建筑策劃ppt課件

1、建 筑 策 劃亨利.沙諾夫的謀劃方法目錄1.概念了解2.主要特點3.謀劃技術(shù)1.概念了解沙諾夫以為在設計的完好的程序中:謀劃一初步設計一成果階 段一施工階段一評價階段，謀劃是第一步的任務，它的最終結(jié)果會對環(huán)境中某種類型的實體的改動有所影響。將沖突進行歸類和作出決策的根本程序就是處理問題的程序，它促進了謀劃的開展。設計的程序闡明了在謀劃和后評價之間親密的關(guān)系，使它們成為完成一個工程循環(huán)中兩個重要的環(huán)節(jié)。由此可以推測，謀劃的質(zhì)量對設計成果的質(zhì)量有著直接的影響。1.概念了解沙諾夫法有一個特別之處在于他尤其贊賞謀劃需求具有一種開放和靈活的心靈，從他的著作中可以看到他并不贊成一成不變的謀劃方式，和死板地

2、使謀劃師服從一套預先決議的格式。因此，他總是在不斷地更新、改良和引入新的實際和方法，尤其是對于謀劃信息、的搜集和分析整理技術(shù)。2.主要特點2.1.處理問題2.2.團隊精神2.3.目的管理2.4.謀劃程序與設計程序2.1.處理問題佩納法以為謀劃是分析過程，是找尋問題，而設計是綜合過程，是解決問題。而沙諾夫法那么將謀劃過程看成是對設計問題的處理過程，而這個過程包括了兩個步驟找到問題和處理問題。而他同時以為，處理問題的過程并非系統(tǒng)化，而且沒有技術(shù)詞匯給以明晰地描畫，因此，他給出了最為接近的描畫，就是廣泛的“分析，由于其中埋藏著問題，然后是對能夠處理方案的“綜合，以及“評價出最具執(zhí)行能夠的方案。2.2

3、.團隊精神沙諾夫同樣也以為決策是集體任務的成果，在其過程中可以采用下面五種方法:角色飾演法、集體討論法、共同研討法、小組漫談法和分組討論法。2.2.團隊精神角色飾演法作為一種有用的參與戰(zhàn)略，適宜于建筑師模擬客戶或者運用者在某種場景下的反響。這種方法適宜于在時間和財力有限的情況下，扮演者或者參與者想象在那種特殊情況下所能思索到的影響這種情況的一切的要素，以便于建筑師洞悉和感知客戶的行為。其中關(guān)鍵是要各個參與者分清各自的角色特征、他們之間的關(guān)系，以及他們對其他人的期望。2.2.團隊精神 集體討論法又被稱為大腦風暴法，它經(jīng)常被用來產(chǎn)生構(gòu)思。利用參與者對于某種特殊情況的專業(yè)技藝，以一種新穎的目光對待這

4、些問題并提出可貴的思緒。但是，當每個人都能自在地發(fā)表本人的想法時，很能夠產(chǎn)生大量普通的、沒有太多關(guān)系的和沒用的信息。因此，需求鼓勵參與者發(fā)表想法，鼓勵他們的參與熱情，而減少單純的下判別。而一切的構(gòu)思和想法都應該被記錄下來，反響給小組成員，使他們了解他們參與的建立性意義，另外他們也會期望他們提出的構(gòu)思產(chǎn)生的結(jié)果。2.2.團隊精神共同研討法，是一種提高問題陳說和處理問題的勝利性的有效實際，它可以促進具有相反意見的個體交融進處理問題的謀劃小組。由于發(fā)明性的產(chǎn)生帶有某種下認識和偶爾性，共同研討法就試圖使下認識的機制成為明晰的有認識，當需求的時候這種認識可以被喚醒。另外，要了解共同研討法的根本作用在于使

5、陌生的變成熟習，使熟習的變成陌生。要使熟習的變得陌生就要去將每天我們習慣的看法和反響進展扭曲、顛倒或者改動順序。這是一種有認識的行為，以一種新的目光來對待我們熟悉的世界、人、想法、覺得等一切事物。2.2.團隊精神小組漫談法，對于包含各種學科和運用者的謀劃小組來說，要到達廓清一個觀念，或者激發(fā)對一個工程的興趣，這是一種非常適宜的小組活動方式。當問題曾經(jīng)出現(xiàn)的時候，就可以將小組劃分為大約5人的更小的組，來討論和分析某一詳細的主題。這種漫談小組需求給定一個時間和地點的限制來開展他們的想法，并且對過程進展簡短的記錄以備匯報和進一步的分析。2.2.團隊精神分組討論法，與漫談小組不同的是，它是由7到15人

6、左右組成，目的是分享某種信息，激發(fā)對于新觀念的研討，以獲得某種成熟的結(jié)論。一切的參與者都應被鼓勵采用一種開放的心態(tài)去評價所要討論的觀念，同時還需求在一切主要問題上獲得一致的意見。這時要留意防止采用投票的方式?jīng)Q議，由于投票意味著沒有達成一致，而反對者之后會對決策的內(nèi)容失去興趣。小組的擔任人還應留意不要讓本人的觀念影響小組自在交流的氣氛。2.3.謀劃團隊的目的管理目的管理的概念就是將管理方法與處理問題和謀劃的原那么結(jié)合起來， 而這些原那么曾經(jīng)系統(tǒng)地強化了建筑師的行為。目的管理程序提供的技術(shù)可以協(xié)助建筑師協(xié)調(diào)與其他人的活動，鼓勵一種個人認識的指點方式，開展表達和自我評沽的規(guī)范，并提供進展交流、設定目

7、的和處理問題的技巧。2.3.謀劃團隊的目的管理目的管理方法包含: 1.為組織設定目的。這使得組織的留意力集中在存在的目的、它的最終 產(chǎn)品和效力。 2.為目的建立優(yōu)先機制，最關(guān)鍵的具有最高的優(yōu)先權(quán)。 3.制定出到達目的的方案(這時活動變得重要)。 4.決議什么時候?qū)@得最終結(jié)果 5.設計信息系統(tǒng)，這樣就可以與方案相對比以衡量所獲得的進展和結(jié)果。 這是MBO可評價的組成成分，并且它包含了先前描畫的績效評價。 6.激活組織以執(zhí)行這個方案。2.3.謀劃團隊的目的管理MBO的程序是循環(huán)和反復的。程序的反復本質(zhì)是指在任何階段都能做一些變化，經(jīng)過先前的階段使循環(huán)成為必然。這個程序從對目的的陳說開場到績效評價

8、終了。 目的決議責任的范圍，評價完成的效果，闡明個人的任務，并使個人的視野明晰。 協(xié)商為個人目的結(jié)合組織目的提供了時機，為實現(xiàn)這些目的達成一致的著法，并為實現(xiàn)而設定優(yōu)先權(quán)。 承諾和進度檢查為改動目的或者重新設定目的來順應變化的能夠提供了周期性的審察。實現(xiàn)有利于對成果的個人評價，與管理結(jié)合審察成果，并為建立新的目的提供一個根底。 績效評價為就業(yè)指點和個人開展提供了時機，并為個人履歷提供了信息。2.4.謀劃程序與設計程序假設要理性地討論謀劃這種松散的、動態(tài)的任務，并且要闡明它的任務程序，就有必要描畫它的構(gòu)造特證，并將它分成幾個大的階段。開展一項謀劃的先決條件是對問題的識別和鑒定，而謀劃的各階段可以

9、被概括為:擴展、分類和評價。擴展提供了將新信,、注入已有信息、的時機。促進了構(gòu)思產(chǎn)生的擴展階段，也促使了新的附產(chǎn)品產(chǎn)生，這些新的信息、需求分類。分類這種方法關(guān)鍵在于組織，應將問題減少到設計階段可以處置的程度。評價是謀劃階段的最后一步，每一個類別的可選項都要在最初設定的規(guī)范的根底上重新進展鑒別，以得到最好的選擇。雖然設計的各階段是一種線性開展的方式，但其本質(zhì)上是不斷反復和循環(huán)運作的。為了明晰地描畫設計的整個過程，有必要以靜態(tài)的目光來察看這個動態(tài)的過程。而設計程序可以被拓展為幾個延續(xù)的階段:2.4.謀劃程序與設計程序 識別一就是要找出問題。 鑒定和探求一確定問題的性質(zhì)。通常需求對建筑師強調(diào)這些問題

10、，同時需要明確在研討領域能否存在限制和約束。 尋覓和擴展一需求搜集一切與問題相關(guān)的信息、，同時還要將知的數(shù)據(jù)和相應的技術(shù)集中起來進展分析。通常信息、量過于宏大的時候，就需求將它們拆解和分類，再進展更詳細的研討。這時就需求評沽并決議哪些是重要的，哪些要被去除。 分類和分析一數(shù)據(jù)需求按一定的構(gòu)造關(guān)系進展分類，發(fā)現(xiàn)的問題也需求以某種可識別的方式或者構(gòu)造進展歸類。同時還要留意研討看其他領域能否存在類似的處理方法。 評價一由確定的有用的信息、就能開展出一些備選的設計結(jié)論，而評沽階段就是對結(jié)論進展挑選。經(jīng)過將備選結(jié)論與之前在鑒定階段建立起來的價值體系進展對比，并根據(jù)之前確立的優(yōu)先機制，最后得到一個可信的成

11、果。 執(zhí)行一得到的設計成果應該經(jīng)過演講、公共聽證或者其他市場機制進展貫徹，同時也有必要開發(fā)一個保證成果得以有效執(zhí)行的方案。 運用后一有關(guān)運用者對建筑建成后稱心程度的信訪、對以后的建筑設計有重要的自創(chuàng)。2.4.謀劃程序與設計程序小結(jié)從以上的設計過程我們可以看出，沙諾夫在這里想要闡明的拓展的設計程序，實踐上并不是設計的詳細過程，而是謀劃在整個設計階段應該提供的效力。這詳細的7個步驟也是對謀劃擴展、分類和評價三個階段的細化。2.主要特點他以為謀劃是一個處理問題的程序，而設計循環(huán)鏈中謀劃和后評價的親密關(guān)系，使它們成為兩個非常重要的設計環(huán)節(jié)。他以為謀劃同時是一種溝通的方式，用以聯(lián)絡建筑師和客戶，將各種原

12、始的信,轉(zhuǎn)化成用的設計信息。而正由于他不贊成死板地遵守某種不變的謀劃方式，因此他提倡以分析、評沽和綜合的思緒來找出設計問題的處理方案。他的這種實際框架和思想方式直接促成了沙諾夫法的主要特點，包括三個方面:注重原始信息的搜集和分析技術(shù)、注重評價和評價的方法、以及注重設計參與的技術(shù)。3.謀劃的技術(shù)謀劃的技術(shù)信息搜集和分析的技術(shù)設計參與的技術(shù)評價的技術(shù)3.1.信息搜集和分析的技術(shù)1.預測的方法2.如何進展 調(diào)查研討3.分析和評價 方法的運用 信息搜集和 分析的技術(shù)4.行為制圖5.對比的方法6.分級的 方法7.視覺的優(yōu)先性方法8.清單9.總結(jié)A.確定研討的問題B.研討設計C.樣本選擇D.問卷調(diào)查E.數(shù)

13、據(jù)分析 A.成對對比方法 B.分級表法 C.優(yōu)先矩陣法 D.分級與加權(quán)法 E.分大量的對象進展分級與加權(quán) F.設計矩陣 G.評價矩陣 H.換位游戲A.等級量表 B.價值指數(shù)C.戈特曼量表 D.語義微分F.空間性能A.視覺優(yōu)先B.空間性能圖版C.屬性區(qū)別分級3.1.信息搜集和分析的技術(shù)3.1.信息搜集和分析的技術(shù)3.1.信息搜集和分析的技術(shù) 分級表法：這種分析法針對評價的選項不容易區(qū)別或者它們看起來具有同等的價值的情況。將需求進展分級的選項放入一個矩陣中，假設垂直因子比程度因子更受注重，那么在空格中填入1，假設相反，那么填入0。完成后，將每一行的“1加起來，就可以得到一個等級的排序。3.1.信息

14、搜集和分析的技術(shù)假設針對某個社會階層要買一套房子有8個規(guī)范需求決議它們的重要性，而參與調(diào)查的每個個體都會有本人的一個排序，采用分級法對個體的分級進展編輯3.1.信息搜集和分析的技術(shù)評價矩陣是一種圖示的表示工具，用來在備選的設計處理方案中進展分級和選擇。首先是要建立一系列的評價規(guī)范，以及一個判別等級，例如1好，2一還好，3不好，4壞。圖中的評價規(guī)范都同樣重要。假設對圖中的規(guī)范賦以不同的權(quán)重，這種情況下，每個可選處理方案的分級的數(shù)還需求乘以權(quán)重值，其結(jié)果將闡明每個處理方案的等級順序。但是要留意，分級的合理性在于評價規(guī)范的選擇和賦以的每一個判別價值的合理性。3.1.信息搜集和分析的技術(shù)空間性能圖版

15、這類圖版使客戶可以對空間安排的多種能夠性作出有傾向的選擇。經(jīng)過在一張圖紙上用視覺顯示的方式列出空間的類型，受訪者可以根據(jù)他們的優(yōu)先取向作出本人的選擇，這種溝通方式的益處在于它高度的籠統(tǒng)化以及提出一定數(shù)量的建議。要留意一切與紋理、資料和顏色有關(guān)的內(nèi)容都予以省略，目的是使受訪者的留意力關(guān)注于實體方式的特證。如圖顯示了北卡羅來納東部地域針對住宅的一個空間性能圖版范例。3.2.評價的技術(shù)1.設計評價研討2.運用后評價程序3.評價的方法評價的技術(shù)4.景觀評價范式5.視覺評價 A.行為制圖 B.社會制圖 C.視覺評價技術(shù)A.專家范式B.心思物理范式C.認知范式D.閱歷范式3.2.評價的技術(shù) 學習有關(guān)實體環(huán)

16、境的方法有很多，經(jīng)過評價可以檢驗察看者和實體環(huán)境之間的相互作用。對環(huán)境的研討包括四組變量:察看者、察看的方式、環(huán)境和環(huán)境的屬性。每一種方法都可以用來回答各種評沽問題。 察看和行為制圖是一種查看人們在物理環(huán)境中干什么的方法 社會制圖可以協(xié)助討論和識別在物理環(huán)境中人們之間的關(guān)系 附屬等級丈量用來獲得一個群體針對物理環(huán)境的某個方面的反映的印象。3.2.評價的技術(shù)行為制圖的方法主要經(jīng)過察看人們在環(huán)境中的行為進展。這里的環(huán)境可以是整個建筑、建筑物的一部分或者是一個室外的區(qū)域。人們一旦發(fā)現(xiàn)本人被觀察能夠就會修正他們的行動，因此這種方法要留意盡量在不干擾人們正?；顒拥那闆r下進展。在擁堵的區(qū)域和忙碌的街道上，

17、察看者可以不被發(fā)現(xiàn):而在一些情況下，察看者可以參與到活動中:然而有時能夠需求察看者遠間隔的察看。隨意的察看能夠只會發(fā)現(xiàn)明顯的現(xiàn)實，而系統(tǒng)的察看和記錄行為就有能夠發(fā)現(xiàn)有價值的信息。經(jīng)過仔細方案的察看能使設計人員準確地搜集和運用那些描畫人們活動的信息。沙諾夫以為為了進展系統(tǒng)地察看，應該思索下面這些內(nèi)容。3.2.評價的技術(shù) 行為制圖 有關(guān)人需求了解那些內(nèi)容?重要的信息能夠包括人的數(shù)量、對每一個人進展察看的時間、性別、年齡、每個人的位置和人們能否處于群體中。察看者還可以記下一個人的行為是積極的還是消極的。積極的行為是要使活動繼續(xù)，參與是必要的，而消極的行為是沒有參與這個活動能否可以繼續(xù)。 當人們進展的

18、活動符合所定義的人和環(huán)境特征和暗示之間的相互作用時，就產(chǎn)生了意義。被設計成支持某種詳細的活動，環(huán)境的暗示給人們傳送了無聲的信息，即一個環(huán)境中應該發(fā)生什么樣的活動。不同類型的家具、設備和空間的特證將闡明某種特定的空間是為這種活動所設計的。3.2.評價的技術(shù) 行為制圖 有關(guān)物質(zhì)的場景人們需求知道什么?環(huán)境的暗示協(xié)助決議了什么類型的活動能夠發(fā)生在一個特殊的場景中。由于場景可以沒有物質(zhì)的界限，例如墻，所以有能夠好幾個場景被設置在同一個空間中，例如兒童的游戲室。 要經(jīng)過圖示解釋人們怎樣運用空間，也可以將數(shù)據(jù)單上記錄的信息、標識在建筑平面圖或者一個室外空間的場地平面圖中。人們的位置和活動要進展標注，個體的察看可以轉(zhuǎn)移到一張地圖上用以解釋運用的行為類型。經(jīng)過不同時間段記錄的地圖，空間運用類型可以與時間進展比較。這時就可以做出有關(guān)沖突的活動和活動的空間分配的決議。3.3.設計參與的技術(shù)1.參與的目的 2.參與的方式3.參與的構(gòu)造 設計參與 的技術(shù)4.參與的級別與 參與的妨礙5.視評價3.3.設計參與的技術(shù) 參與的構(gòu)造 一個明顯的情況是參與者的利益在參與的過程中與不同的時間段有關(guān)系，設計參與可以被劃分成三個階段:設計階段、施工