蘇少版 四年級(jí)下冊(cè) 音樂 第6單元 望月節(jié) 教案

1、望月節(jié)【教學(xué)目標(biāo)】：能夠劃分樂段，聽懂整首曲子的含義。能夠有感情地唱出主題旋律，并且能夠用打擊樂器表現(xiàn)樂曲。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：1.引導(dǎo)學(xué)生入情入境地聽懂曲子的含義。2.小組合作，嘗試用打擊樂來(lái)表現(xiàn)樂曲?！窘虒W(xué)用具】：鋼琴、鼓、镲等【教學(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知出示沉香寶蓮燈圖。2同學(xué)們，他是誰(shuí)？是的，他是民間傳說寶蓮燈的主人公沉香。沉香一心想救出母親，卻屢次遭到舅舅二郎神的阻撓。這天他來(lái)到一個(gè)部落。說來(lái)也巧，這個(gè)部落也長(zhǎng)期受到二郎神的迫害。此刻，他們正在舉行祭拜月亮的儀式，以求得月亮的庇護(hù)。所以，沉香也就加入了這個(gè)祭拜儀式。（板書：望月節(jié)）3.想

2、知道這是一個(gè)怎樣的儀式嗎？閉上眼睛，仔細(xì)聽，一邊感受，一邊思考：你聽到了哪些聲音？（男聲、女聲、鼓）同學(xué)們很會(huì)聽，這里有男聲、女聲、鼓聲，其實(shí)啊，這就是一首由樂隊(duì)和人聲合奏的樂曲。（板書：樂隊(duì)與人聲）4.那么，你能聽懂講了什么嗎？（不需要回答）沒事兒，這節(jié)課，陳老師就是要帶著大家一起去欣賞這首望月節(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：熟悉的動(dòng)畫人物的介入，熟悉的故事情境的帶入，一方面會(huì)降低曲子欣賞的難度，更重要的是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，這樣就為接下來(lái)的分段欣賞，作了很好的情感鋪墊。二、入情入境，分段賞析第一段1.儀式開始！聽一聽，用什么樂器來(lái)演奏的。（播放音樂）2.交流：鼓、镲很容易聽

3、出來(lái)！鼓和镲在古代是很常見的兩種樂器，在很多祭祀活動(dòng)中都會(huì)運(yùn)用到。3.老師就能用鼓和镲敲出剛才那段音樂，想聽嗎？有個(gè)要求：一邊聽，一邊看老師怎么來(lái)演奏的。能聽得認(rèn)真，記得清楚的同學(xué)，一會(huì)兒就有機(jī)會(huì)上來(lái)演奏。4.指學(xué)生上臺(tái)演奏。第二段1鼓聲拉開了序幕。祭祀女巫手持巫杖，緩緩地唱起了祭祀的歌曲，族人們也和著音樂輕輕地吟唱起來(lái)聽，這段音樂給你怎樣的感覺？（播放）（神秘、莊重的）2.歌曲運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言加上不協(xié)和的音程所以給人感覺很神秘。今天我們來(lái)揭開這個(gè)面紗，我們來(lái)唱一唱這段旋律。指導(dǎo)要點(diǎn)：講解散板節(jié)奏，聲音要輕柔，唱好音準(zhǔn)，吐字清晰。第三段：1.篝火熊熊，映紅了族人的臉龐，驅(qū)散了他們對(duì)二郎神的恐懼，

4、心情逐漸地溫暖起來(lái)了。所以，接下來(lái)音樂情緒會(huì)發(fā)生怎么樣的變化？注意聽（播放音樂）（1）交流：活潑、熱情。（2）你仿佛看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說他們的表情，他們可能在干嘛在干嘛。）是呀，人們歡歌笑語(yǔ)，踏著鼓聲跳著舞蹈，想象著能夠安穩(wěn)地度過又一年。2.老師想用兩件樂器（展示樂器）來(lái)為這段音樂伴奏。首先來(lái)先看看這些節(jié)奏：X X X X X X X X X - X - X - X - （1）自己練習(xí)下這些節(jié)奏。（2）我們現(xiàn)在分成兩組合作完成這段節(jié)奏。（3）太棒了！這下，誰(shuí)想上來(lái)用樂器試試？（4）伸出雙手，跟著音樂，讓我們一起打響節(jié)奏，一起望月祈福，敲起來(lái)！第四段：1.正當(dāng)族人沉浸在歡樂的氣氛中時(shí)，樂曲突

5、然又發(fā)生了變化。（1）聽（播放音樂）和哪一段相似？（第一段）（2）為什么會(huì)有這樣的變化？看，誰(shuí)來(lái)了?。ǔ鍪荆汗方新暎缓蟪霈F(xiàn)哮天犬）你猜，發(fā)生了什么事？（學(xué)生猜之后，出現(xiàn)天狗食月的動(dòng)畫）啊呀！不好，天狗食月。月亮不見了！原來(lái)，二郎神得知了這些村民想要借助月亮的力量得到庇護(hù)。所以，他立馬派出哮天犬去吃掉月亮，不讓他們完成祈福！由于村民沒有了月亮庇護(hù)，認(rèn)為可能大難降臨，所以這時(shí)候相比第一段的情緒多了緊張和害怕。（3）我們一起帶著這種情緒再來(lái)唱一唱這段旋律。（出示歌譜）可憐的村民，在害怕和緊張的氛圍里匆匆結(jié)束了此次祭祀?！驹O(shè)計(jì)意圖】：在情境的有效創(chuàng)設(shè)中，引導(dǎo)學(xué)生分層理解和賞析。打擊樂、節(jié)奏、吟唱等多種教學(xué)手段的加入，讓簡(jiǎn)單的教學(xué)過程因?yàn)樽兓S富，讓難度頗高的欣賞因變化而趣味十足。三、拓展延伸，深化情感1.學(xué)到這兒，你聽懂了這首樂曲了吧？讓我們完整地聽下這首望月節(jié)。2.望月節(jié)是寶蓮燈的一首插曲。我們一起來(lái)看看這段動(dòng)畫。3.小結(jié)：這節(jié)課，我們一起走進(jìn)了寶蓮燈，欣賞了望月節(jié)這首樂曲。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，了解了故事內(nèi)容，也會(huì)有助于我們?nèi)バ蕾p樂曲。所以，以后在欣賞樂曲時(shí)或者欣賞樂曲前，先去了解下這首曲子創(chuàng)作背景，或者了解下這首樂曲背后的故事。這樣，你就更容易聽懂。明白了嗎？下課！【設(shè)計(jì)意圖】：這首曲子是動(dòng)畫片寶蓮