普通心理學(xué)習(xí)題答案詳解整理試卷版

1、第一章緒論一、單項(xiàng)選擇題1 .心理學(xué)是研究人的下列哪種選項(xiàng)的科學(xué)？（）A.心理過程B .認(rèn)識(shí)過程C.心理現(xiàn)象D .心理特征2 .人的個(gè)性心理特征的結(jié)構(gòu)主要包括（）A.認(rèn)識(shí)、情感和意念過程B.感知、記憶、思維、想象C.能力、氣質(zhì)和性格D.個(gè)性傾向性、個(gè)性心理特征和個(gè)性自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)3 .反映的最高形式是（）A.表象 B .想象C.思維 D .意識(shí)4 .人的心理現(xiàn)象包括下列哪兩部分？（）A.認(rèn)識(shí)過程與意志過程B .意志過程和情緒過程C.認(rèn)識(shí)過程與情感過程D .心理過程與個(gè)性心理5 .心理活動(dòng)又被稱為（）A.心理現(xiàn)象B.心理過程C.理性活動(dòng)D.心理狀態(tài)6 .把人的心理活動(dòng)看作一個(gè)動(dòng)態(tài)的變化過程來研究，

2、這是遵循了心理學(xué)研究的（）A.客觀性原則B.教育性原則C.發(fā)展性原則D.個(gè)別化原則7 .在實(shí)際生活情境中，創(chuàng)設(shè)或改變某些條件，以引起被試某些心理活動(dòng)進(jìn)行研究的方法，是（）A.觀察法 B. 實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法C.自然實(shí)驗(yàn)法D. 調(diào)查法8 .心理學(xué)體系的三分法最早可追溯到（）A.蘇格拉底B.柏拉圖 C.亞里士多德D.馮特9 .心理學(xué)體系的二分法是把心理分為（）A.心理過程與個(gè)性B.情感與意志 C.認(rèn)知與意向D.內(nèi)容與形式10 .以刺激與反應(yīng)的關(guān)系為主要研究?jī)?nèi)容的心理學(xué)流派是（）A.行為主義B.精神分析C.人本主義D.認(rèn)知主義11 .弗洛依德認(rèn)為，人的一切行為的根本出發(fā)點(diǎn)來自人的（）A.本我B.自我C.超

3、我D.無我二、填空題1 .德國心理學(xué)家馮特于 年在萊比錫大學(xué)創(chuàng)立了世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室。2 .人的心理活動(dòng)極其復(fù)雜.它主要包括既有聯(lián)系又有區(qū)別的心理過程和 兩大部分。3 .人的心理過程包括認(rèn)識(shí)過程、 過程和意志過程。4 .個(gè)性是一個(gè)人的整個(gè)精神或心理面貌，即具有一定傾向性的 的總和。5 .個(gè)性心理持征包括能力、和性格。6 .個(gè)性結(jié)構(gòu)包括和個(gè)性心理持征。7 .人的認(rèn)識(shí)過程包括感知、記憶、想象和 。8 .動(dòng)物心理演化到人的心理，勞動(dòng)和 是兩個(gè)最主要的推動(dòng)力。9 .黑猩猩利用木棍從竹筒中取到糖塊、屬于心理發(fā)展水平的 階段，10 .科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)立依賴于哲學(xué)、生理學(xué)和 三大基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展。11 .弗

4、洛依德的精神分析、華生的行為主義及馬斯洛的被認(rèn)為是心理學(xué)史上最著名的三大理論流派。三、名詞解釋1 .心理學(xué)2 .客觀性原則3 .調(diào)查法4 .測(cè)驗(yàn)法5 .自變量6 .內(nèi)省法四、簡(jiǎn)答題1.人的心理現(xiàn)象包括哪些范圍 ？2.心理過程包括哪些結(jié)構(gòu)成分五、論述題1.試述意識(shí)及意識(shí)的特征。2.試述弗洛依德的心性發(fā)展理論。3、試述認(rèn)識(shí)過程、情感過程和意志過程的關(guān)系?？偨Y(jié)心得考點(diǎn)錯(cuò)誤參考答案一、單項(xiàng)選擇題1 .C 2.C 3.D 4.D 5.A 6.C 7.C 8.B 9.C 10.A 11.A 二、填空題1.1879 年2 .個(gè)性3 .情緒情感4 .心理特征5 .氣質(zhì)6 .個(gè)性心理傾向7 .思維8 .語言9

5、.具體思維10 .物理學(xué)11 .人本主義 三、名詞解釋1 .心理學(xué)是研究人的心理活動(dòng)及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。2 .客觀性原則是拽研究者要尊重客觀事實(shí)，按照事物的本來面貌來反映事物。3 .調(diào)查法是指就某一問題要求被調(diào)查者回答其想法或做法，以此來分析、推測(cè)其心理傾向的研究方法。4 .測(cè)驗(yàn)法是指用標(biāo)準(zhǔn)化量表對(duì)個(gè)體的心理特征進(jìn)行量化的研究方法。5 .自變量是在實(shí)驗(yàn)法研究中實(shí)驗(yàn)者安排的刺激情境或?qū)嶒?yàn)情境。6 .內(nèi)省法是通過“自我”對(duì)其內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)感受的觀察和分析來進(jìn)行心理學(xué)研究的一種方法。 四、簡(jiǎn)答題1 .人的心理現(xiàn)象是復(fù)雜多樣的，主要包括既緊密聯(lián)系又相互區(qū)別的心理過程和個(gè)性兩個(gè)方面。心理過程是心理 活動(dòng)的

6、一一種動(dòng)態(tài)過程，是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映過程，主要有認(rèn)識(shí)過程、情緒情感過程、意志過程。這三者是不 可分割的，統(tǒng)一在人的行為活動(dòng)之中。個(gè)性是人的整個(gè)精神（或心理）面貌，即具有一定傾向性的各種心理特征的總和。個(gè)性包括個(gè)性傾向性、個(gè)性心理特征及個(gè)性的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)。2 .心理過程是人的心理活動(dòng)發(fā)生、發(fā)展的過程，是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映過程。其包括統(tǒng)一在人的行為活動(dòng)之 中，不可分割的認(rèn)識(shí)、情緒情感、意志三個(gè)過程。其中，認(rèn)識(shí)過程包括感覺、知覺、記憶、想象相思維等；情緒情 感過程包括原始情緒（快樂、悲哀、憤怒、恐懼等），情緒的心境、激情、應(yīng)激狀態(tài)，以及高級(jí)的社會(huì)情感（道德感、美感、理智感等）；意志過程包括作出決

7、定制定行動(dòng)計(jì)劃（或采取決定）階段與執(zhí)行計(jì)劃（或采取行動(dòng)）階段。五、論述題1 .意識(shí)是心理的、高級(jí)的、完整的形式，它是人的勞動(dòng)中，和語言一起發(fā)生和發(fā)展起來的、人所獨(dú)有的、憑俗 語言實(shí)現(xiàn)的心理反映。意識(shí)的基本持征是：自覺性一一先有正確的動(dòng)機(jī)、明確的目標(biāo)、周密的計(jì)劃、具體的方法和手段，然后再行 活。能動(dòng)性一一人不是消極被動(dòng)的反映.朗是積極的、主動(dòng)的反映，有意識(shí)的、主動(dòng)的調(diào)節(jié)和支配實(shí)踐活動(dòng)。 社會(huì)歷史制約性一一社會(huì)意識(shí)與個(gè)體意識(shí)以及人的自我意識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、變化等都受社會(huì)因素制約與影響。第 二信號(hào)系統(tǒng)（即以詞語為信號(hào)的條件反射活動(dòng)系統(tǒng) ）與抽象邏輯思維活動(dòng)特點(diǎn)。2 .弗洛依德認(rèn)為，兒童人格發(fā)展的過程就

8、是其性本能發(fā)展的過程?？刂迫说男员灸艿哪芰渴抢锉囟啵↙ibido ）,在兒童發(fā)展的不同時(shí)期，里必多投放的部位不同，這一部位稱為“欲帶”或“動(dòng)欲區(qū)”。根據(jù)“欲帶”的變化，兒童人格的發(fā)展可以分為五個(gè)階段，分別是：（1） 口唇期（01歲），嬰兒的活動(dòng)大部分以口唇為主，口唇區(qū)域成為快感的中心。（2）肛門期（13歲），幼兒由于對(duì)排泄解除壓力而感到快感，肛門一帶成為快感中心。（3）性器期（35歲），這一時(shí)期里必多集中在生殖器上，性器官成為兒童獲得快感的中心，男孩子會(huì)對(duì)母親產(chǎn)生性的情感即 “戀母情結(jié)”，女孩子會(huì)對(duì)父親產(chǎn)生性的情感即“戀父情結(jié)”。（4）潛伏期（512歲），這一時(shí)期里必多處于休眠狀態(tài)，兒童將上一

9、階段以父親或母親為對(duì)象的性沖動(dòng)轉(zhuǎn)移到環(huán)境中的其他事物上去，如學(xué)習(xí)、體育、游戲等。（5）生殖期（1220歲），這是人格發(fā)展的最后階段，發(fā)生在隨之而來的青春期，男女兒童在身體上和性上趨于成熟，性 的能量和成人一樣涌現(xiàn)出來，異性戀的行為明顯。弗洛依德認(rèn)為，由于“固戀”和“倒退”，很少有人能夠在人格發(fā)展方面達(dá)到真正的生殖期人格這個(gè)理想水平。“固戀”是指由于里必多不能滿足或過分滿足而停滯在早期的發(fā)展階段上；“倒退”則是由于里必多受到挫折而退至先前的發(fā)展階段。3 . （1）認(rèn)識(shí)過程與情感過程之間的關(guān)系：一方面認(rèn)識(shí)過程是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，而且隨著認(rèn)識(shí)過程的深化，情 感也會(huì)變化；另一方面，情感過程也反作用于認(rèn)識(shí)

10、過程，它可以提高認(rèn)識(shí)過程的積極性和認(rèn)識(shí)活動(dòng)的效率，也可以 降低認(rèn)識(shí)過程的積極性。(2)認(rèn)識(shí)過程與意志過程的關(guān)系：一方面，認(rèn)識(shí)過程是意志活動(dòng)的前提。只有認(rèn)識(shí)了客觀事物的發(fā)展規(guī)律， 才能在意志活動(dòng)時(shí)正確確定目的、制定計(jì)劃、預(yù)見行動(dòng)的進(jìn)程；另一方面，意志也可以影響人的認(rèn)識(shí)過程，使人在 認(rèn)識(shí)過程中更具有目的性和方向性，不斷克服困難，使認(rèn)識(shí)更加深入。(3)意志過程和情感過程的關(guān)系：人的情感對(duì)意志行動(dòng)有一定的影響。積極的情感可以提高人的活動(dòng)的積極 性，成為意志的動(dòng)力；消極的情感則會(huì)妨礙意志活動(dòng)的進(jìn)行。意志可以調(diào)節(jié)人的情感。意志堅(jiān)強(qiáng)的人可以控制消極 的情感，相反則會(huì)為消極情感左右。第二章心理的實(shí)質(zhì)、單項(xiàng)選擇

11、題1 .視覺中樞位于（）A.大腦皮層額葉B.大腦皮層頂葉C.大腦皮層枕葉D.大腦皮層顆葉2 .下列哪種選項(xiàng)屬于條件反射 ？（）A.眨眼反射B.吸吮反射C.膝跳反射D.信號(hào)反射3 .傳入神經(jīng)元也稱為（）A.聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元B .感覺神經(jīng)元C.運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元 D .中間神經(jīng)元4 .腦神經(jīng)屬于下列哪一類神經(jīng) ？（）A.周圍神經(jīng)B .中樞神經(jīng)C.交感神經(jīng)D .副交感神經(jīng)5 .下列哪一種屬于第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射？（）A .見風(fēng)流淚D .樂極生悲C .談梅生津D .望梅止渴6 .狗聽到主人喚它的名字就跑過來、是下列哪種反射？（）A.無條件反射B .第一信號(hào)系統(tǒng)的條件反C.第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射D .本能的反射7

12、.人的一切心理活動(dòng)按其產(chǎn)生方式來說，都是腦的（）A.精神活動(dòng) B .意識(shí)活動(dòng)C.反射活動(dòng)D .技能活動(dòng)8 .“狼孩”心理障礙的主要原因是（）A.遺傳因素B .缺乏營(yíng)養(yǎng)C.狼的影響D .缺乏社會(huì)性刺激9 .下列哪種屬于感應(yīng)性反映水平 ？（）A.草履蟲趨利避害反應(yīng)B .蜜蜂對(duì)花的反應(yīng)C.鳥的條件反射D .猩猩的條件反射二、填空題1 .辯證唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)為人的心理的實(shí)質(zhì)即指心理是 在人腦中的主觀映象。2 .大腦皮層主要分為 、頂葉、額葉和枕葉四個(gè)區(qū)，其中 是視覺中樞。3 .人的神經(jīng)系統(tǒng)是由周圍神經(jīng)系統(tǒng)和 兩部分構(gòu)成的；其中周圍神經(jīng)系統(tǒng)又分為脊神經(jīng)、腦神經(jīng) 和 三部分。4 .條件反射是在無條件反射基礎(chǔ)

13、上，經(jīng)過學(xué)習(xí)訓(xùn)練的反射，其生理基礎(chǔ)是大腦皮層的。5 .反射可以分為條件反射和 兩類，條件反射又分為第一信號(hào)系統(tǒng)和 兩種。6 .反射弧是反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu) （或通路），它是由、傳入神經(jīng)、中樞神經(jīng)、傳出神經(jīng)、 構(gòu)成的。三、名詞解釋1.反射2.反射弧3 .強(qiáng)化4 .泛化5 .分化6 .動(dòng)力定型7 .第一信號(hào)系統(tǒng)8 .第二信號(hào)系統(tǒng)9 .非條件性抑制10 .外抑制11.超限抑制12.條件性抑制13.消退抑制14.分化抑制15.相互誘導(dǎo)16.反映17.感應(yīng)性四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)答人的神經(jīng)系統(tǒng)的主要結(jié)構(gòu)及功能2.試述工具性條件反射與經(jīng)典性條件反射的關(guān)系。3、簡(jiǎn)答斯金納的強(qiáng)化時(shí)程表。五、論述題1.試分析人的心理的

14、實(shí)質(zhì)。2.試分析勞動(dòng)與言語和語言在人的意識(shí)形成發(fā)展中的作用?？偨Y(jié)心得考點(diǎn)錯(cuò)誤一、單項(xiàng)選擇題1 .C 2.D 3.B 4.A 5.C 6.B 7.C 8.D 9.A二、填空題2 .客觀現(xiàn)實(shí)3 .顆葉 枕葉4 .中樞神經(jīng)系統(tǒng) 植物性神經(jīng)5 .暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系6 .無條件反射第二信號(hào)系統(tǒng)7 .感受器 效應(yīng)器三、名詞解釋1 .反射是神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)最基本的方式，是有機(jī)體的中樞神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)一定的外界刺激所作的有規(guī)律的應(yīng)答。2 .反射弧是執(zhí)行反射的全部神經(jīng)結(jié)構(gòu)，一般包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五個(gè)部分。3 .強(qiáng)化是指在刺激到反應(yīng)的聯(lián)結(jié)過程中，通過施加滿意刺激或撤除厭惡刺激可以提高反應(yīng)發(fā)生的概率。

15、4 .任何一個(gè)刺激物一旦成為條件刺激物后，在初期不僅本身能引起條件反射，就是和它相近似的刺激物初次作 用時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生條件反射，這種現(xiàn)象稱為泛化。5 .條件反射形成的后期，通過選擇性強(qiáng)化和消退使有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激物和與條件刺激相似的刺激物做出不 同的反應(yīng)，這種現(xiàn)象叫做分化。6 .本來是由一連串刺激形成的一連串反應(yīng)，訓(xùn)練鞏固以后，只要開頭刺激出現(xiàn)，后面一連串反應(yīng)就可以依次出 現(xiàn)，巴甫洛夫稱這種現(xiàn)象為動(dòng)力定型。7 .用具體事物作為條件刺激物所形成的條件反射系統(tǒng)叫做第一信號(hào)系統(tǒng)。8 .用抽象語詞作為條件刺激物所形成的條件反射系統(tǒng)叫做第二信號(hào)系統(tǒng)。9 .非條件性抑制又稱無條件抑制，是有機(jī)體生來就有的先

16、天性抑制。10 .額外刺激物出現(xiàn)，對(duì)正在進(jìn)行的條件反射發(fā)生的抑制稱為外抑制。11 .當(dāng)刺激過強(qiáng)、過多或作用時(shí)間過久時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞不但不能引起興奮，反而會(huì)發(fā)生抑制，這叫超限抑制。12 .條件性抑制又稱內(nèi)抑制，它是在后天一定條件下逐漸形成起來的，主要有消退抑制和分化抑制。13 .條件反射由于沒有受到強(qiáng)化而發(fā)生的抑制叫做消退抑制。14 .只對(duì)條件刺激物加以強(qiáng)化，而對(duì)與其近似的刺激物不強(qiáng)化，經(jīng)過若干次后，只有條件刺激物才能引起條件 反射性反應(yīng)，近似刺激物引起的反應(yīng)受到抑制，這種抑制稱為分化抑制。15 .興奮和抑制緊密聯(lián)系著，其中一種神經(jīng)過程可引起或加強(qiáng)另一種神經(jīng)過程，這種現(xiàn)象稱為神經(jīng)過程的相互 誘導(dǎo)。1

17、6 .反映是指一個(gè)物體受到外界的影響，就以某種狀態(tài)的改變來回答外界的影響。17 .感應(yīng)性是指生物以自己的活動(dòng)狀態(tài)的變化對(duì)外界的影響作出反應(yīng)，以維持新陳代謝正常進(jìn)行的能力。四、簡(jiǎn)答題1 .人的神經(jīng)系統(tǒng)的最基本的結(jié)構(gòu)與功能單位是神經(jīng)元，具有接受、傳遞和整合信息的作用。神經(jīng)元經(jīng)過復(fù)雜連 接而構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)，其中周圍神經(jīng)系統(tǒng)是由腦神經(jīng)、脊神經(jīng)和植物性神經(jīng)構(gòu)成.實(shí)現(xiàn)著中樞神經(jīng)系統(tǒng)與感覺器官和 效應(yīng)器官的聯(lián)系。中樞神經(jīng)系統(tǒng)是由脊髓和腦構(gòu)成的，脊髓是低級(jí)中樞部位，腦是高級(jí)部位。腦又分小腦、腦干和 大腦。小腦主要協(xié)調(diào)骨傷肌肉的活動(dòng)，保持身體平衡；腦干主要起傳遞信息、覺醒和無條件反射的中樞；大腦兩半 球和大腦皮層

18、是人的心理活動(dòng)，特別是高級(jí)心理活動(dòng)的中樞部位。大腦皮層主要分為額葉、頂葉、顆葉和枕葉等四 個(gè)葉區(qū)，額葉是語言、智慧、運(yùn)動(dòng)中樞，頂葉是軀體感覺中樞，顆葉是聽覺中樞，枕葉是視覺中樞。2 .工具性條件反射與經(jīng)典性條件反射的共同之處：它們都是在一定條件下建立起來的反射，而最根本的共同點(diǎn) 是都需要強(qiáng)化，不強(qiáng)化就消退，在消退后又都會(huì)自然恢復(fù)。而且都可以建立初級(jí)強(qiáng)化。工具性條件反射也有泛化和 分化。不同之處：（1）無條件反射是否明確。在經(jīng)典性條件反射中，食物作為無條件刺激很明確；而工具性條件反射 中，刺激物不明確，只能說是動(dòng)物身體內(nèi)部的某些情況。（2）強(qiáng)化是與刺激有關(guān)，還是與反應(yīng)有關(guān)。在經(jīng)典性條件反射中，強(qiáng)

19、化同刺激有關(guān)，且出現(xiàn)在反應(yīng)之前；而在工具性條件反射中，強(qiáng)化只同反應(yīng)有關(guān)，且出現(xiàn)在反應(yīng)之后。（3）反應(yīng)方式不同。經(jīng)典性條件反射中，動(dòng)物被動(dòng)地接受刺激，反應(yīng)是先天固有的；工具性條件反射中，動(dòng)物通過主動(dòng)操作來達(dá)到一定的目的，反應(yīng)是在學(xué)習(xí)過程中形成的。（4）學(xué)習(xí)的結(jié)果不同。經(jīng)典性條件反射是學(xué)會(huì)了以一種刺激替代另一種刺激，屬于刺激替代學(xué)習(xí)；工具性條件反射是學(xué)會(huì)了以一種反應(yīng)替代另一種反應(yīng)，屬于反應(yīng)替代 學(xué)習(xí)。3 .簡(jiǎn)答斯金納的強(qiáng)化時(shí)程表斯金納認(rèn)為強(qiáng)化是行為形成和改變的最根本規(guī)律，強(qiáng)化安排的效果主要取決于其時(shí)間和次數(shù)的分配。他把這種 分配叫做強(qiáng)化時(shí)程表，主要分為五種：正確的反應(yīng)每次均予以強(qiáng)化。這種做法不僅不

20、經(jīng)濟(jì)，且不強(qiáng)化后會(huì)很快消 退。定比間隔強(qiáng)化。即按一定的次數(shù)比率予以強(qiáng)化，它利于保持反應(yīng)重復(fù)頻率的平穩(wěn)，但也容易不強(qiáng)化而消退。 定時(shí)間隔強(qiáng)化。即不管正確反應(yīng)的次數(shù)，而按一定的時(shí)間間隔予以強(qiáng)化。它雖然不容易因不強(qiáng)化而消退，但反應(yīng) 頻率不穩(wěn)定。不定比間隔強(qiáng)化。即以次數(shù)不定的間隔來強(qiáng)化。它的效果最好，最不易因不強(qiáng)化而消退，且反應(yīng)重 復(fù)的頻率也最穩(wěn)定。不定時(shí)間隔強(qiáng)化。即以不定長(zhǎng)短的時(shí)間間隔來強(qiáng)化。它也不易消退，且反應(yīng)重復(fù)頻率也較穩(wěn)五、論述題1 .辯證唯物主義正確揭示人的心理實(shí)質(zhì)，認(rèn)為人的心理是客觀現(xiàn)實(shí)在人腦中的主觀映象。這一命題可從心理是 腦的機(jī)能，心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映來表述。心理是在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)生發(fā)展

21、的展開，具體有以下幾方面理解：心理 是腦的機(jī)能，腦是心理的器官，沒有神經(jīng)系統(tǒng)、沒有大腦的心理現(xiàn)象是不存在的。這已被日常生活經(jīng)驗(yàn)（如睡眠、酒醉、藥物麻醉等）、科學(xué)實(shí)驗(yàn)（如采用腦切除法、微電刺激法發(fā)現(xiàn)支配軀體運(yùn)動(dòng)中樞和感覺中樞的腦神經(jīng)細(xì)胞）、臨床經(jīng)驗(yàn)（發(fā)現(xiàn)大腦不同部位的疾病與損傷，會(huì)導(dǎo)致患者產(chǎn)生不同的失語癥）以及“反射說”、“條件反射說”和“腦髓說”等所證實(shí)。從無機(jī)物的機(jī)械反映，到動(dòng)物的心理反映、再到人的意識(shí)反映是物質(zhì)長(zhǎng)期演化的結(jié)果，是高度發(fā) 展的物質(zhì)一一大腦的機(jī)能。心理對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的依存性.客觀現(xiàn)實(shí)是心理源泉和內(nèi)容。無論是簡(jiǎn)單還是復(fù)雜的心理 現(xiàn)象、意識(shí)的與無意識(shí)的心理活動(dòng)、心理過程與人的個(gè)性等都離

22、不開客觀現(xiàn)實(shí)。人的心理反映的主觀性、能動(dòng)性。人的心形除依存客觀現(xiàn)實(shí)外.還受主觀的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思想觀念、心理狀態(tài)、心理水平和個(gè)性心理特征的影響；在實(shí) 踐中，心理反映的主客觀性是統(tǒng)一的；人不是消極反映現(xiàn)實(shí)與適應(yīng)環(huán)境，而是能動(dòng)地改造變革現(xiàn)實(shí)*人的心理反映的社會(huì)制約性。人不只是自然實(shí)體，更主要是社會(huì)實(shí)體，人是積極的活動(dòng)者，人的心理是在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)生發(fā)展 的。社會(huì)生活條件和社會(huì)關(guān)系制約著人的心理活動(dòng)。人類的社會(huì)意識(shí)、個(gè)體意識(shí)、自我意識(shí)等都是帶有社會(huì)性特點(diǎn) 的具體表現(xiàn)。2 .勞動(dòng)在人的意識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展中有如下作用：勞動(dòng)是人類的動(dòng)物祖先轉(zhuǎn)變成人和人的意識(shí)賴以產(chǎn)生的第一個(gè)根本條件。勞動(dòng)是人按自覺的日的改造自然的社

23、會(huì)活動(dòng)過程。勞動(dòng)是一種自覺地使用工具和制造工具的活動(dòng)，人 認(rèn)識(shí)世界和改造世界的意識(shí)活動(dòng)的發(fā)生和發(fā)展，正是同這個(gè)特征聯(lián)系在一起的。勞動(dòng)是一種社會(huì)集體性的活動(dòng)。 勞動(dòng)工具的制造是集體勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)的傳遞也是集體化活動(dòng)的結(jié)果，集體關(guān)系的形成和社會(huì)性 意識(shí)觀念的產(chǎn)生，也只有在集體勞動(dòng)中才有可能。言語和語言在意識(shí)發(fā)展中的作用：言語和語言的發(fā)展是人類意識(shí)發(fā)展的最直接的原因。言語是人們運(yùn)用語言 進(jìn)行交際的活動(dòng)，語言是人類社會(huì)所創(chuàng)造的、不依賴于個(gè)人而存在的進(jìn)行交際的工具。言語和語言是人類所特有 的第二信號(hào)系統(tǒng)刺激物，是交流思想的過程及其交流思想的工具，這種交流活動(dòng)是人類社會(huì)存在、人的意識(shí)形成和

24、 發(fā)展不可缺少的。語言、詞也是個(gè)體反映現(xiàn)實(shí)的工具，通過第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)，人的反映才成為自覺的、有意識(shí) 的反映，即成為意識(shí)。第三章注意、單項(xiàng)選擇題1 .注意的兩個(gè)基本特點(diǎn)是（）A.指向性與選擇性B .指向性與集中性C.緊張性與集中性 D .緊張性與選擇性2 .注意是下列哪一種心理現(xiàn)象 ？（）A.心理過程B.個(gè)性心理持征C.組織特性D.認(rèn)識(shí)過程3 .突然敲門聲，打斷人的思路而分散注意力，屬于下列哪種選項(xiàng)的干擾？（）A.隨意注意B.不隨意注意C.隨意后注意D .注意的動(dòng)搖4 .發(fā)現(xiàn)與矯正錯(cuò)誤是法意的哪種功能？（）A.選擇功能B .整合功能C.維持功能D .調(diào)節(jié)與監(jiān)督5 .下列哪種選項(xiàng)不是注意的品質(zhì)持

25、征（）A.注意的范圍B .注意的敏捷C.注意的穩(wěn)定D .注意的分配6 .注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)在哪方面的特征？（）A.廣度 B .強(qiáng)度C.時(shí)間 D .空間7 .“萬綠叢中一點(diǎn)紅”易被人注意是利用刺激物的什么特點(diǎn)（）A.強(qiáng)度B .活動(dòng)C.持續(xù)D .對(duì)比8 .平時(shí)人們所說的“一心二用”是（）A.不可能的 B .不良品質(zhì)C.無條件的D.有條件的9 .“尋人啟事” 寫成“尋丫啟事”易引起人們注意是利用刺激物的什么特點(diǎn)？（）A.強(qiáng)度C .持續(xù)8 .活動(dòng)D .對(duì)比10 .有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意是（）A.有意注意 B ,無意注意C.有意后注意D .不隨意注意11 .學(xué)生上課時(shí).邊吁、邊看、邊記筆記

26、是注意的哪種品質(zhì)特性？（）A.注意廣度 B. 注意穩(wěn)定C.注意分配 D .注意分散12 .如果客體較復(fù)雜，活動(dòng)任務(wù)多.則注意的范圍就（）A.較廣 B .狹窄C.不變 D .極廣13 .“一目十行是注意的哪種品質(zhì)特性？（）A.注意廣度 B .注意穩(wěn)定性C.注意分配D .注意轉(zhuǎn)移14 .注意分配的重要條件之一，是一種活動(dòng)必須達(dá)到怎樣程度？（）A.熟練 B .遷移C.穩(wěn)定 D .興奮15 .間接興趣是引起下列哪種注意的重要原因？（）A. 有意注意 B .無意注意C有意后注意 D .不隨意注意二、填空題1 .注意是人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象或活動(dòng)的 和。2 .注意具有如下功能：選擇功能、 、調(diào)節(jié)與監(jiān)督功能

27、、 預(yù)測(cè)與預(yù)見功能等。3 .注意的品質(zhì)特性有：注意廣度 （或范圍）、注意轉(zhuǎn)移等。4 .注意的范圍也叫 ,它是在一瞬間（即1/10秒），人能清楚地意識(shí)到的 。5.人的注意 根據(jù)目的與意志努力不同可分為有意注意、 、有意后或隨意后注意。6 .注意的兩個(gè)重要特征是 和。7 .直接興趣是引起注意的原因之一，間接興趣是引起 注意的原因之一。8 .有意后注意是指有 , 而不需要 的注意09 .注意范圍與緊張性有關(guān)，緊張性增強(qiáng)注意范圍、緊張性降低注意范圍 。10 .注意分配的條件中，同時(shí)從事兩種活動(dòng)，有一種應(yīng)ZZ，兩種以上的活動(dòng)，只能11 .人們?cè)诎察o環(huán)境看書時(shí)，會(huì)感到桌上的座鐘聲音時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的“嘀嗒”響聲，

28、這是 現(xiàn)象，它屬于正常 注意的穩(wěn)定性品質(zhì)特性。12 .客觀對(duì)象顏色相同、大小相同則注意的范圍就 ;客觀對(duì)象規(guī)則排列、集中排列， 注意的范圍就。13 .影響無意注意的客觀因素有刺激物的強(qiáng)度、 、刺激物的新異性等。 三、名詞解釋1 .注思2 .無意注意3 .有意注意4 .注意的范圍5 .注意的穩(wěn)定性6 .注意的分配7 .注意的轉(zhuǎn)移四、簡(jiǎn)答題1 .什么是注意？注意有何一般特點(diǎn)2 .注意有哪些功能作用 ？3 .影響無意注意的主、客觀因素有哪些4 .影響有意注意的因素有哪些5 .影響注意范圍的因素有哪些?6 .注意分配有哪些條件?7 .影響注意轉(zhuǎn)移快慢的原因有哪些8 .人的注意品質(zhì)有哪些特性？五、論述題

29、1 .教學(xué)中怎樣組織好學(xué)生的注意?2 .試分析產(chǎn)生分心的原因，怎樣克服分心3 .怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的注意品質(zhì)總結(jié)心得考點(diǎn)錯(cuò)誤一、單項(xiàng)選擇題1.B 2.C 3.B 4.D 5.D 6.C 7.D 8.D 9.D 10.C 11.C 12.B 13.A 14.A 15.A二、填空題1 .指向 集中2 .保持功能對(duì)信息的整合功能3 .注意的穩(wěn)定注意的分配4 .注意的廣度對(duì)象的數(shù)量5 .無意注意6 .指向性 集中性7 .無意 有意8 .目的意志努力9 .較窄 較廣10 .熟悉有一種生疏11 .注意的起伏（動(dòng)搖）12 .廣廣13 .刺激物的對(duì)比刺激物的活動(dòng)變化三、名詞解釋1 .注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指

30、向和集中，它是心理過程的動(dòng)力特征之一。2 .無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。3 .有意注意也稱隨意注意，是有預(yù)先目的、必要時(shí)需要意志努力、主動(dòng)地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。4 .注意的范圍也稱注意的廣度，是指在同一時(shí)間內(nèi)，人們能夠同樣清楚地知覺出來的對(duì)象的數(shù)目。5 .注意的穩(wěn)定性是指注意能夠集中在一定對(duì)象上的持續(xù)時(shí)間。6 .注意的分配是指人在一定時(shí)間之內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行不同活動(dòng)的數(shù)量。7 .注意的轉(zhuǎn)移是指注意有目的地從一個(gè)事物及時(shí)地轉(zhuǎn)移到另一個(gè)事物上。四、簡(jiǎn)答題1 .注意是人的心理活動(dòng)對(duì)一定事物或?qū)ο蟮闹赶蛐耘c集中性。注意有下面幾個(gè)特點(diǎn)：注意是心

31、理活動(dòng)的指 向性，人的心理（意識(shí)）對(duì)復(fù)雜的、無限的客觀世界的選擇性、朝向性、導(dǎo)向、定向性就是注意的指向性。注意是 心理活動(dòng)的集中性，即指人的心理（意識(shí)）對(duì)注意對(duì)象反映的持久性、清晰性、深刻性。注意不是心理過程，它本身不能單獨(dú)存在，也不反映什么對(duì)象，而是伴隨心理過程始終，保證心理活動(dòng)富于積極性并順利進(jìn)行的一種組織特 性。2 .注意有如下功能：選擇性功能，即選擇指向那些有意義的、符合需要的與當(dāng)前活動(dòng)相一致的對(duì)象，避開 無關(guān)的、無意義的、多余的對(duì)象干擾；保持功能，即使注意對(duì)象在意識(shí)中得到清晰、準(zhǔn)確、持久而集中的反映； 調(diào)節(jié)與監(jiān)督功能，即意識(shí)對(duì)人所從事的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)控，這有利于注意的準(zhǔn)確與精確，又有利于

32、對(duì)錯(cuò)誤的調(diào)整、修 正與糾正；注意還能通過想象活動(dòng)產(chǎn)生對(duì)將來的活動(dòng)進(jìn)行期待與預(yù)見的作用。3 .影響無意注意的客觀原因有：刺激物的新異性，新穎、奇怪、陌生的對(duì)象易引起不隨意注意。刺激物的強(qiáng)度，絕對(duì)強(qiáng)度和相對(duì)強(qiáng)度較強(qiáng)時(shí)都易影響不隨意注意，在閾限范圍內(nèi)，刺激物越強(qiáng)（如強(qiáng)聲、強(qiáng)光等）越易引起無意注意。刺激物的對(duì)比關(guān)系 （對(duì)象與背景差異）明顯易引起不隨意注意。刺激物的活動(dòng)性或變化性，如活動(dòng)的 直觀教具、活動(dòng)的廣告等易引起人們的不隨意注意。除上述客觀原因外， 還有主觀原因；凡適合人的需要的刺激，如小孩子上街碰到好吃、好玩的東西易引起不隨意注意；凡引起人直接興趣（即直接有趣的活動(dòng)與對(duì)象）的刺激，易被人注意；心

33、境愉快、身體健康，人就樂于注意外界事物；過分憂愁和焦慮則會(huì)降低好奇心；特有的知識(shí)經(jīng) 3（即和自己有關(guān)聯(lián)的刺激）等都有助于不隨意注意。4 .引起有意注意的因素主要有：明確目的任務(wù)。目的任務(wù)越明確、越具體，意圖越強(qiáng)烈，有關(guān)對(duì)象或活動(dòng)越容易引起人的注意。用堅(jiān)強(qiáng)的意志力抗拒干擾與排除誘因，可使隨意注意穩(wěn)定持久。間接興趣（即對(duì)活動(dòng)目的與結(jié)果感興趣）是保持隨意注意不可缺少的條件，只憑意志努力，隨意注意不會(huì)穩(wěn)定持久，只有意志與間接興趣 結(jié)合，隨意注意才會(huì)集中穩(wěn)定。積極地、主動(dòng)地組織活動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)與工作習(xí)慣，把智力活動(dòng)與外部操作結(jié) 合起來，有利于注意的集中與保持。5 .影響注意范圍的因素有以下幾方面：依賴

34、于客體的復(fù)雜程度和客體間的關(guān)系，客體越簡(jiǎn)單、客體顏色相 同、大小相同、規(guī)則排列、適當(dāng)集中排列、有一定聯(lián)系的對(duì)象等，注意范圍廣；相反則狹窄。照明程度與有無干 擾因素影響注意廣度。照明度強(qiáng)，無干擾因素，注意范圍廣；照明度弱，干擾因素強(qiáng)則注意范圍狹窄。活動(dòng)任務(wù)簡(jiǎn)單、單一，注意范圍廣；活動(dòng)任務(wù)復(fù)雜、多樣，注意范圍狹窄。個(gè)人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也影響注意廣度，熟悉對(duì)象者的 注意范圍廣，不熟悉者狹窄。不同職業(yè)注意范圍不同，飛行員、司機(jī)、足球裁判注意范圍廣， 校對(duì)員注意范圍狹窄。6 .注意分配的條件：自動(dòng)化 （熟練）的程度條件。同時(shí)從事的兩種活動(dòng).必須有一種是熟練的；同時(shí)從事的 多種活動(dòng)，只允許其中一種不熟練?；顒?dòng)之間

35、的聯(lián)系與系統(tǒng)條件。同時(shí)進(jìn)行的多種活動(dòng)，形成一定的聯(lián)系與系統(tǒng)，如武術(shù)、體操動(dòng)作的系統(tǒng)連貫等，也是注意分配的一個(gè)條件。7 .影響注意轉(zhuǎn)移快慢的原因有以下幾點(diǎn)：決定于原來注意力緊張與穩(wěn)定的程度；原有注意力越緊張、越穩(wěn) 定，則不容易轉(zhuǎn)移，反之則轉(zhuǎn)移就容易。新刺激對(duì)象、新活動(dòng)的重要性、趣味性與吸引力的影響，新刺激對(duì)象越 重要，越有趣味，越新穎有吸引力，則轉(zhuǎn)移就快，反之轉(zhuǎn)移就慢。受人的神經(jīng)活動(dòng)的靈活性特征的影響，神經(jīng)系 統(tǒng)活動(dòng)靈活型的人轉(zhuǎn)移就快，惰性型的人轉(zhuǎn)移就慢。通過教育訓(xùn)練，也可以培養(yǎng)注意轉(zhuǎn)移的品質(zhì)。8 .人的注意品質(zhì)有如下四個(gè)主要特性：注意的范圍（即注意的廣度），指在一瞬間（即1/10秒）內(nèi)被人的意

36、識(shí)所把握的客體對(duì)象的數(shù)量，人的注意力有廣狹之分。注意的穩(wěn)定性，指在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，人把注意力保持并集中 在某一種活動(dòng)或?qū)ο笊系钠焚|(zhì)，這是注意品質(zhì)在時(shí)間上的特性，同穩(wěn)定性相反的品質(zhì)特性是注意力分散。注意的 分配，這是在同一時(shí)間內(nèi)，人把注意力分配到兩種或兩種以上活動(dòng)中去的能力，即指人在一定條件下能做到一心二 用或一心多用。注意的轉(zhuǎn)移，這是根據(jù)新任務(wù)的要求，人有意識(shí)地將注意從一種活動(dòng)或?qū)ο?，轉(zhuǎn)移指向并集中于 另一種活動(dòng)或?qū)ο笊先サ奶匦?。靈活而又正確地轉(zhuǎn)移注意力，是人們學(xué)習(xí)與工作高效率的基礎(chǔ)。五、論述題1 .組織好學(xué)生的注意是教學(xué)成功的一個(gè)重要條件。在教學(xué)中組織學(xué)生的注意，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：?jiǎn)酒饘W(xué)生 的有意

37、注意，提高學(xué)習(xí)的自覺性。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的任務(wù)；創(chuàng)設(shè)“問題情境”，啟迪學(xué)生的思維；教師正確組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生，建立正常教學(xué)秩序與學(xué)校常規(guī)，對(duì)喚起有意注意也起重要作用。正確運(yùn)用無意注意的規(guī) 律組織教學(xué)。運(yùn)用無意注意的規(guī)律，教學(xué)活動(dòng)會(huì)生動(dòng)有趣。在教學(xué)環(huán)境方面，要防止干擾刺激分散注意力；在教學(xué) 方法上，教師講授內(nèi)容要科學(xué)、新穎、系統(tǒng)、生動(dòng)，教師語言要生動(dòng)形象、簡(jiǎn)潔流暢，適時(shí)呈現(xiàn)教具，用感性形象 吸引學(xué)生，教學(xué)方式的變化、靈活、啟迪性等課堂教學(xué)藝術(shù)，都易激發(fā)學(xué)生的興趣與無意注意。引導(dǎo)學(xué)生幾種注 意交替使用，有助學(xué)生注意的集中、穩(wěn)定與持久。2 .影響注意分散有客觀、生理、心理等多方面的因素。從客觀

38、原因來看，無關(guān)誘因的吸引、嘈雜環(huán)境的干擾、 目標(biāo)刺激對(duì)象或活動(dòng)太單調(diào)、枯燥、乏味都可能導(dǎo)致分化。從生理原因來看，過分疲勞與困倦，激活與覺醒水平太 低，身體有病或不適等容易引起注意分散。從心理因素來看，學(xué)習(xí)目的動(dòng)機(jī)不明或不純；模糊的雜念與牽腸掛肚的 思緒；情緒低落或波動(dòng)；意志薄弱，抗干擾能力太差；不良的作息、工作、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都易使人分散注意力。要克服分心，保持注意的集中穩(wěn)定，應(yīng)從以下幾方面努力：排除無關(guān)誘因和嘈雜刺激的干擾，保持學(xué)習(xí)和工 作環(huán)境的安靜。要組織好學(xué)習(xí)與工作活動(dòng)，使活動(dòng)及活動(dòng)對(duì)象、內(nèi)容豐富多彩、生動(dòng)有趣、形式多樣，有較強(qiáng)的 吸引力。要有明確的目的任務(wù)，提高思維活動(dòng)的積極性，把看、聽、

39、說、寫、想、操作聯(lián)合起來，有助于注意的 穩(wěn)定集中。養(yǎng)成良好的情緒體驗(yàn)，有堅(jiān)強(qiáng)意志力和抗干擾能力，培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣，有助于注意 的穩(wěn)定。要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，防止過分疲勞，加強(qiáng)鍛煉，保持身心健康。對(duì)有多動(dòng)癥的兒童，應(yīng)根據(jù)醫(yī)生吩咐.服用利 太寧或苯丙胺等鎮(zhèn)靜藥物能暫時(shí)緩解分心，15歲以上這種癥狀會(huì)消失。3 .學(xué)生良好注意品質(zhì)與注意力的培養(yǎng)應(yīng)重視以下幾點(diǎn)：要培養(yǎng)學(xué)生廣泛而穩(wěn)定的興趣；要加強(qiáng)意志力的 鍛煉，培養(yǎng)“鬧中求靜”的本領(lǐng)；要養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的注意習(xí)慣；要考慮學(xué)生的個(gè)別差異，有針對(duì)性地培養(yǎng)良好注意品質(zhì)。第四章感覺一、單項(xiàng)選擇題1 .人腦對(duì)直接作用感官的客觀事物進(jìn)行綜合整體的反

40、映是（）A.感覺B.知覺C.色覺D.統(tǒng)覺2 .當(dāng)人們看見一面紅旗時(shí)，立即能知道它是紅色的，這是（）A.味覺B.視覺C.聽覺D.知覺3 .剛剛引起人的感覺的最小刺激強(qiáng)度，稱為（）A.絕對(duì)感覺閾限 B .差別感覺閾限C.絕對(duì)感受性 D .差別感覺性4 .感覺閾限與感受性之間是什么關(guān)系（）A.正比關(guān)系B .對(duì)數(shù)關(guān)系C.反比關(guān)系D .常數(shù)值5 .“人芝蘭之室，久而聞不知其香”是下列哪種心理（）A.知覺 B .嗅覺C.嗅覺適應(yīng) D .嗅覺感受性6 .一種感覺受刺激影響，引起了另一種感覺的感受性發(fā)生變化，這是（A.感覺的對(duì)比B.感覺的相互作用C.感覺的適應(yīng)D.感覺的后象B.D.過去事物的個(gè)別屬性過去事物的

41、整體屬性7 .感覺主要反映（A.當(dāng)前事物的個(gè)別屬性C.當(dāng)前事物的整體屬性8 .人的視覺、聽覺、味覺等都屬于（）A.外部感覺B.內(nèi)部感覺C.本體感覺D.機(jī)體感覺二、填空題1 .感覺是人腦對(duì) 的客觀事物的 的反映。2 .人能夠感覺到刺激物之間最小差別量的能力，稱為 3 .視覺的適應(yīng)現(xiàn)象有 和 兩種。4 .感覺的對(duì)比現(xiàn)象有 對(duì)比和 對(duì)比兩種。5 .韋伯定律是指與之間成定比。三、名詞解釋1 .感覺2 .外部感覺3.內(nèi)部感覺4 .本體感覺5 .感受性6 .絕對(duì)感受性7 .差別感受性8 .絕對(duì)感覺閾限9 .差別感覺閾限10.適應(yīng)11.感覺的對(duì)比12.后象13.聯(lián)覺14.感受野15.特征覺察器四、簡(jiǎn)答題1.

42、影響感受性變化的因素有哪些?2.影響感受性發(fā)展的因素有哪些?總結(jié)心得考點(diǎn)錯(cuò)誤一、單項(xiàng)選擇題1.B 2.B 3.A 4.C 5.C 6.B 7.A 8.A二、填空題1 .直接作用于感覺器官個(gè)別屬性2 .差別感受性3 .明適應(yīng)暗適應(yīng)4 .同時(shí)性繼時(shí)性5 .差別感覺閾限標(biāo)準(zhǔn)刺激(原始刺激)三、名詞解釋1 .感覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映。2 .外部感覺是人對(duì)身體外部的刺激物的個(gè)別屬性的反映。3 .內(nèi)部感覺是人對(duì)機(jī)體內(nèi)的刺激即身體內(nèi)臟器官的不同狀態(tài)的反映。4 .本體感覺就是運(yùn)動(dòng)覺或動(dòng)覺，是人對(duì)機(jī)體位置、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的反映。5 .感受性是對(duì)適宜刺激的感覺能力。6 .絕對(duì)感受性就是人對(duì)

43、最小的客觀刺激量的感覺能力。7 .差別感受性是對(duì)兩刺激量強(qiáng)度差別的感覺能力。8 .那種剛剛能感覺到的最小刺激量叫絕對(duì)感覺閾限。9 .剛剛能引起差別感覺的兩個(gè)同類刺激物之間的最小差別量叫做差別感覺閾限。10 .同一感受器內(nèi)，由于刺激對(duì)感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫適應(yīng)。11 .感覺的對(duì)比是同一感受器接受不同刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。12 .后象是指刺激物停止作用后，它所引起的感覺還能保留瞬間。13 .聯(lián)覺是一種感覺引起另一種感覺的現(xiàn)象。14 .在視網(wǎng)膜上有一些特定的區(qū)域或范圍，當(dāng)它受刺激時(shí)，能激活視覺系統(tǒng)中與這個(gè)區(qū)域有聯(lián)系的各層神經(jīng)細(xì) 胞的活動(dòng)，這一區(qū)域就稱為這些細(xì)胞的感受野。1

44、5 .在視覺皮層上存在一些高級(jí)神經(jīng)元，能對(duì)呈現(xiàn)給視網(wǎng)膜的有某種特征的刺激進(jìn)行反應(yīng)，這些高級(jí)神經(jīng)元稱 為特征覺察器。四、簡(jiǎn)答題1 .感受性變化即指暫時(shí)性的上升或者下降的變動(dòng)現(xiàn)象，其主要因素有：(1)感覺的適應(yīng)現(xiàn)象，這是時(shí)間因素，即刺激物持續(xù)作用引起的感受性變化現(xiàn)象。嗅、視、膚、味覺都有明顯 的適應(yīng)作用。(2)感覺對(duì)比是指同一感官在不同刺激物的作用下，感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。(3)感覺的相互作用，即不同感官之間的相互影響。如閃光刺激能使音響起伏，牙疼時(shí)壓迫皮膚可減輕等。(4)有機(jī)體本身的機(jī)能狀態(tài)，如意識(shí)傾向性影響。2.感受性發(fā)展是指在長(zhǎng)期生活條件與實(shí)踐活動(dòng)影響下，感受性持續(xù)、穩(wěn)定提高與上升現(xiàn)象。 主

45、要依賴如下條件：社會(huì)生活條件、實(shí)踐活動(dòng)和特殊職業(yè)活動(dòng)，是感受性發(fā)展的基本條件；如人們對(duì)母語語音的分辨能力，及煙、酒、茶品嘗技師的嗅覺、味覺感受性特別敏銳；有計(jì)劃地練習(xí)與訓(xùn)練可以提高感受性；感官的機(jī)能補(bǔ)償作用(當(dāng)某種感官受損傷之后，其他未受損傷的感官的感受性則大大提高，起到補(bǔ)償不足的作用)。第五章知覺一、單項(xiàng)選擇題1 .在影響深度知覺的線索中，人們看遠(yuǎn)物紋理模糊，這種影響是（）A.空氣透視B .物體重疊C.線條透視D. 雙眼視差2 .人在看書時(shí)，用紅筆劃出重點(diǎn)以便于下次閱讀，這是利用了知覺的（）A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性3 .一支白粉筆，在白天看是白色的；在晚上看雖然很暗，但我們?nèi)?/p>

46、知道它是白色的。這是（）A.顏色恒常性B .形狀恒常性C.大小恒常性D .亮度恒常性4 .下列哪種選項(xiàng)是影響深度知覺的雙眼線索？（）A.線條透視B .空氣透視C.視軸輻合D .運(yùn)動(dòng)視差5 .下列哪種選項(xiàng)是情緒對(duì)時(shí)間估計(jì)長(zhǎng)短的影響規(guī)律（）A.正在經(jīng)歷的事件，愉快情緒則過得慢8 .盼望的事件，愉快情緒的事件來得慢C.已經(jīng)過去的事件，情緒不愉快則顯得長(zhǎng)（）D.正經(jīng)歷的事件，情緒不愉快則過得快9 .觀察是有目的、有計(jì)劃、主動(dòng)的（）A.知覺 B .感覺C.識(shí)記 D .思維10 感官在刺激物持續(xù)作用下引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是（）A.感覺適應(yīng) B .感覺對(duì)比C.感覺相互作用 D .實(shí)踐活動(dòng)影響二、填空題1

47、 .知覺是以 為基礎(chǔ)，在 的參與下，對(duì)事物加以認(rèn)識(shí)的過程。2 .知覺的選擇性是指人的知覺可以把 從 中優(yōu)先區(qū)分出來的特性。3 .知覺是人腦對(duì)的客觀事物的的反映。4 .分析器的結(jié)構(gòu)包括反射弧的前三個(gè)環(huán)節(jié)，即匚 傳入神經(jīng)、 5 .空間知覺主要包括大小知覺、形狀知覺、 和。6 .影響深度知覺的雙眼線索有： 、。7 .運(yùn)動(dòng)知覺的種類主要有真動(dòng)、 、和自動(dòng)。8 .知覺的基本特性有 、恒常性、選擇性和 。9 .知覺的恒常性是指 在一定范圍內(nèi)變化時(shí)， 保持相對(duì)不變的特性。10 .知覺的恒常性主要有大小恒常性、 、和亮度恒常性。三、名詞解釋1 .知覺2 .深度知覺3 .似動(dòng)知覺4 .知覺的選擇性5 .知覺的理

48、解性6 .知覺的整體性7 .知覺的恒常性8.觀察四、簡(jiǎn)答題1.什么是感覺、知覺？二者有何區(qū)別與聯(lián)系？2.知覺分哪些種類？3.影響深度知覺的單眼與雙眼線索各有哪些4 .影響時(shí)間知覺的客觀參照標(biāo)志有哪些？主觀因素有哪些？5 .知覺的基本特性有哪些？6 .影響知覺選擇性有哪些因素？7 .知覺的恒常性有哪些種類？知覺恒常性有何作用？五、論述題1 .試分析知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在知覺和知覺基本特性中的作用。2 .什么是觀察？怎樣培養(yǎng)學(xué)生白觀察能力 ？3 .根據(jù)感知規(guī)律怎樣提高直觀的效果總結(jié)心得考點(diǎn)錯(cuò)誤一、選擇題1 .A 2.A 3.D 4.C 5.B 6.A 7.A二、填空題2 .感覺 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)3 .對(duì)象 背景4 .

49、直接作用于感覺器官綜合整體5 .感受器中樞神經(jīng)6 .立體知覺（深度知覺）方位知覺7 .雙眼視差 雙眼輻合8 .似動(dòng) 誘動(dòng)9 .整體性 理解性10 知覺的條件知覺映象11 .形狀恒常性顏色恒常性三、名詞解釋1 .知覺是人對(duì)事物的各種屬性、各個(gè)部分以及它們之間關(guān)系的綜合的、整體的直接反映。2 .深度知覺又稱距離知覺或立體知覺，是個(gè)體對(duì)同一物體的凹凸或?qū)Σ煌矬w的遠(yuǎn)近的反映。3 .似動(dòng)知覺又叫似動(dòng)運(yùn)動(dòng)知覺。兩個(gè)靜態(tài)的物體，按一定時(shí)間依次呈現(xiàn)，使人覺得是一個(gè)動(dòng)態(tài)的物體，卻同一 個(gè)物體從一個(gè)位置移動(dòng)到另一個(gè)位置，這種現(xiàn)象叫做似動(dòng)知覺。4 .知覺的選擇性是指人在進(jìn)行知覺時(shí)，從紛繁復(fù)雜環(huán)境中把某些事物或現(xiàn)象

50、當(dāng)做知覺對(duì)象，而把另一些事物或 現(xiàn)象當(dāng)做知覺背景，并將對(duì)象從背景中優(yōu)先反映出來。5 .知覺的理解性是指人在知覺一些事物或現(xiàn)象時(shí)，不僅能形成關(guān)于它的知覺形象，還能根據(jù)自己已有的知識(shí)、 經(jīng)驗(yàn)對(duì)事物加以解釋或判斷，即從不同方面對(duì)它加以理解。6 .知覺的整體性是指把物體或現(xiàn)象的各種屬性或各個(gè)部分作為一個(gè)統(tǒng)一的整體來反映。7 .知覺的恒常性就是指客觀事物本身不變但知覺條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，人的知覺映象仍然相對(duì)不變。8 .觀察是人的一種有目的、有計(jì)劃的知覺，是知覺的高級(jí)形式，雙稱為“思維的知覺”。四、簡(jiǎn)答題1 .感覺是人腦對(duì)直接作用于感官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映；知覺是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，它是人

51、腦對(duì)直 接作用于感官的客觀事物進(jìn)行綜合整體的反映。感覺、知覺二者是緊密聯(lián)系又相互區(qū)別的。從聯(lián)系來看：二者都是直接的反映、都是感性認(rèn)識(shí)過程；感覺 是知覺的基礎(chǔ)，知覺是感覺的進(jìn)一一步發(fā)展，二者緊密交織在一起，通常以感知覺形式出現(xiàn)，除新生兒或嬰兒有某 些單純感覺之外，在兒童或成人身上均以交織在一起的感知形式出現(xiàn)。從區(qū)別來看：感覺反映的是事物個(gè)別屬 性.知覺反映的是事物整體；感覺的生理機(jī)制是單一分析器的活動(dòng)，知覺是多種分析器協(xié)同活動(dòng)的結(jié)果；經(jīng)驗(yàn) 在感覺中可有可無，只起一被作用，經(jīng)驗(yàn)在知覺中是必備條件.缺乏知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，就沒有知覺現(xiàn)象產(chǎn)生。2 .知覺分類標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)不同，其種類劃分不同。根據(jù)分析器的不同，簡(jiǎn)單知覺可分視知覺、聽知覺、嗅知覺、 觸模知覺等不同的知覺形式，這類知覺形式與感覺關(guān)聯(lián)更緊密。根據(jù)知覺反映的客觀對(duì)象的特性不同，復(fù)雜知覺可 分如下幾種：（1）空間知覺（即指物體的空間特性在人腦中的反映）的種類有：形狀知覺（個(gè)體對(duì)二維空間平面形狀特征的反映）；大小知覺；深度知覺（個(gè)體對(duì)物體本身厚度與距離的反映），也稱立體知覺；方位知覺 （人對(duì)物體所處方向位置的反映）。（2）時(shí)間知覺是對(duì)客觀事物時(shí)間關(guān)系 （即事物運(yùn)動(dòng)的速度、節(jié)奏、延續(xù)和順序性）的反映。（3）運(yùn)動(dòng)知覺是對(duì)客觀事物空間位置移動(dòng)的反映。常見的有真動(dòng)、似動(dòng)、誘動(dòng)和自動(dòng)。（4）錯(cuò)覺是人對(duì)客觀事物的不正確的知覺，除上述運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺之外，常見的還有：