《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計(jì)(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小英雄雨來教學(xué)設(shè)計(jì)劉艷紅（賢寓教育中心 ） 一 教材簡析小英雄雨來選自管樺的同名中篇小說，有改動(dòng)。課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來掩護(hù)交通員李大叔，和日本鬼子勇敢斗爭的故事，歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國、勇敢機(jī)智地和敵人斗爭的優(yōu)秀品質(zhì)。這是一篇略讀課文，篇幅比較長，課文共有六個(gè)部分，各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來的斗爭事跡展開描述的。二 教學(xué)設(shè)想1通過閱讀速度的遞進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀文本的能力。略讀課文篇幅較長，為了讓學(xué)生充分閱讀文本，需要有較快的速度。三次讀文本，分別提出“用自己喜歡的方式讀課文”“用比較快的速度默讀課文”“快速地讀課文”

2、三種要求，就是要學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握較快地閱讀文本的能力。2培養(yǎng)合作意識(shí)，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。小英雄雨來一文內(nèi)容較長，但故事性強(qiáng)，文字淺顯，課文的各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來的斗爭事跡展開描述的，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。教學(xué)時(shí)，要著重指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的讀書方法，圍繞課文重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住主要人物，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同桌交流，小組討論等形式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，還讓學(xué)生有了充分交流的機(jī)會(huì)，使他們了解合作學(xué)習(xí)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。3滲透對話意識(shí)，彰顯個(gè)性體驗(yàn)。閱讀教學(xué)要求“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)”。小英雄雨來一文所講述的內(nèi)容和孩子們現(xiàn)在的生活有一定距離，如何拉

3、近這個(gè)距離，這就需要我們既重視學(xué)生閱讀中獨(dú)特的情感體驗(yàn)，又注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向。通過與文本的對話、與老師的對話、與同學(xué)的對話，甚至與文本中人物的對話，讓學(xué)生的情感體驗(yàn)得以交流，并在交流不斷修正，從而感受雨來熱愛祖國、機(jī)智勇敢的英雄本色，受到愛國主義教育。三 學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字，了解新詞的意思。2練習(xí)快速、正確地閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，試著給課文每個(gè)部分加上小標(biāo)題。3在閱讀過程中，運(yùn)用學(xué)過的閱讀方法，通過文本和自己的體驗(yàn)，感受雨來熱愛祖國、機(jī)智勇敢的英雄本色，受到愛國主義教育。四 重點(diǎn)難點(diǎn)1快速閱讀文本，把握課文內(nèi)容。2品讀文本，感受雨來熱愛祖國、英勇對敵的英雄本色。3了解課文三

4、次寫景，四次寫到識(shí)字課本的作用。五【課前準(zhǔn)備】、抗日根據(jù)地地圖、生字新詞卡片。、小英雄雨來教學(xué)幻燈片。六【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)。七【教學(xué)過程】 第一課時(shí) （ 一） 激情導(dǎo)入抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，有很多兒童用自己的智慧和勇敢同侵略者作斗爭，保衛(wèi)自己的家園。今天，我們就來認(rèn)識(shí)其中一位叫雨來的小英雄。（板書：小英雄雨來. （ 二）默讀課文 為什么說雨來是個(gè)小英雄？請大家默讀課文（三 ）檢查初步默讀課文的效果 檢查對課文內(nèi)容的了解情況：這篇課文說的是什么時(shí)候，什么地方？（指導(dǎo)看抗日根據(jù)地地圖。）雨來的爸爸是干什么的？當(dāng)時(shí)在蘆花村發(fā)生了什么事？雨來有什么英雄事跡（四 ）檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況泥鰍（ qi）你們看見過

5、泥鰍嗎？它是什么樣子的？（泥鰍是一種身上很光滑的魚，灰黑色的。）門檻什么叫門檻？（舊式的房子都有門檻，就是門下的一根橫木。）晌（ shng）午注意“晌”的讀音。什么叫晌午？你們查過字典嗎？（晌午就是中午。）槍栓（ shun）槍的哪一部分叫槍栓？注意“栓”的讀音。（槍栓就是推子彈進(jìn)膛的機(jī)件。）劫難“劫”字怎么樣講？劫難是什么意思？（“劫”是搶劫，搶奪。劫難是遭受災(zāi)難的意思。）趔趄（ lièqiè）什么叫“趔趄”？注意這兩個(gè)字的讀音。（“趔趄”就是身子歪歪斜斜的，腳步不穩(wěn)的樣子。）漩渦（ xuánw）注意“漩”字的讀音。你們在哪里看見過有漩渦？（“漩渦”就是水流時(shí)產(chǎn)生

6、的螺旋形，在江、河里看到有漩渦。）嘟（ d）嘟囔（ nng）囔注意“囔”字，不要讀成 lng，“嘟嘟囔囔”是什么意思？（“嘟嘟囔囔”就是心里不高興，有氣，嘟起嘴，嘰嘰咕咕自言自語地說。）還有哪些是表示聲音的詞？（“唔里哇啦”。）（“吧嗒吧嗒”。）（“哐啷”。（五 ）鞏固字詞（用生字卡片抽讀（六）深入閱讀課文第一至四段，理解主要內(nèi)容 、默讀第一段：提問：雨來住的那個(gè)村子為什么叫蘆花村？讀讀蘆花村的景色?！疤J花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，（黃綠的）蘆葦上（好像）蓋了（一層厚厚的）白雪。風(fēng)一吹，（鵝毛般的）葦絮（就飄飄悠悠地）飛起來，（把這幾十家）小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里?！币龑?dǎo)學(xué)生先讀句子的主要成分，

7、然后逐句地把附加成分放進(jìn)去讀，再連起來讀，比比怎樣寫好，同時(shí)體會(huì)蘆花村景色的優(yōu)美。雨來的游泳本領(lǐng)怎么樣？從哪里看出來？（讓學(xué)生回答雨來的幾種游泳方式。）指導(dǎo)朗讀：“往河沿跑！往河沿跑！”應(yīng)該怎樣讀？為什么？再讀這一段的第五小節(jié)。討論這段的段意和小標(biāo)題：（段意：開頭寫蘆花村的景色，著重寫雨來游泳的本領(lǐng)高。小標(biāo)題：“雨來游泳本領(lǐng)高”。）、默讀第二段：提問：夜校的學(xué)習(xí)條件怎樣？雨來在夜校里受到什么教育？指導(dǎo)朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！薄拔覀兪侵袊耍覀儛圩约旱淖鎳！庇懻摱我夂托?biāo)題：（段意：雨來上夜校，受到愛國主義教育。）（小標(biāo)題：“雨來上夜校。”）、默讀第三段：提問：這段主要說了

8、幾層意思？（兩層意思：第一層從“有一天”至“只從街上傳來一兩聲狗叫”，主要寫鬼子開始掃蕩了；第二層從“第二天”至這段結(jié)束，主要寫雨來為掩護(hù)交通員李大叔，被鬼子捆綁起來了。）指導(dǎo)朗讀第二層：重點(diǎn)朗讀：“他抬頭一看，是李大叔?！薄斑祝∵@是什么時(shí)候挖的洞呢？”“把缸搬回原地方。你就快到別的院里去，對誰也不許說。”討論段意和小標(biāo)題：段意：（雨來為掩護(hù)交通員李大叔，被鬼子捆綁起來了。）（小標(biāo)題：“雨來掩護(hù)李大叔”。）、重點(diǎn)默讀第四段：指導(dǎo)朗讀第二層：重點(diǎn)朗讀：“他抬頭一看，是李大叔?！薄斑祝∵@是什么時(shí)候挖的洞呢？”“把缸搬回原地方。你就快到別的院里去，對誰也不許說?！庇懻摱我夂托?biāo)題：段意：（雨來為掩護(hù)

9、交通員李大叔，被鬼子捆綁起來了。）（小標(biāo)題：“雨來掩護(hù)李大叔”。）討論：鬼子對雨來使用了那些卑劣手段？板書：哄騙 利誘 威脅 毒打課文中那些詞句把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來時(shí)的丑惡形象地勾畫出來了？板書：露出滿口金牙-鬼臉-糖-金戒指-抽出刀-劈扭拉打揪擰撞 哪些詞句可以體現(xiàn)雨來在鬼子面前表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)不屈？板書：“我在屋里，什么也沒看見。”沒有接他的糖，也沒有回答他?！拔以谖堇铮裁匆矝]看見。”“沒看見！”提問：雨來在鬼子面前為什么能表現(xiàn)得這樣勇敢頑強(qiáng)？朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！饼R讀第四段后，概括段意和小標(biāo)題。（段意：雨來在敵人面前堅(jiān)強(qiáng)不屈。）（小標(biāo)題：“雨來堅(jiān)強(qiáng)不屈”。）總

10、結(jié)以上四段的小標(biāo)題。（七 ）布置作業(yè)讀課文，說說雨來怎樣掩護(hù)交通員李大叔，雨來在鬼子面前表現(xiàn)得怎樣堅(jiān)強(qiáng)不屈。(八)板書設(shè)計(jì)小英雄雨來鬼子雨來露出滿口金牙鬼臉（哄騙）“我在屋里，什么也沒看見?！碧墙鸾渲福ɡT） 沒有接他的糖，也沒有回答他。抽出刀劈（威脅）“我在屋里，什么也沒看見。”扭拉打揪擰撞（毒打）“沒看見！” 第二課時(shí)(一)檢查復(fù)習(xí)、用生字卡片復(fù)習(xí)生字新詞（讀音、解詞）。、說說雨來怎樣掩護(hù)李大叔，雨來在鬼子面前表現(xiàn)得怎樣堅(jiān)強(qiáng)不屈。(二)深入閱讀課文第五至第六段，理解主要內(nèi)容。指名讀第五段，提問：這段主要寫了什么？（蘆花村的人們對雨來的死的惋惜和悲痛。）課文是怎樣來寫的？（先寫了景色，以景抒

11、情；接著寫了蘆花村的老人和孩子們對雨來的贊嘆。）指導(dǎo)朗讀：“藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，照在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著?！薄坝陙硎莻€(gè)好孩子！死得可惜！”“有志不在年高?！保ㄗx出老人贊嘆、惋惜、悲痛的口氣。）齊讀第五段。小標(biāo)題：“雨來死得可惜?！遍喿x第六段：提出閱讀要求：、這段中哪些地方體現(xiàn)了雨來不僅勇敢，而且非常機(jī)智？、雨來沒有死的原因一節(jié)，為什么放在最后？、概括段意，并加小標(biāo)題。學(xué)生閱讀后，討論以上三個(gè)問題。（段意：雨來靠游泳脫險(xiǎn)。）（小標(biāo)題：“雨來沒有死！”）(三)自由閱讀全文要求：、找出文章的重點(diǎn)段。（第四段）、分析圍繞中心寫

12、一、二、三、五、六段的作用。（第一段寫雨來本領(lǐng)高，所以后來能英勇脫險(xiǎn)，機(jī)智對敵；第二段寫雨來上夜校，懂得熱愛祖國的道理，所以能堅(jiān)持對敵斗爭；第三段寫雨來掩護(hù)李大叔，因?yàn)橛陙頍釔圩鎳?，所以能愛護(hù)革命干部；第五段寫老鄉(xiāng)們哀悼雨來，是從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)雨來是個(gè)小英雄；第六段寫雨來沒有死，是他機(jī)智勇敢的結(jié)果。課文的中心思想是借雨來機(jī)智勇敢地和敵人斗爭的故事，講抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國的優(yōu)良品質(zhì)。課文的一、二、三、五、六段雖不是重點(diǎn)，但與中心有著密切的聯(lián)系。）文章還有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？（句子優(yōu)美，詞語豐富，筆法生動(dòng)，文章題材的取舍和安排，前后呼應(yīng)的寫作方法等。） （ 四）練習(xí)簡要復(fù)述 雨來是個(gè)十二歲的小孩，為什么說他是個(gè)小英雄呢？請大家簡要地來講講小英雄雨來的故事。要講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)事情的開始、發(fā)展、高潮和結(jié)局。時(shí)間：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的一天。地點(diǎn)：晉察冀邊區(qū)北部的蘆花村（指地圖）。人物：雨來。事情的開始、發(fā)展：課文第三段內(nèi)容。高潮：課文第四段內(nèi)容。結(jié)局：課文第五、六段內(nèi)容。要求