教師進(jìn)修學(xué)校2019年教學(xué)工作總結(jié)

1、.老師進(jìn)修學(xué)校2019年教學(xué)工作總結(jié)一進(jìn)校2019年教學(xué)工作總結(jié)2019年是“十五繼續(xù)教育進(jìn)入全面開展的一年，也是落實(shí)北京市和通州區(qū)教委“十五繼續(xù)教育工作意見的關(guān)鍵一年。這一年，我們緊緊抓住有利時(shí)機(jī)，積極開展各級(jí)各類的培訓(xùn)，老師培訓(xùn)工作抓出成績(jī)、抓出實(shí)效，進(jìn)一步推動(dòng)了我區(qū)老師教育工作跨入新的開展時(shí)期。下面將2019年教學(xué)工作情況總結(jié)如下。一、抓好全區(qū)參訓(xùn)老師的教學(xué)及教學(xué)組織工作一、非學(xué)歷教育1啟動(dòng)?老師職業(yè)道德修養(yǎng)?公共必修課培訓(xùn)2019年根據(jù)市區(qū)教委關(guān)于啟動(dòng)公共必修課意見，我區(qū)組織了?老師職業(yè)道德修養(yǎng)?培訓(xùn)。由我校教育理論組老師承擔(dān)面授、組織輔導(dǎo)工作。扎實(shí)、有效地做好?老師職業(yè)道德修養(yǎng)?的培

2、訓(xùn)，通過講授、發(fā)放材料、錄制軟盤等形式，完成全區(qū)7218人的培訓(xùn)任務(wù)。通過培訓(xùn)進(jìn)一步進(jìn)步了老師對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)和師德程度有了進(jìn)一步的進(jìn)步。2繼續(xù)教育面授專題培訓(xùn)為了進(jìn)步中小學(xué)各學(xué)科老師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)才能，我們組織全區(qū)4209人參加學(xué)科面授專題培訓(xùn)。 培訓(xùn)學(xué)科小學(xué)有語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)教育、美術(shù)、體育；中學(xué)有數(shù)學(xué)、歷史、地理、美術(shù)、體育、政治等，通過請(qǐng)專家、教授、特級(jí)老師、名師講學(xué)，使老師對(duì)學(xué)科前沿知識(shí)、新的教育理念、教育方法有了深化的認(rèn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)工作起到了重要的指導(dǎo)作用。3信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)全區(qū)中小學(xué)老師共有800人報(bào)名參加培訓(xùn)， 通過學(xué)習(xí)，參訓(xùn)老師的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合才能得到很大進(jìn)步，并

3、較好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)制作教學(xué)課件等。4新課程改革培訓(xùn)高中政治老師新課程培訓(xùn)班。共40人參加培訓(xùn)。培訓(xùn)目的：幫助高中政治老師深化理解高中政治課新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新課標(biāo)的理念、構(gòu)造和內(nèi)容，從而進(jìn)步了高中老師施行新課標(biāo)的教學(xué)才能和程度，為施行新課標(biāo)、新教材做好師資準(zhǔn)備工作。中學(xué)政治骨干老師新課程理論與理論研究研修班。聘請(qǐng)首都師范大學(xué)胡玉順教授到我區(qū)擔(dān)任本班指導(dǎo)老師。培訓(xùn)目的是新課程下老師角色轉(zhuǎn)換的理論與理論的討論。中學(xué)地理骨干老師新課程理念下的教學(xué)方法研究研修班 。聘請(qǐng)區(qū)級(jí)教研員和教改實(shí)驗(yàn)區(qū)有經(jīng)歷的老師承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，采取理論與理論相結(jié)合的方法進(jìn)展有針對(duì)性的培訓(xùn)。在進(jìn)展理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，帶著學(xué)員到基層中學(xué)開

4、展聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)，收到了良好的培訓(xùn)效果。區(qū)級(jí)骨干老師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研修班。共120名骨干老師參加，學(xué)習(xí)時(shí)間為80學(xué)時(shí)。通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)，參訓(xùn)老師搜集信息、分析信息、處理信息的才能和制作課件的才能都得到了很大的進(jìn)步。5繼續(xù)教育專管員、信息員培訓(xùn)共160名學(xué)員參加了培訓(xùn)。全區(qū)幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校各單位信息員、專管員經(jīng)過培訓(xùn)，加強(qiáng)了繼續(xù)教育檔案管理的標(biāo)準(zhǔn)化和系統(tǒng)化。6區(qū)級(jí)骨干老師培訓(xùn)本學(xué)年主要對(duì)區(qū)校骨干老師進(jìn)展老師職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn)：共502人參加培訓(xùn)。 對(duì)骨干老師進(jìn)展老師職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓(xùn)，進(jìn)一步進(jìn)步了骨干老師師德程度。并組織骨干老師結(jié)合工作理論又撰寫了師德案例，區(qū)繼教辦已

5、經(jīng)對(duì)骨干老師上交的師德案例進(jìn)展挑選，并組織專人將優(yōu)秀案例編輯成冊(cè)，擬出版?骨干老師師德論文集?。7、新老師培訓(xùn)。為了進(jìn)步新老師的培訓(xùn)質(zhì)量，本學(xué)期修改了“十五初期制定的新老師培訓(xùn)方案，更突出實(shí)效性、針對(duì)性。注重了對(duì)新老師的師德、教育教學(xué)技能、教學(xué)根本功的培訓(xùn)，收到了較好的教學(xué)效果。全區(qū)共有261名新老師參加李培訓(xùn)。8、××部分骨干老師參加“綠色耕耘行動(dòng)方案的培訓(xùn)：由北京教育學(xué)院組織施行的“綠色耕耘行動(dòng)方案培訓(xùn)工程，自2019年7月開場(chǎng)到今年年底，開展了集中培訓(xùn)、跟蹤指導(dǎo)等一系列卓有成效的培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)形式靈敏多樣，內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)效果顯著，深受學(xué)校指導(dǎo)和學(xué)員的歡送。二學(xué)

6、歷教育在學(xué)歷教育方面，從總的趨勢(shì)看，參加培訓(xùn)的人員是在逐年減少，重點(diǎn)已轉(zhuǎn)入非學(xué)歷教育，但是學(xué)歷教育的各項(xiàng)工作沒有放松，特別是緊緊抓住考前輔導(dǎo)工作，進(jìn)步新生錄取率。2019年的專、本科考前輔導(dǎo)的應(yīng)該說錄取率在70%左右。由我校老師承擔(dān)的語文、政治、英語輔導(dǎo)的科目，開場(chǎng)成績(jī)是較高的，對(duì)進(jìn)步錄取率起到了較大的作用。四校本培訓(xùn)1開展?教育熱點(diǎn)問題研究?校本培訓(xùn)教材的培訓(xùn)?教育熱點(diǎn)問題研究?一書是我區(qū)“十五繼續(xù)教育自編教材，教材內(nèi)容主要是突出先進(jìn)教育理念的宣傳，為加強(qiáng)老師自身修養(yǎng)、更好地適應(yīng)新課程改革提供幫助。此教材成為了全區(qū)老師對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)、理解和領(lǐng)悟的重要參考資料。各學(xué)校都組織老師進(jìn)展了認(rèn)真的

7、自學(xué)，并完成了每人3000字以上的學(xué)習(xí)體會(huì)，全區(qū)7218人參加培訓(xùn)。目前，老師通過學(xué)習(xí)撰寫的心得體會(huì)等材料已陸續(xù)上交區(qū)繼教辦，由繼教辦組織老師進(jìn)展成績(jī)?cè)u(píng)定，并選出優(yōu)秀文章給予榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)。2、抓好中小學(xué)校本培訓(xùn)工作。今年6月份區(qū)教委人事科、區(qū)繼續(xù)教育辦公室對(duì)全區(qū)部分學(xué)校開展校本培訓(xùn)調(diào)研。通過聽校長(zhǎng)匯報(bào)，召開老師座談會(huì)，查閱檔案材料，交換意見等形式，較全面地掌握了各單位校本培訓(xùn)情況。通過校本培訓(xùn)調(diào)研，我們感到：校本培訓(xùn)是“十五繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)形式。校本培訓(xùn)是受到各級(jí)指導(dǎo)重視，受到校長(zhǎng)、老師歡送的一種培訓(xùn)形式，應(yīng)當(dāng)廣泛推行這種培訓(xùn)形式。但是，校本培訓(xùn)開展不平衡。表如今指導(dǎo)重視程度、老師的認(rèn)識(shí)程度不平

8、衡；學(xué)校硬件設(shè)施的利用率不平衡；師資隊(duì)伍不平衡等影響了部分學(xué)校較好地開展校本培訓(xùn)。區(qū)教委人事科、繼教辦將調(diào)研情況上報(bào)教委后，教委認(rèn)為有必要開展評(píng)選校本培訓(xùn)示范?；顒?dòng)，帶動(dòng)全區(qū)校本培訓(xùn)活動(dòng)的廣泛深化開展。在區(qū)教委的指導(dǎo)下，我們將調(diào)研與查看基層學(xué)校上報(bào)材料相結(jié)合，經(jīng)過反復(fù)研究決定確定了13所中小學(xué)為校本培訓(xùn)示范校，確定1所園本培訓(xùn)示范園，通過幫教、幫訓(xùn)、手拉手等形式，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)校的老師、管理人員、設(shè)備的輻射作用，帶動(dòng)一批薄弱校，進(jìn)步老師教育教學(xué)才能和程度，進(jìn)步我區(qū)學(xué)校辦學(xué)整體程度，推動(dòng)全區(qū)普教工作走上新臺(tái)階。二、抓好學(xué)校校內(nèi)的教學(xué)工作一老師職業(yè)道德素質(zhì)培訓(xùn)根據(jù)北京市教委?關(guān)于加強(qiáng)“十五期間中小學(xué)老師

9、繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作意見?和通州區(qū)教育委員會(huì)?關(guān)于中小學(xué)老師“十五繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作意見?，結(jié)合師資培訓(xùn)工作特點(diǎn)和我校實(shí)際情況，制定了“十五期間我校校本培訓(xùn)工作意見及2019年校本培訓(xùn)內(nèi)容的方案和詳細(xì)安排。今年10月學(xué)校召開教代會(huì)通過了?通州區(qū)第一老師進(jìn)修學(xué)校校本培訓(xùn)工作意見?通州區(qū)第一老師進(jìn)修學(xué)校論文評(píng)審條件?通州區(qū)第一老師進(jìn)修學(xué)校優(yōu)秀班主任評(píng)選條件?。與會(huì)代表充分認(rèn)識(shí)了學(xué)校開展校本培訓(xùn)有利于進(jìn)步學(xué)校老師自身政治、思想、道德素質(zhì)，有利于發(fā)揮老師學(xué)習(xí)的主體作用，促進(jìn)自身個(gè)性開展，有利于學(xué)校學(xué)習(xí)性組織的建立。并深深的感到開展校本培訓(xùn)是全面進(jìn)步我校干部老師素質(zhì)進(jìn)步老師培訓(xùn)質(zhì)量的重要條件。并決定于

10、11月開場(chǎng)培訓(xùn)。本年度的培訓(xùn)重點(diǎn)：1組織學(xué)習(xí)?老師職業(yè)道德修養(yǎng)?必修課教材，采取自學(xué)和輔導(dǎo)相結(jié)合的方式深化理解教材內(nèi)容，并結(jié)合本職工作加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)，老師深化認(rèn)識(shí)到，培訓(xùn)者必須不斷進(jìn)步素質(zhì)，才能真正樹立為基層效勞的意識(shí)，才能為基層做好效勞工作，才能保證培訓(xùn)質(zhì)量。2、加強(qiáng)對(duì)老師現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，適應(yīng)新課程改革和學(xué)習(xí)性社會(huì)的需要，進(jìn)步老師終身學(xué)習(xí)的才能。組織40歲以下老師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)根底知識(shí)Authorware5.0培訓(xùn)50學(xué)時(shí)。并將考核與競(jìng)賽結(jié)合起來，激發(fā)老師學(xué)習(xí)積極性。3、強(qiáng)化老師教科研意識(shí)，進(jìn)步老師教科研才能和程度。開展專題論壇活動(dòng),主題是：“繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)形式

11、，管理效勞觀念、手段、方法的探究。在全校老師、教學(xué)管理人員中廣泛開展“以師資培訓(xùn)為中心，更新教育觀念、管理效勞觀念的研討活動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)、優(yōu)質(zhì)管理、優(yōu)質(zhì)效勞的進(jìn)校形象。結(jié)合老師專業(yè)化和學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)開展的需要，進(jìn)步老師隊(duì)伍整體素質(zhì)，培訓(xùn)科研型的老師隊(duì)伍，以促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)開展。4校本培訓(xùn)管理學(xué)校校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，建立校本培訓(xùn)指導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管教學(xué)校長(zhǎng)、主管教職工思想政治工作副校級(jí)干部任副組長(zhǎng)，由師資培訓(xùn)科研辦公室詳細(xì)組織管理工作。學(xué)校為每位參訓(xùn)老師建立檔案一人一檔，記入繼續(xù)教育學(xué)分。并與評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉職等掛鉤。二、培訓(xùn)者培訓(xùn)。為把我校建立學(xué)習(xí)性組織，進(jìn)步老師整體素質(zhì)，學(xué)校組織起

12、草了?通州區(qū)第一老師進(jìn)修學(xué)校校本培訓(xùn)工作意見?,組織全體老師參加師德培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)、繼續(xù)教育科研課題論壇活動(dòng)。老師積極性較高，學(xué)習(xí)興趣較濃，效果明顯。同時(shí)組織老師參與市區(qū)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)。1、北京老師培訓(xùn)中心組織的各學(xué)科培訓(xùn)者培訓(xùn)：2、計(jì)算機(jī)老師參加因特將來教育培訓(xùn)和信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)整合的培訓(xùn)；3、推薦老師參加英語全國(guó)骨干老師、普通話新大綱、初中政治和語文骨干老師培訓(xùn)；4、組織小學(xué)老師參加北京市小學(xué)數(shù)學(xué)、語文學(xué)科新課程課堂教學(xué)研討活動(dòng)等。5、推薦和組織政治、地理、英語、化學(xué)、物理老師參加北京教育學(xué)院組織的“綠色耕耘行動(dòng)方案的培訓(xùn)，我校老師普遍反映受益匪淺，對(duì)進(jìn)步培訓(xùn)者素質(zhì)起了重要的作用。通

13、過培訓(xùn)，拓展了培訓(xùn)者的學(xué)科知識(shí)面，在教育教學(xué)才能和程度方面也有較大進(jìn)步，為更好的開展我區(qū)老師培訓(xùn)奠定良好的師資根底。三教育科學(xué)研究1、根據(jù)?老師職業(yè)道德修養(yǎng)?“必修課 的教學(xué)反響、優(yōu)秀案例評(píng)選、學(xué)分反響等項(xiàng)培訓(xùn)工作，組織編寫了 區(qū)骨干老師?師德案例選編?。2、組織老師進(jìn)展“教育熱點(diǎn)問題研究一書學(xué)習(xí)體會(huì)的評(píng)定學(xué)分工作，并將優(yōu)秀論文編輯成冊(cè)。3、強(qiáng)化研究意識(shí)，開展研修活動(dòng)。學(xué)科老師圍繞“繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式探究的主題，結(jié)合教學(xué)實(shí)際開展專題研究。本學(xué)年末，根據(jù)研究情況老師、教學(xué)管理人員撰寫論文，學(xué)校組織論文評(píng)審，評(píng)選論文等級(jí),學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì),并召開學(xué)年度繼續(xù)教育教學(xué)、管理論壇會(huì),組織編寫“十五繼

14、續(xù)教育論文集。4、開展繼續(xù)教育論壇活動(dòng)。本學(xué)期論壇的主題是：“繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)形式，管理效勞觀念、手段、方法的探究。在全校老師、教學(xué)管理人員中廣泛開展“以師資培訓(xùn)為中心，更新教育觀念、管理效勞觀念的研討活動(dòng)，學(xué)期末共征集教育教學(xué)及教育教學(xué)管理論文25篇，評(píng)出一、二等獎(jiǎng)，中獎(jiǎng)率占50%。為創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)、優(yōu)質(zhì)管理、優(yōu)質(zhì)效勞的進(jìn)校形象奠定了良好的根底。5、堅(jiān)持校內(nèi)外調(diào)研制度。老師深化教學(xué)第一線，開展聽課、評(píng)課、教學(xué)研究、專題研討等活動(dòng)，其中本學(xué)期老師聽課共計(jì)380節(jié)，人均到達(dá)了20 節(jié)。把繼續(xù)教育的教研、教學(xué)活動(dòng)著眼點(diǎn)放在適應(yīng)老師新課程需要、為基層教學(xué)效勞上，深受基層中小學(xué)的歡送。6、發(fā)揮

15、教學(xué)指導(dǎo)組作用。本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)組的任務(wù)：組織新老師學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)的開課匯報(bào)。共有13位老師講述了本人授課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，會(huì)上大家暢所欲言，并就熱點(diǎn)問題，難點(diǎn)問題進(jìn)展了充分的討論。與會(huì)的老師深深感到：這種開課匯報(bào)形式好，老師間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，有利于本校老師整體素質(zhì)的進(jìn)步。各教研組長(zhǎng)組織本組老師開展教學(xué)觀摩課、研究課、公開課活動(dòng)；組織繼續(xù)教育論壇，制定教學(xué)論文評(píng)審條件，開展論文評(píng)審活動(dòng)，為我校建成學(xué)習(xí)型、研究型組織出謀劃策。三、本學(xué)期教學(xué)效果1、培訓(xùn)。1本學(xué)期圓滿的完成了學(xué)歷教育、研究生課程班和繼續(xù)教育的各項(xiàng)培訓(xùn)工作，得到基層學(xué)校、老師和結(jié)合辦學(xué)單位的一致好評(píng)，培訓(xùn)效果好。2、獲獎(jiǎng)。1繼續(xù)教育辦公室和

16、我校英語老師張淑清組織指導(dǎo)了我區(qū)部分小學(xué)英語老師參加“北京市遠(yuǎn)郊區(qū)縣小學(xué)英語老師技能展示大賽，并獲得“最正確教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，捧得獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)狀。2學(xué)歷教育獲得“北京市師范大學(xué)2019年函授教育先進(jìn)單位獎(jiǎng)勵(lì)。3普通話程度測(cè)試獲得“北京市普通話程度測(cè)試工作先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào)。3、教育教學(xué)研究成果。1繼續(xù)教育辦公室××部分我校老師參加編寫的?骨干老師師德案例集?一書初稿審閱、編輯工作已經(jīng)完成，待出版發(fā)行。2學(xué)校校本培訓(xùn)指導(dǎo)小組組織了“現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)課件和繼續(xù)教育論文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，獲得一、二等獎(jiǎng)老師的比例占參評(píng)老師總數(shù)的50%。3參與北京市繼續(xù)教育校本培訓(xùn)課題研究，我校承擔(dān)的子課題?校本培訓(xùn)制

17、度與管理研究?已獲得中期成果編輯出版了?校本培訓(xùn)管理制度匯編?初稿，發(fā)至全市老師進(jìn)修院、校。4、老師個(gè)人獲獎(jiǎng)、登載論文、參與教科研課題研究等1劉志田撰寫的?信息技術(shù)課的理論創(chuàng)新與課堂理論?獲得通州區(qū)教育學(xué)會(huì)“創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新征文一等獎(jiǎng)。2王金華撰寫的?激發(fā)思想政治課學(xué)習(xí)興趣的方法研究?獲得通州區(qū)教育學(xué)會(huì)“創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新征文二等獎(jiǎng)。3明紀(jì)英撰寫的?應(yīng)用討論法引導(dǎo)新老師進(jìn)展討論式教學(xué)?一文在全國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心指定刊物“信息技術(shù)教育 第六期登載；并指導(dǎo)我區(qū)兩位新老師孫雪濤、趙云撰寫了 ?心路?我的教學(xué)生活?論文， 在“信息技術(shù)教育 第九期登載。4張振松撰寫的?加強(qiáng)組織管理，實(shí)在抓好小

18、學(xué)英語老師培訓(xùn)工作?發(fā)表在?北京市中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校老師繼續(xù)教育信息?刊物上。5政治學(xué)科郭淑琴、王金華參與了北京市高中老師?生活價(jià)值觀?課題研究，成為該課題組成員。6王學(xué)一被北京教育學(xué)院聘請(qǐng)為北京市“義務(wù)教育新課程教學(xué)資源庫工程專家。7崔靜平獲得通州區(qū)教育系統(tǒng)名師稱號(hào)。五、2019年師訓(xùn)工作特點(diǎn)1、層次多，任務(wù)重。2019年是“十五繼續(xù)教育的關(guān)鍵的一年，但凡“十五期間開展的各項(xiàng)培訓(xùn)今年全部啟動(dòng)，包括進(jìn)步學(xué)歷層次的培訓(xùn)、三門必修課培訓(xùn)、各學(xué)科骨干老師的培訓(xùn)、小學(xué)、初中、高中的新課程培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等。同時(shí)參加培訓(xùn)的人員多，全區(qū)7000多人都要參加不同層次的培訓(xùn)，培訓(xùn)任務(wù)相當(dāng)繁重。3、培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)多。北京教育大會(huì)召開以后，老師參加繼續(xù)教育受到了高度重視，與師資培訓(xùn)有關(guān)的大學(xué)、學(xué)院、教研部門等紛紛參與老師的培訓(xùn)，我區(qū)如今與北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、北京教育學(xué)院、老師培訓(xùn)學(xué)院和繼續(xù)教育學(xué)院等高校結(jié)合辦學(xué)，充分發(fā)揮高校的資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)步我區(qū)老師的程度。4、培訓(xùn)的要求高。為了適應(yīng)新課改的要求和老師本人的需求，對(duì)“十五繼續(xù)教育的培訓(xùn)內(nèi)容和形式都提出了很高的要求。從過去老師一人在課堂上講授逐步擴(kuò)展到學(xué)員上講臺(tái)，師生互動(dòng)，開展教學(xué)理論，帶著問題進(jìn)展培訓(xùn)等，突出繼續(xù)教育的實(shí)效性、針對(duì)性。今年我區(qū)針對(duì)老師的需求開展了不同層次的培訓(xùn)班。有高研班、研修班、新課