手指游戲教案小班30篇

1、手指游戲教案小班30篇手指游戲教案小班30篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看手指游戲教案小班30篇?。?）小班游戲優(yōu)秀教案捉迷藏含反思一.設(shè)計(jì)思路：通過前幾次的玩色活動(dòng)，如手指點(diǎn)畫“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛，孩子對玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對我說：“朱老師，我們好久沒玩顏料了，我想玩顏料?！备鶕?jù)孩子的興趣需要，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，這也符合課程精神。本次活動(dòng)以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來進(jìn)一步提高對玩色的興趣。2 .活動(dòng)目標(biāo)：1 .進(jìn)一步激發(fā)寶寶對色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。2 .在玩色游戲中體驗(yàn)

2、與同伴共同游戲的快樂。3 .活動(dòng)準(zhǔn)備：材料柜（內(nèi)有吸管，用白色蠟筆畫過各種小動(dòng)物的宣紙）稀釋的各色水粉顏料、抹布等。4 .活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入（啟發(fā)談話，引起興趣）第1頁共67頁1 .師：上次玩具寶寶和我們?。?）班的小朋友做了“捉迷藏”的游戲。大家玩得高興嗎？（高興）。它們有的藏在桌子底下，有的藏在玩具櫥里，有的藏在電腦后面，我們?。?）班的小朋友都很聰明，都能把它們找出來。2 .今天，動(dòng)物園里來了許多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，你們想不想？"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"（想），你們猜猜看小動(dòng)物們藏在哪里呢？是哪些小動(dòng)物呢？（幼兒講講說說）（二）講解示范1 .師：朱老師

3、也想知道這些小動(dòng)物到底藏在哪里？小朋友，前幾天外面下了一場雪，小動(dòng)物們告訴朱老師，它們就藏在雪地里，這么大的雪地，朱老師也不知道小動(dòng)物到底藏在什么地方？我們請吸管寶寶來幫忙。吸管寶寶一個(gè)人找來找去也找不到，吸管寶寶請來了顏料妹妹，這是誰呀？（出示后讓幼兒講這是紅妹妹，這是綠妹妹，這是黃妹妹。）2 .教師邊示范邊說：吸管寶寶先到紅妹妹家。紅妹妹說：吸管寶寶，你要帶我出門，先親我一下。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：小朋友，你們看好、看好，叭的一下。）吸管寶寶親了紅妹妹，紅妹妹就跟著吸管寶寶來到了雪地上，來找小動(dòng)物。（“大拇指放開"）找完小動(dòng)物吸管寶寶要回家了，它說：?。?）班的小朋友我剛才請的是紅妹妹，我

4、要回到紅紅的家。吸管寶寶又要請黃妹妹幫幫忙，你們看，吸管寶寶先親親黃妹第2頁共67頁妹，叭的一下，黃妹妹就跟著吸管寶寶來到了雪地上來找小動(dòng)物啦。呀！還是沒有找到，再來親親藍(lán)妹妹。小動(dòng)物找到啦！是誰呀？（小狗）漂亮嗎？（漂亮）噢，朱老師知道了，原來到雪地上找小動(dòng)物有一個(gè)小小的秘密：要多請幾個(gè)顏料妹妹，顏料妹妹請的越多，小動(dòng)物越高興，它就出來和你們做游戲。3,請個(gè)別幼兒上來試試，并發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。（吸管、手指的關(guān)系）（三）幼兒練習(xí)現(xiàn)在藏在雪地里的小動(dòng)物都等著你們和它一起做“捉迷藏”的游戲。你們輕輕的走，小心，雪地上很滑，慢慢走，找小動(dòng)物時(shí)你可坐、也可站著。（四）觀察指導(dǎo)1 .指導(dǎo)幼兒手指按住吸

5、管，多請幾個(gè)顏料妹妹來幫忙。（吸管寶寶沒到顏料妹妹家你想親親顏料妹妹，顏料妹妹是不會(huì)跟你走的。一定要先到它的家，再親它一下，然后，顏料妹妹再跟你走。2 .千萬要注意，吸管寶寶帶著顏料妹妹找小動(dòng)物找累了，想回家，你一定要送它到自己的家，千萬別搞錯(cuò)，否則，它們會(huì)打架的。第3頁共67頁3 .顏料妹妹找過的地方就不要找了，到白白的雪地里找。（五）交流分享你找到了嗎？你找到了什么小動(dòng)物？把你找到的小動(dòng)物告訴你旁邊的好朋友，或者告訴客人老師聽，這小動(dòng)物的名字叫什么？它的家在哪里？它喜歡在水里？還是天上的？還是（六）延伸活動(dòng)剛才有一個(gè)小朋友告訴我，他請了黃妹妹和藍(lán)妹妹，它們你親親我、我親親你就變成了綠妹妹。

6、等會(huì)兒你去試試黃妹妹和紅妹妹親親會(huì)變成什么？藍(lán)妹妹和紅妹妹親親會(huì)變成什么？反思本活動(dòng)是主題活動(dòng)一一我和動(dòng)物做朋友的一個(gè)子活動(dòng)。從活動(dòng)的設(shè)計(jì)來看，是符合幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)過程以情景化的游戲形式貫穿始終，幼兒猶如身入其景?；顒?dòng)以我和小動(dòng)物“捉迷藏”為主線，在前幾次手指點(diǎn)畫、海綿印畫的基礎(chǔ)上，采用吸管和水之間的物理的原理，通過“玩色”的游戲進(jìn)一步激發(fā)幼兒對色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。特別是老師用故事情景化的語言一“吸管寶寶親親顏料妹妹”讓孩子來到雪地上找小動(dòng)物時(shí)，孩子們此時(shí)進(jìn)入了角色，完全投入到了游戲之中。我覺得：這就是活動(dòng)成功之處。另外，我覺得在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要考慮孩子已有的經(jīng)驗(yàn)，不光要做

7、好物質(zhì)上的準(zhǔn)備，而且為活動(dòng)要做好生活經(jīng)驗(yàn)等各方面的準(zhǔn)備。同時(shí)，小班的幼兒思維帶有明顯的形象化，所以教師的指導(dǎo)第4頁共67頁語言一定要根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。活動(dòng)最后的延伸是對幼兒整個(gè)活動(dòng)的提升，讓孩子帶著問題，在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步的探索。(2)小班手指游戲教案五指歌含反思活動(dòng)目標(biāo)：1 、通過模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。2 、會(huì)根據(jù)詞義做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。3 、愛爸爸、媽媽及周圍的人，體會(huì)表演活動(dòng)的快樂。4 、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5 、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲我愛我的幼兒園二、學(xué)習(xí)新歌1 、手指游戲根據(jù)教師的提示，伸

8、出相應(yīng)的手指“大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽，個(gè)子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我?！苯處熯呎f邊觀察幼兒的手指是否正確伸出。2 、猜猜爸爸媽媽等他們各自會(huì)做些什么，并學(xué)習(xí)各種模仿動(dòng)作教師：爸爸會(huì)做些什么事？我們一起來學(xué)一學(xué)。第5頁共67頁媽媽會(huì)做些什么事？我們也來學(xué)一學(xué)。幼兒和教師一起邊做模仿動(dòng)作邊發(fā)出象聲詞3 、教師范唱，幼兒學(xué)習(xí)完整說歌詞!.來源：快思老.師教案網(wǎng)!4 、幼兒學(xué)唱歌曲提醒幼兒唱出休止符三、邊唱歌曲邊進(jìn)行表演1 、先用手指點(diǎn)動(dòng)三下表演，表示打招呼，互相交流感情。2 、在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動(dòng)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒做開汽車、洗衣服等模仿動(dòng)作，邊唱邊表演。教學(xué)反思：小班幼兒注意

9、力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。(3)小班游戲活動(dòng)教案手指游戲含反思活動(dòng)目標(biāo)：1 、認(rèn)識(shí)自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。2 、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。3 、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4 、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一第6頁共67頁起游戲。5 、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣?；顒?dòng)過程

10、：1 、引入：一起邊說兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)："小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。”2 、認(rèn)識(shí)小手教師："剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的??？"（幼："手。"）教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來認(rèn)識(shí)一下我們的小手。"

11、介紹各個(gè)手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。3 、講述游戲教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。（快思老師.教案網(wǎng)出處）在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無第7頁共67頁名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了？"（幼：好）教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動(dòng)）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動(dòng)）大哥大哥

12、你好嗎？（一手拇指做點(diǎn)頭狀）我很好，謝謝!（另一只手拇指做點(diǎn)頭狀）再見!（拇指左右擺動(dòng)，收回身后）再見!（另一只手拇指擺動(dòng)，收回身后）"其它手指依次打招呼。4 、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個(gè)招呼吧。"教師起身與幼兒共同做手指游戲，強(qiáng)調(diào)"無名哥哥最懶了，它不愿意出來，看看哪個(gè)小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。""小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。"5 、結(jié)束活動(dòng)教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"做捏攏放開游戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，

13、放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"最后我們的小手爬回家了?；顒?dòng)反思：第8頁共67頁根據(jù)對小班幼兒分析，幼兒對生動(dòng)形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識(shí)，能理解具體的，接近實(shí)際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分，他對手指的名稱較新奇，能理解所講內(nèi)容。認(rèn)識(shí)手指的游戲活動(dòng)能吸引幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的手指。(4)小班游戲教案玩手指含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景去年剛到這所學(xué)校，那里幼兒園是和小學(xué)一起的，環(huán)境很差，沒有教具，甚至一點(diǎn)都不像幼兒園，教幼兒園的老師也全是小學(xué)過來的快退休的老教師們，我來又剛接到一個(gè)小班。于是在一次課間時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們還是玩得很開心。于是我去

14、看了一下，發(fā)現(xiàn)孩子們在玩手心手背的游戲，于是我就把他當(dāng)成了一節(jié)玩手指的課來上?；顒?dòng)目標(biāo)1 :教師通過啟發(fā)、引導(dǎo)、讓幼兒通過玩手指游戲和創(chuàng)編故事來充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。2 :師幼一起探究手指的很多玩法。3 :通過講手指故事和玩手指游戲讓幼兒體驗(yàn)玩手指的樂趣，從而理解故事內(nèi)容中的一些動(dòng)詞：爬過、跳過、繞過等。4 :在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5 :通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。第9頁共67頁教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過玩手指游戲和講手指故事來充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力以及探究手指的玩法。難點(diǎn)：探研手指的玩法和理解故事中動(dòng)詞的

15、意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備每人一雙手指套娃娃，設(shè)置一些適合幼兒小班年齡通過的障礙物環(huán)境。如本地的石頭、小樹、墊子、小板凳等。錄音機(jī)?；顒?dòng)過程一：開始環(huán)節(jié)1 、師通過出示手指套娃娃吸引幼兒注意力。2 、師幼一起玩手指變變變的游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。老師去巡視幼兒們都變了些什么？并請幼兒簡單介紹一下自己變的東西。二：基本環(huán)節(jié)1 、師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽探究手指的玩法：(1)剛才手指娃娃和孩子們一起玩了玩手指變變變的游戲，下面手指娃娃想請小朋友們教他玩其它有關(guān)手指的游戲，你們能幫幫他嗎？那請你找到自己喜歡的小朋友來玩一玩其它有關(guān)手指的游戲吧我?guī)е种竿尥迊韰⒂^參觀，看看聰明的小朋友們還會(huì)玩其它哪些手指的游戲呢？2

16、 2)師巡查并指導(dǎo)幼兒玩手指變動(dòng)物的游戲，手心手背的游戲、剪子、石頭、布的游戲、手指猜猜猜的游戲等。第10頁共67頁(3)請幼兒戴上準(zhǔn)備好的手指套，師幼兒一起玩一次以上游戲。教案來自：快思教案網(wǎng).2、師通過用手指娃娃講故事進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，從而發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)編故事的能力。(1) 師生動(dòng)形象地范講一個(gè)簡短的手指故事，激發(fā)幼兒講故事的欲望。(2) 師引導(dǎo)幼兒一起用自己手上的手指娃娃和老師一起講故事。從中體驗(yàn)手指故事中的樂趣和感知故事中一些動(dòng)詞的意義。(3)師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編故事內(nèi)容。并進(jìn)一步充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。(4)師引導(dǎo)幼兒先理解故事內(nèi)容，后一起完整講

17、述本故事。并鼓勵(lì)幼兒回家同家長和下課后和小朋友一起繼續(xù)創(chuàng)編手指故事。三：結(jié)束環(huán)節(jié)放音樂，讓幼兒變出自己喜歡的動(dòng)物來爬過、跳過、繞過這些障礙物。從中體驗(yàn)由玩手指游戲而引伸出的手指游戲的樂趣和進(jìn)一步理解故事中的動(dòng)詞的意義。教學(xué)反思1,通過本活動(dòng)，幼兒體驗(yàn)到了玩手指的樂趣，也懂得了許多的玩法，但由于玩手指的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。探究時(shí)不是特別的積極與主動(dòng)。2,通過本活動(dòng)，幼兒參與此活動(dòng)的積極性還是很高，基本上讓第11頁共67頁幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力都得到了發(fā)揮。3.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)事先讓幼兒回家和同伴和家長一起玩一玩有關(guān)手指的游戲，這樣幼兒的經(jīng)驗(yàn)豐富了，就能讓同伴們在短時(shí)間內(nèi)分享到

18、更多的玩法，而上起課來也更輕松順利一些。（5）小班手指游戲教案手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)含反思活動(dòng)目標(biāo)1 、能夠知道手指可以變化出許多東西，并能從中感受到變化的快樂。2 、通過親子游戲，培養(yǎng)幼兒與家長的感情。3 、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。4 、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5 、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備牙刷、叉子（實(shí)物）；兔子、小花貓、老虎（玩具）、小蘋果?；顒?dòng)過程一、活動(dòng)開始：爸爸抱著寶寶坐在墊子上，媽媽坐在寶寶的對面，媽媽的身后藏著實(shí)物。二、活動(dòng)開展：1 、媽媽伸出手指，念著兒歌：一根手指一根手指，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小牙刷，刷刷刷（媽媽從身后拿出小牙刷，做刷牙的動(dòng)作；爸爸輕輕地抓著寶寶

19、的手，用一根手指跟媽媽做同樣的動(dòng)作）2 、媽媽伸出兩根手指念著兒歌：兩根手指兩根手指，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，第12頁共67頁變成小白兔，跳跳跳（媽媽從身后拿出玩具小兔子，爸爸抓著寶寶的手放在寶寶的頭上，做小兔子跳的動(dòng)作）3 、依次內(nèi)推：三根手指、四根手指、五根手指變化出小叉子、小花貓和大老虎。4 、媽媽把玩具放在寶寶的前面，媽媽念著兒歌讓寶寶選出相對應(yīng)的物品（爸爸幫忙）5 、爸爸把玩具放在一旁爸爸媽媽和寶寶圍成圓圈，爸爸和媽媽念兒歌，爸爸媽媽寶寶做兒歌里的動(dòng)作。三、活動(dòng)結(jié)束：1 、媽媽說著兒歌，寶寶獨(dú)立完成兒歌里面的動(dòng)作。2 、寶寶做對動(dòng)作，爸爸給寶寶一個(gè)小紅蘋果做為獎(jiǎng)勵(lì)。爸爸和媽媽都把大拇指送給寶寶。（.

20、本文來源：快思老.師教案網(wǎng)）手指游戲兒歌一根手指一根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小牙刷，刷刷刷；兩根手指兩根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小白兔，跳跳跳；三根手指三根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小叉子，叉一叉；四根手指四根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小花貓，哺哺哺；五根手指五根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成大老虎，阿嗚叫。（6）小班音樂游戲詳案教案反思手指謠活動(dòng)設(shè)計(jì)背景兒歌手指謠是讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道自己小手上的五個(gè)手指頭的名稱，并能將手指進(jìn)行變形和想象。在活動(dòng)開始部分的時(shí)候，我伸出畫有手指娃娃的手來向幼兒問好，讓幼兒一一說出手指娃娃的名稱，再讓幼兒聽著教師的口令相應(yīng)地伸出自己的手指娃娃來讓幼第13頁共67頁兒熟悉手指的名稱。（.教案來自：快思教.案網(wǎng)）兒歌的

21、內(nèi)容中用兩個(gè)手指進(jìn)行變形的時(shí)候都用到了動(dòng)詞“碰、并、捏、翹"，這是幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)要重點(diǎn)掌握的一個(gè)點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，用到了“重點(diǎn)前置”，把這一重點(diǎn)部分以和幼兒一起來做手指游戲的形式進(jìn)行了前期的鋪墊，為幼兒學(xué)習(xí)兒歌打下了基礎(chǔ)，也符合了小班幼兒“愛游戲”的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)1 、熟悉手指的名稱，樂意用手指進(jìn)行變形和想象。2 、學(xué)念兒歌，掌握動(dòng)詞：碰、并、捏、翹。3 、結(jié)合手指變形和想象嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。4 、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5 、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)手指，喜歡有一雙能干的手?；顒?dòng)準(zhǔn)備簡易圖譜、手指上畫上娃

22、娃頭像。活動(dòng)過程一i、熟悉手指名稱。1 、老師伸出一只手，彎曲手指向小朋友問好：小朋友們好！剛才是誰向我們問好？第14頁共67頁2 、小手有幾個(gè)手指娃娃？你們能說出它們的名字嗎？我們來向它們一個(gè)個(gè)問好。二、學(xué)做動(dòng)作，理解動(dòng)詞1 、你們的小手上有沒有手指娃娃呀？讓我來認(rèn)識(shí)一下你們的手指娃娃吧！2 、游戲：聽口令：老師說“食指食指碰碰”等，幼兒就作出相應(yīng)的動(dòng)作三、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。1 、看看老師的手指娃娃變出了什么？怎么變的？（老師按兒歌內(nèi)容做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用兒歌的語言表達(dá)）2 、老師邊做動(dòng)作邊完整朗誦兒歌。3 、教師邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作邊把兒歌念一遍。4 、請幼兒分組學(xué)念兒歌。四、嘗試仿編兒歌

23、。1 、老師的手指還會(huì)變許多的東西呢，看看老師的手指，又變了什么呢？是用什么手指變的呢？這兩個(gè)手指是怎么變的呀？2 、我們的手指還可以變出些什么呢？（幼兒自由進(jìn)行手指變形）你是用什么手指變的呢？怎么變的？（教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編）。3 、完整朗誦創(chuàng)編兒歌。4 、我們再把這首手指謠去念給沒來的小朋友聽聽吧！教師帶領(lǐng)第15頁共67頁幼兒出活動(dòng)室。教學(xué)反思在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我用手指進(jìn)行變形，讓幼兒來說出變出了什么？是用什么手指變的？是怎么變的？由于前期在玩手指游戲的時(shí)候，幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時(shí)所說到過的手指名稱和動(dòng)詞，所以在學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候會(huì)顯得主動(dòng)，樂意，學(xué)習(xí)起來也會(huì)更感興趣更容易。兒歌

24、的內(nèi)容生動(dòng)有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受，但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個(gè)“做”字，很方言的一個(gè)字，不易被幼兒所理解，而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的，好象在玩游戲那樣的變這個(gè)變那個(gè)，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就干脆用“變”字替代了“做”，使幼兒學(xué)習(xí)起來變得更易理解更順口一點(diǎn)。由于考慮到是小班的下半學(xué)期，而且幼兒對變出來的物體很感興趣，所以我在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候嘗試讓幼兒進(jìn)行了兒歌的創(chuàng)編，先以教師用手指做動(dòng)作，讓幼兒進(jìn)行想象，逐步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出兒歌的內(nèi)容，再以幼兒用手指做動(dòng)作，我及時(shí)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌這兩個(gè)層次來進(jìn)行展開。(7)幼兒小班游戲活動(dòng)教案捉大個(gè)子含反思活動(dòng)目標(biāo)：1

25、.學(xué)會(huì)用自己的手指進(jìn)行游戲，提高觀察與分析判斷能力。2 .提高對游戲的興趣。3 .感受同伴之間互相做游戲的喜悅之情。4 .發(fā)展幼兒邏輯思維能力。第16頁共67頁5 .培養(yǎng)表演的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒扮演角色?；顒?dòng)過程：一、兒歌導(dǎo)入；小小手1 、請幼兒仔細(xì)觀察小手長的是什么樣子的？2 、師問："小朋友一只手有幾個(gè)手頭??？（幼兒回答）請仔細(xì)觀察，看看五個(gè)手指頭長的一樣嗎？"（請幼兒答）3 、師問"那個(gè)小朋友最勇敢，能告訴老師手指頭有什么不同了？"（幼兒回答）4 、老師幫小朋友給手指頭起個(gè)名字，最小最矮的叫"小不點(diǎn)"胖胖的叫"大胖子

26、高高大大的叫"大個(gè)子"5 、小朋友們觀察的都很仔細(xì)，"大個(gè)子”不僅長得高，它還很淘氣哦！有時(shí)候它會(huì)躲起來，今天老師帶你們捉捉這個(gè)“大個(gè)子"的游戲好嗎？游戲規(guī)則：首先請小朋友把五個(gè)手指頭放在一起（請幼兒仔細(xì)看）。用另一只手握住五個(gè)手指頭，露出五個(gè)指頭尖（請幼兒觀察）。再仔細(xì)看看"大個(gè)子"躲到哪里去了？我們一起來把它捉??？游戲（-）1、請一名幼兒上臺(tái)表演，（教案出自：快思教案網(wǎng)）老師捉幼兒的手指，找"大個(gè)子"（老師捉錯(cuò)一次，在捉對一次）。第17頁共67頁2、在請一名幼兒上臺(tái)表演；讓幼兒來捉老師的"大個(gè)子&qu

27、ot;（幼兒如果捉錯(cuò)了，告訴幼兒"大個(gè)子"站隊(duì)站錯(cuò)了，交換了位置，所以你就沒找到"大個(gè)子"）。游戲（二）1、二個(gè)人一組互捉"大個(gè)子"。2、自由捉；讓幼兒都一起捉捉老師的“大個(gè)子"，幼兒在自由的互找"大個(gè)子"游戲（三）分組找：分成男女兩組比賽找（幼兒面對面站著，找對"大個(gè)子"的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅花，看看那組小紅花得的最多就是紅旗隊(duì)）。結(jié)束語；小朋友們今天的游戲有趣嗎？你們玩的開心，愉快嗎？回家以后，我們也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起玩一玩今天的游戲好嗎？教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼

28、兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。（8）小班游戲教案紅花獻(xiàn)給好老師游戲名稱：套戒指游戲目標(biāo)：1 、能根據(jù)顏色將指環(huán)套在相應(yīng)的手指上。2 、學(xué)習(xí)按數(shù)卡，在手指上套入相同數(shù)量的指環(huán)。3 、嘗試著在手指上套入多于3個(gè)的指環(huán)。第18頁共67頁4 、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力5 、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。游戲準(zhǔn)備：用硬板紙制成的手形，各色指環(huán)，數(shù)卡。游戲指導(dǎo)：操作層次：第一層次：能根據(jù)顏色將指環(huán)套在相應(yīng)的手指上。第二層次：學(xué)習(xí)按數(shù)卡，在手指上套入相同數(shù)量的指環(huán)。第三層次：嘗試著

29、在手指上套入多于3個(gè)的指環(huán)。操作說明：請幼兒按顏色、數(shù)量在手指上套戒指。指導(dǎo)建議：1 、教師可引導(dǎo)幼兒將指環(huán)套在自己的手上，以訓(xùn)練其雙手的協(xié)同能力。2 、對數(shù)學(xué)能力較強(qiáng)的幼兒可以增加難度。游戲評價(jià)：本次活動(dòng)運(yùn)用套戒指的方法，給活動(dòng)的帶上了有趣的色彩，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)、(教案出自：快思教案網(wǎng))探索、操作的興趣。教師在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)。以此來達(dá)到目標(biāo)。(9)小班游戲教案變變變含反思活動(dòng)目標(biāo)：1 、愿意和老師親近。第19頁共67頁2 、能體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。3 、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。4 、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。5 、愿

30、意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一個(gè)大口袋，一些響聲小玩具，和小零食?；顒?dòng)過程：一i、引起幼兒興趣1 、寶寶們做好了嗎？2 、（我捏響口袋里的一個(gè)響聲玩具）是什么聲音??？哪里發(fā)出來的？（出示大口袋）你們知道這個(gè)口袋里有什么嗎？（我在捏一下響聲玩具）？二、幼兒與教師間的互動(dòng)1 、沈老師請一個(gè)寶寶來摸摸，口袋里裝了什么東西呢？2 、這個(gè)寶寶真棒，老師來抱抱。3 、還有哪個(gè)寶寶也來摸摸呀？4 、現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了，請寶寶說出沈老師變出來的是什么？5 、變變變，看這個(gè)是什么？6 、寶寶們，你們也來變變看，你會(huì)變出什么東西來？（請幼兒說出變出來的物品名稱。）第20頁共67頁7 、這些都

31、能吃嗎？哪些可以吃的，哪些不能吃的??？幼兒把物品分類擺放后，請幼兒品嘗小零食，在請幼兒一起來玩玩具。教學(xué)反思：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。(10)小班游戲活動(dòng)兒歌教案手指小妞妞來看戲含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1 、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，想象用手指表現(xiàn)不同東西的新奇感。2 、鼓勵(lì)幼兒用多種方式進(jìn)行玩手指游戲，感受玩手指游戲的快樂。3 、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。4 、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】兒歌圖標(biāo)一張；卡通手偶若干。【活動(dòng)過程】(一)

32、談話引題。1、出示小手，引起幼兒興趣。(1)拍手游戲引出課題。第21頁共67頁(2)介紹小手。老師作神秘地說:“我們都有一雙能干的小手！我們的手可以干什么呀？手真有用?！薄岸种高€可以做游戲呢?！睅煟耗隳馨盐覀兊氖种敢桓桓纳斐鰜韱?？幼練習(xí)(師鼓勵(lì))(二)學(xué)習(xí)、理解兒歌。1、教師念游戲兒歌一遍。教師帶指偶表演一遍提問：1 1)兒歌的題目是什么？(2)五個(gè)手指頭變成了什么，幼兒每說出，教師就伸出手指再次表演一遍2 、學(xué)習(xí)游戲兒歌。提問：你最喜歡兒歌里的哪一句？教師根據(jù)幼兒的回答，出示兒歌圖標(biāo)3 、學(xué)念兒歌。(1)請幼兒跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。(2)根據(jù)幼兒的情況，教師可適當(dāng)?shù)哪玫魣D標(biāo)幫助

33、幼兒記憶兒歌。(三)親子游戲1、教師介紹游戲玩法第22頁共67頁師：這個(gè)游戲我們還可以和小朋友們一起玩。我想請一個(gè)小朋友和我一起玩。（1） 教師和一幼兒表演手指游戲一遍提問：剛才兒歌念到哪一句的時(shí)候我們的游戲不一樣了呢？（2） 教師再次示范，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)2、（親子互動(dòng)游戲）手指頭伸出來，我們一起來和爸爸、媽媽們玩玩這個(gè)有趣的手指游戲。讓孩子增進(jìn)與父母的情感。（四）表演兒歌。請幾對家庭帶上來表演這個(gè)游戲兒歌。附兒歌：小妞妞來看戲大拇哥，二姆第，三姐姐、四小弟；（手指逐個(gè)伸出來）小妞妞，來看戲，（抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著他的手指頭邊說）爬呀爬呀爬上山。（手指從手腕一步步爬到肩膀）耳朵聽聽（捏捏耳朵）

34、眼睛看看（點(diǎn)點(diǎn)眼睛）鼻子聞聞（點(diǎn)點(diǎn)鼻子）嘴巴嘗嘗（點(diǎn)點(diǎn)嘴巴）咯吱一下（停頓突然把手伸到孩子的脖頸處。咯吱咯吱，以后孩子都會(huì)驚喜的等著這一刻）哈哈!（開懷大笑，結(jié)束游戲）教學(xué)反思：第23頁共67頁游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。(11)小班游戲活動(dòng)教案手指大木桶含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1 、通過游戲，激發(fā)幼兒對手指游戲的興趣及競爭意識(shí)。2 、初步訓(xùn)練手指的靈活度。3 、通過游戲，感受手指變化的樂趣。4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。5

35、 、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。【重難點(diǎn)分析】重點(diǎn)：說到哪句話做什么動(dòng)作。難點(diǎn)：中指和食指分開。【活動(dòng)方式】集體和個(gè)別結(jié)合進(jìn)行【活動(dòng)準(zhǔn)備】提前進(jìn)行關(guān)于木桶的談話?！净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)入：師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)游戲酸溜溜導(dǎo)入。二、展開：第24頁共67頁1 、教師玩手指游戲大木桶，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2 、幼兒學(xué)習(xí)手指游戲大木桶，師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做手部動(dòng)作。手上有個(gè)大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）桶上有個(gè)蓋，（右手平蓋在桶上）蓋上有個(gè)孔，（食指和中指稍分開）讓我看看有什么，（用眼睛看孔）原來躲著毛毛蟲。（左手食指穿過孔，做蠕動(dòng)狀）3 、重點(diǎn)指導(dǎo)：蓋上有個(gè)孔。（此動(dòng)作需要幼兒迅速將右手的食指和中指分開，

36、以配合兒歌的進(jìn)行。）4 、幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。5 、幼兒分組進(jìn)行大比拼，初步激發(fā)幼兒的競爭意識(shí)。三、結(jié)束：講評認(rèn)真做的幼兒。1 、幼兒互相點(diǎn)評，給幼兒表述的機(jī)會(huì)。2 、教師重點(diǎn)點(diǎn)評有進(jìn)步的幼兒、能夠大膽表現(xiàn)自己的幼兒。【活動(dòng)反思】首先從選材上說，我認(rèn)為大木桶這個(gè)游戲非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，游戲性較強(qiáng)，每一個(gè)幼兒都能夠快樂的參與到游戲當(dāng)中；再次，從兒歌的韻律上說較瑯瑯上口，約100%勺幼兒都能夠?qū)W會(huì)手指游戲大木桶。尤其對于我們班個(gè)別能力較弱的幼兒是一個(gè)較好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如馬添羽小朋友平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)接受能力總是很第25頁共67頁慢，而學(xué)習(xí)這個(gè)手指游戲時(shí)她能夠和其他的小朋友一起共同

37、快樂的學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)，看到她臉上因?yàn)槟軌蚺c小朋友共同交流而幸福的笑容，作為老師也真得很幸福。（12）小班優(yōu)秀游戲教案小猴子爬山坡含反思游戲目標(biāo)：幼兒能根據(jù)指令變化手指動(dòng)作，鍛煉小手的靈活性與快速反應(yīng)能力。樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。游戲準(zhǔn)備：小猴子圖片游戲過程：一、激發(fā)興趣1 、誰來了？（出示小猴子圖片）2 、伸出小手和小猴一起做游戲。比一比誰找到的朋友最最多好嗎？二、游戲玩法小猴子爬山坡（幼兒伸出小手，用食指與中指扮演小猴子，從自己的小腳背開始往上爬山坡。）爬到膝蓋等一等（手指在幼兒膝蓋上停頓并輕撓。）爬到腰上扭一扭（雙手叉腰，并扭動(dòng)身體。）第26頁共67

38、頁爬到肩膀停一停（手指在幼兒膝蓋上停頓并輕撓。）爬到耳朵聽一聽五個(gè)兄弟爬上山（手指在幼兒耳朵上停頓并輕拉耳朵。）爬到頭頂轉(zhuǎn)一圈（手指在幼兒頭頂上做走路動(dòng)作。）嘰里咕嚕滾下來（從幼兒頭頂開始從上往下?lián)希┯螒蛑貜?fù)進(jìn)行。三、觀察指導(dǎo)重點(diǎn)。1 、幼兒能否根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。2 、幼兒能否積極得參與集體游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂。教學(xué)反思：課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。（13）小班優(yōu)秀游戲教案手指變小動(dòng)物含反思活動(dòng)目標(biāo)：1 .

39、感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。2 .能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。3 .能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。4 .在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。第27頁共67頁活動(dòng)準(zhǔn)備：讓幼兒用手指出示"剪刀、石頭、布"活動(dòng)過程：1 、情景導(dǎo)入。1）與小朋友打招呼，利用和女兒的照片向?qū)氊悅兘榻B自己。2）播放一段美拍視頻，導(dǎo)入"剪刀、石頭、布"游戲。3）熱身，小朋友們動(dòng)手一起做"剪刀、石頭、布"。剪刀、石頭、布！剪刀、石頭、布！剪刀，咔嚓咔嚓！石頭，叮叮咚咚！布，僻里啪啦！2 、學(xué)習(xí)兒歌，并進(jìn)行手指游戲。1）

40、老師展示小動(dòng)物圖片：兔子、蝸牛和花貓。告訴小朋友手指可以變出這些可愛的動(dòng)物來。2）老師說歌謠，展示動(dòng)作。剪刀、石頭、布！剪刀、石頭、布！一把剪刀，一塊石頭，變成小白兔！3）幼兒模仿，嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。4）幼兒表演兒歌，先集體后個(gè)別。第28頁共67頁5)拓展。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。3、小結(jié)提升。今天，我們學(xué)習(xí)了如何用手指變出可愛的小動(dòng)物。小朋友們，回到家里，你們可以當(dāng)小老師，教爸爸媽媽們怎樣變動(dòng)物哦。教學(xué)反思：根據(jù)對小班幼兒分析，幼兒對生動(dòng)形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識(shí)，能理解具體的，接近實(shí)際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分，他對手指的名稱較

41、新奇，能理解所講內(nèi)容。認(rèn)識(shí)手指的游戲活動(dòng)能吸引幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的手指。(14)小班游戲活動(dòng)教案手指手指歌含反思【教材分析】手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作，同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性，從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，手指歌這一個(gè)歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性！【活動(dòng)目標(biāo)】1 、感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。2 、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。3 、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。第29頁共67頁4 、體會(huì)集體合作游戲的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲小手拍拍?！净顒?dòng)過程】一、情景導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩小手拍拍吧。小手小手拍拍，我的小手伸出來！小手小手拍拍，我的小手藏起來！小手小手拍拍，我的小手舉起來！小手小手拍拍，我的小手放腿上！小朋友，小手拍拍好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個(gè)指頭！師：對，我們的小手有五個(gè)手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！二、學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲。（一）欣賞兒歌，理解內(nèi)容。1 、教師邊念兒歌邊做手指游戲。我們的手指可以跟我們做游戲，今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌，聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢？（引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲