《月跡》訓練試習題(含答案)

1、月跡同步練習【基礎(chǔ)知識多積累】1、 加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。nionio（ ） sh（ ）忽 jí（ ）妒 面面相qù（ ） 爭執(zhí)（ ） 粗糙（ ） 滿盈（ ） 依偎（ ）2、本文選自 ，作者是 ， （時代）作家。3、請你發(fā)揮想象，仿照例句寫一句關(guān)于月亮的比喻句。例句：月亮是一盞黑暗中的明燈,讓夜行的人們明確前進的方向。月亮是 , 。月亮是 , 。4、月亮歷來是文人墨客所鐘愛的描寫對象，在不同作者的筆下被賦予不同的內(nèi)涵，或比擬人世盛衰，或抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，或祝愿天下離人。請寫出古詩詞中你最喜歡的兩句及其出處。（以下文中出現(xiàn)的此處不可再寫） 5、嫦娥奔月”的故事，流

2、傳至今。嫦娥是神話中的人物，美貌非凡，后飛天成仙，住在月宮，千百年來孤身一人。如果你現(xiàn)在登上了月宮，你有什么話想對她說?請寫下來。 【語段閱讀精品析】（一）三妹是我們中最漂亮的，我們都羨慕起來：看著她的狂樣兒，心里卻有了一股嫉妒。我們便爭執(zhí)了起來，每個人都說月亮是屬于自己的。奶奶從屋里端了一壺甜酒出來，給我們每個人倒了一小杯兒，說：“孩子們，瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個月亮哩！”我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個小小的月亮的滿圓。捧著，一動不動的，手剛一動，它便酥酥地顫，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去，月亮就在每一個人的心里了。奶奶說：“月亮是每個人的，它并沒走，你們再去找吧。”1、 用簡

3、潔的語言概括本段文字的意思。 2、本段在描寫月亮時采用了動靜結(jié)合的方法，請寫出動態(tài)和靜態(tài)描寫的內(nèi)容各一句。動態(tài)： 靜態(tài)： 3、本文在寫景敘事中蘊含著哲理，讀了本段文字，你悟出了什么道理 （二）院門外，便是一條小河。河水細細的，卻漫著一大片的凈沙；全沒白日那么的粗糙，燦燦地閃著銀光，柔柔和和地像水面了。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了：“月亮在這兒！” 妹妹幾乎同時在下灣喊道： “月亮在這兒！” 我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河沿跑，而且哪一處的水里都有月亮了。我們都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也

4、一定是會有的。噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。 我們就坐在沙灘上，掬著沙兒，瞧那光輝，我說： “你們說，月亮是個什么呢？”“月亮是我所要的?！钡艿苷f。“月亮是個好?！泵妹谜f。我同意他們的話。正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每個人的。我們就又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了：那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？大家都覺得滿足了，身子也來了困意，就坐在沙灘上，相依相偎地甜甜地睡了一會兒。1、 用斜豎線將選文劃分成兩個部分，并用簡潔的語言概括各部分的大意。    &#

5、160;         第一部分： ；第二部分： 2、“月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩?！边@句話告訴我們一個什么深刻的道理? 3、你如何理解兩段中弟弟和妹妹說的這兩句話？ 4、 “月亮是我所要的?！钡艿苷f?！霸铝潦莻€好?！泵妹谜f。奶奶說，月亮是屬于我們的，每個人的。如果問你“月亮是個什么”，你怎么回答_ 5、我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無跡的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的映章嗎? 說說這個比喻的妙處：_ 6、孩子的童真在文中展露無疑，請找出一句試作分析。 7、文章結(jié)尾說“大家

6、都覺得滿足了”，反映了孩子們什么樣的心理文章抒發(fā)了一種什么感情_ 8、本文寫中秋之夜兄弟姐妹團聚，在祖母指引下共同賞月，作品基調(diào)溫馨、融洽、積極、向上，下列詩句中哪一句的意境與它相似（ ）A、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 B、秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。C、明月松間照，清泉石上流。 D、俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。9、結(jié)合全文，說說本文中的奶奶是個怎樣的形象及其作用 10、古人說“意有所極，夢亦同趨”，意思是說，心中有想去的地方，夢中也會同樣前往。假設(shè)孩子們在沙灘上甜甜地睡了一會兒，還美美地做了一個夢，他們會夢到什么呢？請結(jié)合文章內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫一段話。不少于100字。 【課內(nèi)課外善

7、遷移】甲：我們看時，那竹窗簾兒里，果然有了月亮，款款地，悄沒聲地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏氣兒不出，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。奶奶說：“它走了，它是匆匆的；你們快出去尋月吧?！?乙：也許由于這里的山太高，峽谷太深，天空太過狹小，連月亮也上來得很遲很遲。起初，峽里只能感覺到它朦朧的青光，和黃昏連在一起；而不知在什么時候，它忽然出現(xiàn)在山上。就像從山上生長出來，是山的一部分；

8、像一塊巨大的，磨平、發(fā)亮的云母石云母石：礦石，白色、黑色、帶有深淺不同的褐色或綠色，是重要的電氣絕緣材料。這時，月亮和山的陰影，對比得異常明顯山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來；而月光，從山頂上，順著深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光輝，一直瀉到江面。就像一道道瀑布，憑空飛降；又像一匹匹素錦，從山上掛起。這一天，正是中秋。 節(jié)選自方紀散文三峽之秋1、甲段文字描述了變化的月影。月影是怎樣變化的？試抓住關(guān)鍵詞： 2、乙段作者看月為什么會有“忽然出現(xiàn)在山上，就像從山上生長出來”、“月亮和山的陰影對比得異常明顯”的觀感？ 3、甲段寫月側(cè)重于突出月亮 的特點，而乙段寫月側(cè)重于表現(xiàn)月色的

9、。 4、甲、乙兩段都以月為描寫對象，但風格各異。你更喜歡哪段文字？請說明理由。（提示：可從語言特色、景物特點、作者情感等方面著手） 附：月跡參考答案【基礎(chǔ)知識多積累】1、略  2、月跡 賈平凹  當代  3、月亮是一束冬日里的暖陽,讓寒風中的人們倍感溫暖。月亮是一曲思念的歌謠，使遠在他鄉(xiāng)的游子獲得心靈的慰藉。 4、示例：星垂平野闊，月涌大江流（唐）杜甫旅夜書懷；海上升明月，天涯共此時（唐）張九齡望月懷遠；野曠天低樹，江清月近人。(唐)孟浩然宿建德江；明月松間照，清泉石上流。(唐)王維山居秋瞑；人有悲歡離合，月有陰晴

10、圓缺。(宋)蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時有；秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。(唐)王昌齡出塞；明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（宋）辛棄疾西江月夜行黃沙道中；小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。（南唐）李煜虞美人5、略【語段閱讀精品析】（一）1杯中尋月、酒杯撈月。（意思對即可）2動態(tài)：手剛一動，它便酥酥地顫。靜態(tài)：果真里邊就浮起一個小小的月亮的滿圓。3生活中美好的東西是屬于每個人的，關(guān)鍵是主動地追求。（二）1、   /        第一部分：河中尋月；第二部分：沙灘議月。2、“生活上不是缺少美，

11、而是缺少發(fā)現(xiàn)”，只要你愿意去發(fā)現(xiàn)，美無處不在，希望無處不在。3、含著喜愛，含著贊美，含著熱望，童稚的語言，顯得拙 樸而又誠摯。4、略5、長天為紙月為印，形象貼切，表明天空是我的作品，天空是我的財富，我們是月亮的主人，我們擁有天體，我們擁有宇宙！表現(xiàn)孩子們豐富而生動的想象力。 6、示例：“我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了?！睋碛性铝梁吞炜?，如此大的口氣，也只有“不知天高地厚”的孩童才講得出，令人莞爾一笑。  “那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？”“印章”之喻，想象奇特而又惟妙惟肖，如此高超的創(chuàng)造力，非得有一顆童心不可。7、尋找月亮，其實也是在尋找夢想和希望。找到了月亮，也就有了希望，心里便踏實了，滿足了。文章抒發(fā)了對未來的美好憧憬和對幸福的渴望追求。8、C  9、奶奶了解童心，自身對生活也充滿了熱情，甚至自身童心未泯，奶奶又是一個高明的教育家，注重引導孩子關(guān)注外界，探索自然，注重調(diào)解孩子之間的矛盾糾紛，并把孩子心靈不斷帶進新的高尚境地。奶奶這個人物在文中起著穿針引線的作用,可以這樣說，沒有奶奶這個形象，