《一面》_PPT課件_(1)_-_新人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

1、作者：阿累教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)魯迅先生與勞苦大眾息息相通、“俯首甘為孺子?！钡母哔F品質(zhì)以及同黑暗勢(shì)力進(jìn)行艱苦卓絕斗爭(zhēng)的革命精神。 2、學(xué)習(xí)本文小中見(jiàn)大、以一當(dāng)十、形神兼?zhèn)涞膶?xiě)作方法。 3、在閱讀中認(rèn)真體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，理解詞語(yǔ)在句中所表達(dá)的感情。一面_PPT課件_(1)_-_新人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)一 面邂逅一面會(huì)面緣起會(huì)面印象外貌清瘦得教人擔(dān)心語(yǔ)言樸素得像真理感情深如同志、戰(zhàn)友、師父不忘一面有了支持添了力量敘敘中有議議課后練習(xí)閱讀對(duì)魯迅先生的三次肖像的段落，回答下列問(wèn)題： 1.這三段都是描寫(xiě)魯迅先生的外貌，但因?yàn)榫嚯x、光線明暗，狀貌也就不一樣。第一次作者是站在處，光線，而人物形象模

2、糊，作者只作了的描寫(xiě)，這是魯迅先生外貌的景。第二次作者站在處，光線，因而人物形象刻畫(huà)得、細(xì)致，這是魯迅先生外貌的景。 2.這三次描寫(xiě)都抓住了魯迅先生外貌的最突出的特點(diǎn)：_。 3.第二次有兩處突出的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：一是；一是；這些描寫(xiě)突出了魯迅先生的性格和的精神。課后練習(xí)閱讀對(duì)魯迅先生的三次肖像的段落，回答下列問(wèn)題： 1.這三段都是描寫(xiě)魯迅先生的外貌，但因?yàn)榫嚯x、光線明暗，狀貌也就不一樣。第一次作者是站在處，光線，而人物形象模糊，作者只作了的描寫(xiě)，這是魯迅先生外貌的景。第二次作者站在處，光線，因而人物形象刻畫(huà)得、細(xì)致，這是魯迅先生外貌的景。 2.這三次描寫(xiě)都抓住了魯迅先生外貌的最突出的特點(diǎn)：_。 3.

3、第二次有兩處突出的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：一是；一是；這些描寫(xiě)突出了魯迅先生的性格和的精神。小結(jié) 本文是作者懷著悲痛和崇敬的心情回憶四年前與魯迅先生偶遇的往事。作者通過(guò)描寫(xiě)與魯迅先生偶爾的一次見(jiàn)面中所觀察到的魯迅先生的外貌、言行，頌揚(yáng)了魯迅先生的崇高品德，表達(dá)了作者決心跟著魯迅的足跡繼續(xù)奮進(jìn)的意志。課后練習(xí)閱讀對(duì)魯迅先生的三次肖像的段落，回答下列問(wèn)題： 1.這三段都是描寫(xiě)魯迅先生的外貌，但因?yàn)榫嚯x、光線明暗，狀貌也就不一樣。第一次作者是站在處，光線，而人物形象模糊，作者只作了的描寫(xiě)，這是魯迅先生外貌的景。第二次作者站在處，光線，因而人物形象刻畫(huà)得、細(xì)致，這是魯迅先生外貌的景。 2.這三次描寫(xiě)都抓住了魯迅先生

4、外貌的最突出的特點(diǎn)：_。 3.第二次有兩處突出的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：一是；一是；這些描寫(xiě)突出了魯迅先生的性格和的精神。給下列紅色的字注音。踱地窖赫然窘捻摩挲頹唐抖擻憎惡揩油恣情不能自已 （du）（ jio ）（ h）（jing)（nin ）（ su ）（ tu ）（du su ）（ w）（ ki ）（ z）（ y）復(fù)習(xí)有關(guān)人物描寫(xiě)中肖像描寫(xiě)的方法：課前導(dǎo)讀：有關(guān)人物描寫(xiě)的基本知識(shí)，前人給我們總結(jié)了很好的經(jīng)驗(yàn)，就本文的情況來(lái)看，有這樣三點(diǎn)值得重視。1、抓特征。人的外貌有很多共同特征，如果只是一般化的描寫(xiě)，就會(huì)“千人一面”，因此，寫(xiě)外貌就必須抓住人物的特征，即區(qū)別于其他人的最大的不同點(diǎn)。2、有視角。即要選擇

5、一定的去觀察、云描寫(xiě)。這就是說(shuō)，不能孤立地、靜止地寫(xiě)人物的外貌，一定要放到具體的環(huán)境中去。這樣，人物就活，描寫(xiě)就有角度了，外貌的表現(xiàn)層次也就豐富了。3、表現(xiàn)性格。如果只是為了寫(xiě)人物外貌而寫(xiě)人物外貌，就會(huì)失去外貌描寫(xiě)的目的和意義。寫(xiě)外貌必須有助于表現(xiàn)人物性格。一面_PPT課件_(1)_-_新人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)對(duì)魯迅先生的三次肖像描寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)一面邂逅一面會(huì)面緣起會(huì)面印象外貌清瘦得教人擔(dān)心語(yǔ)言樸素得像真理感情深如同志、戰(zhàn)友、師父不忘一面有了支持添了力量敘敘中有議議一面_PPT課件_(1)_-_新人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課后練習(xí)閱讀對(duì)魯迅先生的三次肖像的段落，回答下列問(wèn)題： 1.這三段都是描寫(xiě)魯迅先生的外貌，但由于距離、光線明暗，狀貌也就不一樣。第一次作者是站在處，光線，而人物形象模糊，作者只作了的描寫(xiě)，這是魯迅先生外貌的景。第二次作者站在處，光線，因而人物形象刻畫(huà)得、細(xì)致，這是魯迅先生外貌的景。 2.這三次描寫(xiě)都抓住了魯迅先生外貌的最突出的特點(diǎn)：_。 3.第二次有兩處突出的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：一是；一是；這些描寫(xiě)突出了魯迅先生的性格和的精神。小結(jié)本文是作者懷著悲痛和崇敬的心情回憶四年前與魯迅先生偶遇的往事。作者通過(guò)描寫(xiě)與魯迅先