十二課《賣油翁教學設計》.

1、.賣油翁.作者簡介： 歐 陽 修：字永叔，號醉翁，又號“六一居士”，謚號文忠，北宋著名文學家，史學家?！疤扑伟舜蠹摇?韓愈 柳宗元 歐陽修 蘇洵 蘇軾 蘇轍 王安石 曾鞏)之一，古文運動領袖。著名的古文家三蘇父子、曾鞏、王安石等都出自于他的門下。著有歐陽文忠公集。.他四歲喪父，家境貧困，母親用荻稈畫他四歲喪父，家境貧困，母親用荻稈畫地教他識字讀書。后來他考取進土，在地教他識字讀書。后來他考取進土，在朝廷作官，位居參知政事（副宰相），朝廷作官，位居參知政事（副宰相），官位和范仲淹一樣。官位和范仲淹一樣。“二十四史二十四史”中有兩部是他編撰的，即中有兩部是他編撰的，即新五代史新五代史、新唐書新唐書

2、。. 六六一一居士居士初謫滁山，自號醉翁。既老初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士?？陀袉栐唬阂痪邮?。客有問曰：“六一，何謂也？六一，何謂也？”居居士曰：士曰：“吾家吾家藏書藏書一一萬卷萬卷，集錄三代以來，集錄三代以來金金石遺文石遺文一一千卷千卷，有，有琴琴一一張張，有，有棋棋一一局局，而常，而常置置酒酒一一壺壺?！笨驮唬嚎驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？是為五一爾，奈何？”居士曰：居士曰：“以吾以吾一一翁翁老于此五物之間，是豈老于此五物之間，是豈不為六一乎？不為六一乎？”六一居士的由來六一居士的由來 歐陽修歐陽修六一居士傳六一居士

3、傳 古代稱有德才而隱居不古代稱有德才而隱居不仕或未仕的人為居士仕或未仕的人為居士 .潛伏訓練讀準字音 1、陳康肅公堯咨、陳康肅公堯咨 善射，當世無雙善射，當世無雙 ，公亦以此自公亦以此自矜矜。嘗射于家。嘗射于家圃圃，有賣油翁釋，有賣油翁釋擔而立，擔而立，睨睨之，久而不去。見其發(fā)之，久而不去。見其發(fā)矢矢十中十中八九，但微八九，但微頷頷之。之。賣油翁jnnshhnp.zhu讀準字音 2、康肅問曰：、康肅問曰：”汝汝亦知射乎？吾射不亦精乎？亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：翁曰：”無他，無他， 但手熟爾。但手熟爾?！笨得C康肅忿忿然曰：然曰：”爾安敢爾安敢輕吾射！輕吾射！”翁曰：翁曰：”以我以我酌酌油知

4、之。油知之。”乃取一葫蘆置于乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以地，以錢覆其口，徐以杓杓酌油酌油瀝瀝之，自錢孔入，而錢不之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：濕。因曰：”我亦無他，唯手熟爾。我亦無他，唯手熟爾?！笨得C笑而康肅笑而遣遣之。之。rfnsholqin.翻譯課文原文原文: : 結合注釋疏通文意，不懂的結合注釋疏通文意，不懂的小組討論，不能解決的舉手質小組討論，不能解決的舉手質疑，全班一起探討。疑，全班一起探討。. 1、陳康肅公堯咨、陳康肅公堯咨善善射，射，當世當世 無雙無雙，公亦，公亦以以 此此 自矜自矜。擅長，善于擅長，善于 在當時在當時獨一無二獨一無二因為因為自夸自夸賣油翁康肅公陳堯咨擅長射

5、箭，在世上沒有第二人康肅公陳堯咨擅長射箭，在世上沒有第二人( (能同他相比能同他相比) )， 他也因此而自夸。他也因此而自夸。. 嘗嘗 射射 于于 家家圃圃，有賣油，有賣油翁釋翁釋 擔而立，擔而立，睨睨 之之， 久久 而不而不去去。曾經(jīng)曾經(jīng)在在園子園子離開離開老頭老頭放下放下代詞，他代詞，他斜著眼看，形容斜著眼看，形容不在意的樣子不在意的樣子（有一次）他曾經(jīng)在家里（射箭的）場地射（有一次）他曾經(jīng)在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)诱局?，斜著眼看箭，有個賣油的老翁放下?lián)诱局?，斜著眼看他（射箭），很久也不離開。他（射箭），很久也不離開。. 見其見其發(fā)矢發(fā)矢 十十 中八九，中八九，但但

6、 微微 頷頷 之之。放箭放箭點頭點頭只只代詞，指陳堯咨射箭十代詞，指陳堯咨射箭十中九這一情況。中九這一情況。 看見康肅公射十箭能中八九箭，只是對此看見康肅公射十箭能中八九箭，只是對此微微點頭（略微表示贊許）。微微點頭（略微表示贊許）。.地點：地點：人物：人物：背景：背景：介紹了故事發(fā)生的地點、人物和背景介紹了故事發(fā)生的地點、人物和背景賣油翁賣油翁 陳堯咨陳堯咨陳康肅公家的園子里陳康肅公家的園子里陳康肅公善射，陳康肅公善射，“當世無雙當世無雙”因而因而“自矜自矜”文章第一段介紹了什么？. 說說第一段中賣油翁是一個怎樣的形象？ 有賣油翁釋擔而立，有賣油翁釋擔而立，睨之睨之 微頷微頷之之動作描寫動作

7、描寫神態(tài)描寫神態(tài)描寫 表現(xiàn)了他對陳康肅公射術的不屑一顧，刻畫表現(xiàn)了他對陳康肅公射術的不屑一顧，刻畫出了一個出了一個沉著自信，不動聲色、超然物外沉著自信，不動聲色、超然物外的智者的智者形象。形象。.2、康肅問曰：、康肅問曰：“汝汝亦亦知知射射乎？吾乎？吾射射不亦不亦 精精乎？乎？”你你懂得懂得射箭的技藝射箭的技藝精湛精湛陳堯咨問道：陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？我射箭的技藝你也懂得射箭嗎？我射箭的技藝不是很精湛嗎？不是很精湛嗎？”. 翁曰：翁曰：“無他無他，但但 熟熟 爾爾?！睕]有別的（奧妙）沒有別的（奧妙）手法技藝手法技藝只是只是熟練熟練同同“耳耳”，罷了，罷了 賣油的老頭說：賣油的老頭說：“

8、沒有別的奧妙，只沒有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了。是手法技藝熟練罷了。”. 康肅康肅忿忿 然然曰：曰：“爾爾 安安敢敢輕輕 吾吾射射！”你你怎么怎么輕視輕視射箭的本領射箭的本領.的樣子的樣子氣憤氣憤陳堯咨氣憤地說：陳堯咨氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領你怎么敢輕視我射箭的本領呢？呢？”. 翁曰：翁曰：“以以 我我酌酌油知油知 之之?！睉{、靠憑、靠倒入倒入代詞，指射箭是憑代詞，指射箭是憑手熟的道理手熟的道理賣油的老頭說：賣油的老頭說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）知道憑我倒油（的經(jīng)驗）知道射箭射箭是憑手熟是憑手熟這個（道理）。這個（道理）。”. 乃乃取一葫蘆置取一葫蘆置于于地，地，以以錢錢 覆覆其其

9、口，口， 徐徐 以以 杓杓酌油酌油 瀝瀝 之之， 自自錢孔入錢孔入而而錢不錢不濕濕。慢慢地慢慢地在在于是，就于是，就從從用用蓋蓋它的，指葫蘆它的，指葫蘆用用同同“勺勺”下滴下滴指油指油被沾濕被沾濕表轉折，卻表轉折，卻. 乃取一葫蘆置于地，以錢乃取一葫蘆置于地，以錢 覆其口，徐覆其口，徐以杓酌油瀝之，以杓酌油瀝之， 自錢孔入而錢不濕。自錢孔入而錢不濕。 于是老翁取來一個葫蘆放在地上，用于是老翁取來一個葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，（然后）用勺一枚銅錢蓋住葫蘆的口，（然后）用勺舀起油慢慢滴入葫蘆，油從錢孔注入，舀起油慢慢滴入葫蘆，油從錢孔注入，而銅錢沒有被沾濕。而銅錢沒有被沾濕。. 因因曰

10、：曰：“我亦無他，我亦無他，惟惟手熟爾。手熟爾?！?康肅笑而康肅笑而遣遣之。之。于是于是只是只是打發(fā)。打發(fā)。于是老翁說：于是老翁說：“我也沒有別的奧妙，只是我也沒有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了。手法技藝熟練罷了?！标悎蜃尚χ屗哧悎蜃尚χ屗吡恕Ａ?。 .思考：思考：陳堯咨對賣油翁的態(tài)陳堯咨對賣油翁的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化度發(fā)生了怎樣的變化？變化？變化的原因是什么？的原因是什么？. 輕視、反感輕視、反感“汝亦知射乎？吾汝亦知射乎？吾射不亦精乎？射不亦精乎？” 忿然忿然“爾安敢輕吾射？爾安敢輕吾射？” 認輸認輸“康肅笑而遣之。康肅笑而遣之。”變化原因：變化原因： 他看到賣油翁酌油的技術很他看到

11、賣油翁酌油的技術很純熟，卻并不純熟，卻并不“以此自矜以此自矜”。. 陳康肅公的陳康肅公的“忿然忿然”表現(xiàn)了他表現(xiàn)了他目中無人、目中無人、狂妄無禮狂妄無禮的性格。但在事實面前他的性格。但在事實面前他領悟領悟到到了熟能生巧的道理，無話可說，只能尷尬了熟能生巧的道理，無話可說，只能尷尬地地“笑笑”著打發(fā)賣油翁離開。著打發(fā)賣油翁離開。 陳康肅公的這一變化，從陳康肅公的這一變化，從側面?zhèn)让姹憩F(xiàn)了賣油表現(xiàn)了賣油翁翁酌油技術的高超酌油技術的高超。思考：陳康肅公從思考：陳康肅公從“忿然忿然”到到“笑笑”，說明了什么？，說明了什么？. 小組合作小組合作文中的兩個人物各懷何種絕技？你文中的兩個人物各懷何種絕技？你

12、更欣賞誰呢？作者運用這些描寫手法有什么作用？更欣賞誰呢？作者運用這些描寫手法有什么作用？ 絕技絕技 陳堯咨陳堯咨 ： _ 賣油翁：賣油翁：_ 神態(tài)神態(tài)語言語言 動作動作性格性格.陳堯咨（善射）陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）賣油翁（善酌）動作動作神態(tài)神態(tài)語言語言睨之睨之無他，但手熟爾無他，但手熟爾以我酌油知之以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎汝亦知射乎吾射不亦精乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射爾安敢輕吾射釋擔而立釋擔而立 但微頷之但微頷之取取 置置 覆覆 酌酌 瀝瀝性格性格:自矜（驕傲）自矜（驕傲）自以為是自以為是謙虛，沉穩(wěn)謙虛，沉穩(wěn)不夸耀不夸耀對比對比忿然忿然 笑而遣之笑而遣之

13、笑而遣之笑而遣之絕技絕技 描寫作用描寫作用:利用多種描寫手法，塑造鮮明的利用多種描寫手法，塑造鮮明的人物形象。人物形象。.思考：誰是主人公？ 主人公是主人公是賣翁賣翁油油，因為賣油翁表，因為賣油翁表演演酌油酌油，明顯技高一籌，作者是，明顯技高一籌，作者是詳寫詳寫； 陳堯咨的陳堯咨的射技射技，作者以，作者以“發(fā)矢十中發(fā)矢十中八九八九”一筆帶過，是一筆帶過，是略寫略寫。再加上文。再加上文章的題目為章的題目為賣油翁賣油翁，所以賣油翁，所以賣油翁是主人公。是主人公。.你從這篇文章悟出了什么道理？你從這篇文章悟出了什么道理？道理道理:熟能生巧熟能生巧, ,即使有什么長處也不必驕傲自滿。即使有什么長處也不

14、必驕傲自滿。操操千曲千曲而后而后曉聲曉聲，觀，觀千劍千劍而后而后識器識器 .從課文中受到什么啟發(fā)從課文中受到什么啟發(fā)? ?其一，勤學苦練、熟能生巧。其一，勤學苦練、熟能生巧。陳堯咨“發(fā)矢十中八九”，賣油翁酌油“自錢孔入，而錢不濕”，究其根由，全在熟能生巧。學習科學文化知識和各種技能（如唱歌、畫畫、體育、手工等）也是如此，只有多實踐，多訓練，才能熟練，熟練了才能“生巧”。. 其二，不可自傲，精益求精。其二，不可自傲，精益求精。 . 本文通過陳咨堯與賣油翁之間的問本文通過陳咨堯與賣油翁之間的問答小故事，告訴人們答小故事，告訴人們“熟能生巧熟能生巧”的道的道理，告誡人們理，告誡人們“尺有所短，寸有所

15、長尺有所短，寸有所長”，即使有長處也沒有必要驕傲自滿。即使有長處也沒有必要驕傲自滿。主題歸納主題歸納寫作特色寫作特色 1.故事中蘊含著哲理。故事中蘊含著哲理。 2.篇幅短小，結構嚴謹。篇幅短小，結構嚴謹。.堂上檢測堂上檢測.(2)文中表明賣油翁觀點的語句是:_、_。(3)本文通過陳堯咨善射、賣油翁酌油入葫蘆告訴我們_的道理。(用成語回答)(4)陳堯咨向老翁發(fā)問的原因是什么?用文中的語句回答。 _(5)從文中哪些地方看出賣油翁的熟能生巧? _ _ 課內(nèi)文言文無他，但手熟爾。無他，但手熟爾。我亦無他，惟手熟爾。我亦無他，惟手熟爾。熟能生巧熟能生巧見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。見其發(fā)矢十中八九，但微頷

16、之。以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。而錢不濕。.2.2.綜合分析選擇題綜合分析選擇題。下列對本文有關內(nèi)容的分析，不正確的一項是( )A.文章強調(diào)陳堯咨善射、當世無雙、十中八九的目的是與賣油翁不以為然的態(tài)度形成對比，引出兩人對話。B.賣油翁“取一葫蘆置于地酌油瀝之”的目的是要用自己的實力來說明問題。C.“見其發(fā)矢十中八九，但微頷之”這句話在文中起到承上啟下作用。D.課文中的兩個人物，陳堯咨是主要人物，文章主要通過他的射箭技巧引出下文、又以他的射箭技巧引出下文、又以他的有所領悟收束全文。 課內(nèi)文言文 D.課內(nèi)文言文 D(D(主要人物應該是賣油翁，因為故事的主要人物應該是賣油翁，因為故事的目的是通過賣油翁對酌油的技巧的解釋目的是通過賣油翁對酌油的技巧的解釋來揭示熟能生巧的道理。來揭示熟能生巧的