不只不只是是個體貢獻(xiàn)的簡單相加，個體貢獻(xiàn)的簡單相加，而是而是能使隊(duì)員行動一致、能使隊(duì)員行動一致、相互配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。（相互配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。（“不只是不只是”跟跟“更更是是”搭配，表示遞進(jìn)關(guān)系；搭配，表示遞進(jìn)關(guān)系；“不是不是”跟跟“而是而是”搭配，表示并列關(guān)系）搭配，表示并列關(guān)系）4.4.強(qiáng)加因果，造成不合邏輯強(qiáng)加因果，造成不合邏輯 如：最近我這位朋友去了一趟南方回來，結(jié)如：最近我這位朋友去了一趟南方回來，結(jié)果他的思想依然如故。（前后分句之間沒有因果果他的思想依然如故。（前后分句之間沒有因果關(guān)系，不能用表示結(jié)

18、果的詞。根據(jù)關(guān)系，不能用表示結(jié)果的詞。根據(jù)“依然如故依然如故”可推斷前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可把可推斷前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可把“結(jié)果結(jié)果”改成改成“但但是是”）文言文中的復(fù)句文言文中的復(fù)句1.1.加之以師旅，因之以饑饉。（并列）加之以師旅，因之以饑饉。（并列）2.2.非我也，歲也。（并列）非我也，歲也。（并列）3.3.假舟楫者，非能水也，假舟楫者，非能水也，而而絕江河。（轉(zhuǎn)絕江河。（轉(zhuǎn)折）折）4.4.客之美我客之美我者者，欲有求于我，欲有求于我也也。（因果）。（因果）5.5.今有一言，可以解燕國之患，今有一言，可以解燕國之患，而而報(bào)將軍報(bào)將軍之仇，何如？（遞進(jìn)）之仇，何如？（遞進(jìn)）6.6.方六七十，方六七

19、十，如如五六十。（選擇）五六十。（選擇）7.7.吾吾非非至于子之門，至于子之門，則則殆矣。（假設(shè)）殆矣。（假設(shè)）判斷下列文言句式的復(fù)句關(guān)系類型判斷下列文言句式的復(fù)句關(guān)系類型1.1.隳名城，殺豪杰。隳名城，殺豪杰。2.2.所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。非常也。3.3.況修短隨化，終期于盡。況修短隨化，終期于盡。4.4.今王與民同樂，則王矣。今王與民同樂，則王矣。5.5.雖曰愛之，其實(shí)害之。雖曰愛之，其實(shí)害之。給下列句子補(bǔ)上關(guān)聯(lián)詞使成復(fù)句給下列句子補(bǔ)上關(guān)聯(lián)詞使成復(fù)句1 1它（它（ ）不需要誰來施肥，（）不需要誰來施肥，（ ）不需要）不需要誰來灌溉。誰來灌溉。2

20、 2他（他（ ）看電視，（）看電視，（ ）吃飯。）吃飯。3 3（ ）東風(fēng)壓到西風(fēng)，（）東風(fēng)壓到西風(fēng)，（ ）西風(fēng)壓倒）西風(fēng)壓倒東西。東西。4 4他（他（ ）是詫異，（）是詫異，（ ）就不安起來。）就不安起來。5 5這串香蕉的色澤好、個兒大，（這串香蕉的色澤好、個兒大，（ ）價錢太）價錢太高了。高了。6 6（ ）大家都快到齊了，我們（）大家都快到齊了，我們（ ）開）開會吧。會吧。7 7（ ）站著死，（）站著死，（ ）跪著生。）跪著生。8 8你快讓他去，（你快讓他去，（ ）他鬧情緒。）他鬧情緒。 9 9（ ）今晚不睡覺，（）今晚不睡覺，（ ）把這個問題解決好。）把這個問題解決好。1010他（他（ ）

21、去過那里，（）去過那里，（ ）已經(jīng)認(rèn)不清。）已經(jīng)認(rèn)不清。單句和復(fù)句如何區(qū)別單句和復(fù)句如何區(qū)別（1）定義法）定義法單句是由單句是由短語短語或或單個的詞單個的詞構(gòu)成的句子，構(gòu)成的句子，獨(dú)立表達(dá)一個獨(dú)立表達(dá)一個相對完整的意思相對完整的意思并且有一定的并且有一定的語氣語調(diào)。復(fù)句由兩個或兩個以上單句組成，語氣語調(diào)。復(fù)句由兩個或兩個以上單句組成，組成復(fù)句的單句叫分句。組成復(fù)句的單句叫分句。例例1：同學(xué)們已經(jīng)回到學(xué)校了。：同學(xué)們已經(jīng)回到學(xué)校了。這句話只有一個單句，表達(dá)一個意思。這句話只有一個單句，表達(dá)一個意思。例例2：社會不同，階級不同，骨氣的具體含：社會不同，階級不同，骨氣的具體含義也不同。義也不同。這是

22、由這是由3個單句組成的一個復(fù)句，用個單句組成的一個復(fù)句，用“也也”連連接前兩個分句，同第接前兩個分句，同第3個分句表示并列。個分句表示并列。（2）抓主干法）抓主干法再長再復(fù)雜的單句都可用此法簡縮成非常簡再長再復(fù)雜的單句都可用此法簡縮成非常簡潔明了的句子，且句子主干中潔明了的句子，且句子主干中只有一套主謂語部只有一套主謂語部分分。復(fù)句則有。復(fù)句則有兩個或兩上以上的結(jié)構(gòu)中心兩個或兩上以上的結(jié)構(gòu)中心，因而，因而具有兩套或兩套以上的句子成分。具有兩套或兩套以上的句子成分。例例3：這：這對于一班見異思遷的人對于一班見異思遷的人，對于一班鄙對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人薄技術(shù)工作以為不足道

23、、以為無出路的人，也也是一個極好的教訓(xùn)。是一個極好的教訓(xùn)。主干：這是教訓(xùn)。主干：這是教訓(xùn)。例例4：由于教練指導(dǎo)正確，大家的游泳成績提高：由于教練指導(dǎo)正確，大家的游泳成績提高得相當(dāng)快。得相當(dāng)快。句子有兩層意思，一是教練指導(dǎo)，二是成績提高，句子有兩層意思，一是教練指導(dǎo)，二是成績提高，前后是因果關(guān)系。前后是因果關(guān)系。（3）外部標(biāo)志法）外部標(biāo)志法復(fù)句構(gòu)成主要有兩種形式，一是由兩個或兩復(fù)句構(gòu)成主要有兩種形式，一是由兩個或兩個以上的分句按照一定的次序直接結(jié)合起來，這個以上的分句按照一定的次序直接結(jié)合起來，這個復(fù)句沒有關(guān)聯(lián)詞語。另一種復(fù)句是個復(fù)句沒有關(guān)聯(lián)詞語。另一種復(fù)句是借助關(guān)聯(lián)詞借助關(guān)聯(lián)詞語語組合起來的，

24、對這種復(fù)句，只要劃出表示各種組合起來的，對這種復(fù)句，只要劃出表示各種意義的關(guān)聯(lián)詞語，就可知它是一個復(fù)句，這些關(guān)意義的關(guān)聯(lián)詞語，就可知它是一個復(fù)句，這些關(guān)聯(lián)詞語就成了復(fù)句的外部語言標(biāo)志。聯(lián)詞語就成了復(fù)句的外部語言標(biāo)志。例例5：風(fēng)風(fēng)住住了，了，雨雨也也停停了。了。這個句子沒有關(guān)聯(lián)詞，但有兩套句子成分，表示這個句子沒有關(guān)聯(lián)詞，但有兩套句子成分，表示并列關(guān)系。并列關(guān)系。例例6：“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固?！标P(guān)聯(lián)詞：不但關(guān)聯(lián)詞：不但而且而且（遞進(jìn)關(guān)系）（遞進(jìn)關(guān)系）注意：使用此方法有時還需要結(jié)合使用前兩種方注意：使用此方法有時還需要結(jié)合使用前兩種方法，才能準(zhǔn)確區(qū)別單復(fù)句，因?yàn)橛行﹩尉涞哪承┓?，才能?zhǔn)確區(qū)別單復(fù)句，因?yàn)橛行﹩尉涞哪承┏煞钟械囊彩怯蓮?fù)句充當(dāng)?shù)?。成分有的也是由?fù)句充當(dāng)?shù)?。例?：我們只是認(rèn)為：無節(jié)制地信手亂花，即使：我們只是認(rèn)為：無節(jié)制地信手亂花，即使是自己的勞動所得，也是有背于節(jié)約精神的。是自己的勞動所得，也是有背于節(jié)約精神的。 這個句子，這個句子，“認(rèn)為認(rèn)為”的賓語是由一個二重復(fù)句充的賓語是由一個二重復(fù)句充當(dāng)?shù)?。如果看到有關(guān)聯(lián)詞就判定它是復(fù)句，那就當(dāng)?shù)?。如果看到有關(guān)聯(lián)詞就判定它是復(fù)句，那就錯了。錯了。例例8：只有共產(chǎn)黨，才是領(lǐng)