四年級句子訓練營

1、句子訓練營一、 縮句首先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分，然后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的詞語，把主干詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。應縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲。1.平靜的江面上籠罩著一層蒙蒙的薄霧。 2.那是許多株茂盛的榕樹。 3.我們劃著船到一個朋友的家鄉(xiāng)去。 4.我回頭看見那被拋在后面的茂盛的榕樹。 5.我們在河邊的大樹下發(fā)現(xiàn)了幾只小船。 6.巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬。 7.附近的狗都知道我們這位鵝老爺?shù)钠狻?8.這是一只踱著方步、吃相講究的鵝。 9.搭石，構成了家鄉(xiāng)的一道風景。 10.大家只用關切的目光默默地

2、看著他。 11.你應該是一個能與人和睦相處、平等交流，甚至能幫助同學的人。 12.孩子們高興地跑進草翠花開的花園。 13.山民幾句樸素的話包含著意味深長的哲理。 14.語文老師給大家講了一個關于小紅帽打敗大灰狼的故事。 15.同學們興致勃勃地在游泳池里游泳。 二、擴句首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴寫后的句子比原句的意思更具體、充實，但主要意思不變。如：小明去看電影。擴寫為：小明（穿著一件新衣服，高高興興地）去（新華電影院）看電影。1. 野花開放。 2. 教室里傳出歌聲。 3. 花園成了樂園。 4. 河岸屬于白公鵝。 5. 孩子們做游戲。 6. 大家都望著卡羅納。 7.

3、我們看球賽。 8. 泉水流去。 9. 我把表情送給你。 10. 老木匠做了個木偶。 三、“把”字句或“被”字句。改寫時可這樣思考：什么“把”什么怎么樣；什么“被”什么怎么樣。注意：不能改變句子的意思。如：我打死了一只老鼠。應改為：我把一只老鼠打死了。1. 昨天是我的眼睛騙了我。 2. 雨水打濕了我的衣服。 3. 一陣狂風刮倒了路旁的那棵高樹。 4. 我們的掌聲嚇得畫眉鳥興奮地叫著。 5. 喧鬧聲吵醒了巨人。 6. 他拿走了我的課本。 7. 小林給希望小學捐了錢。 8. 哥哥送給保羅一輛新車作為圣誕禮物。 9. 我們打消了這個念頭。 10. 小狗吃完了地上所有的骨頭。 四、陳述句和反問句：轉換特

4、點： 陳述句 反問句（肯定）- （否定） （否定）- （肯定）改為反問句：1. 錢塘江大潮是偉大的奇觀。 2. 昨天是我的眼睛騙了我。 3. 沒有孩子的地方就沒有春天。 4. 那血脈親情，如同生命的火種，我們不能忘懷。 5. 隨著科技的進步，人類飛入太空不會是神話。 6. 這是中國的土地。 7. 在外國租界里，誰也不敢怎樣。 8. 我不會忘了你的恩情。 五、用關聯(lián)詞把句子連成一句話。1.天氣越來越冷。小松鼠在準備過冬的食物。 2.蟋蟀的工具是那樣柔弱。人們對它的勞動成果感到驚奇。 3.巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比幸福。 4.小木偶只會笑。老婆婆認為小木偶撒謊。 5.小紅沒有按時回

5、家。媽媽很擔心。 6.天下著大雨。他按時到達指定地點。 六、修改病句1) 句子不完整。如：戰(zhàn)士的英勇頑強，奮不顧身的優(yōu)秀品質。改為：戰(zhàn)士的英勇頑強，奮不顧身的優(yōu)秀品質令人敬佩。2) 用詞不當。如：我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆盒?！叭狈Α庇玫貌磺‘?，應改為“缺少”。3) 搭配不當。如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子?！按迸c“帽子”搭配不當，應改為：他穿著一件灰大衣和（戴著）一頂紅帽子。4) 詞序混亂。如：打乒乓球對我是很感興趣的。應改為：我對打乒乓球是很感興趣的。5) 前后矛盾。如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛?！耙黄瘘S”與“五彩繽紛”相矛盾，應把“五彩繽紛”去掉。6) 重復啰嗦。如：他

6、是我們班成績最優(yōu)秀、功課最好的學生。“成績最優(yōu)秀”和“功課最好”意思重復，這里只需保留其中一個。7) 不合邏輯，不合事理。如：他在霞光中讀著書，不知不覺過了兩個鐘頭?！跋脊狻鄙钥v即逝，持續(xù)兩個小時是不符合現(xiàn)實的。應把“霞光”改為“陽光”。1.北京的秋天是一個美麗的地方。 2.我家房頂上差不多滿是爬山虎。 3.你們做了一件好事，我們感動你們。 4.觀眾的眼睛都目不轉睛地看著演員們的精彩表演。 5.看了這本書，很受教育。 6.他的一雙小手幾乎完全凍僵了。 7.我每天晚上都收聽廣播和電視。 8.我認真檢查了各科作業(yè)。 9.桃樹上結滿了許許多多又紅又大的桃子。 10.她是一位謙虛、美麗、漂亮的姑娘。 七、改為比喻句1.湖面很平靜。 2.一顆顆星星很亮。 3.浪潮浩浩蕩蕩地奔涌過來。 4. 洞庭湖的水真綠??！ 八、改為擬人句1.小草迎風擺動。 2.兩只小鳥在枝頭上叫。 3.