大峪三小教師信息技術(shù)提升工程實(shí)施方案

1、大峪鎮(zhèn)第三小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施方案為貫徹落實(shí)河南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施方案（教師2014580號(hào)）的精神，根據(jù)濟(jì)源市關(guān)于印發(fā)濟(jì)源市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施方案的有關(guān)要求，結(jié)合大峪鎮(zhèn)第三小學(xué)教師隊(duì)伍和教育信息化發(fā)展實(shí)際，為組織實(shí)施好本校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，制定本方案。一、指導(dǎo)思想以黨的十八屆三中全會(huì)、全國和全省教師工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)全國教育信息化工作電視電話會(huì)議、教育部教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（20112020）精神及要求，通過組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)

2、展能力，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合取得新突破，推動(dòng)教師教育信息化快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師終身學(xué)習(xí)。二、培訓(xùn)對象大峪鎮(zhèn)第三小學(xué)全體教師。三、培訓(xùn)目標(biāo)依托市教師進(jìn)修學(xué)校，推行網(wǎng)上研修、校本研修和教師自主研修有機(jī)結(jié)合的混合培訓(xùn)模式，堅(jiān)持底部攻堅(jiān)，建立以校為本的常態(tài)化培訓(xùn)機(jī)制，將教研與培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與校本研修有關(guān)結(jié)合，促進(jìn)教師將信息技術(shù)有效融于學(xué)科、有效融于教育教學(xué)，有效融于課堂，建立教師主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)機(jī)制，做到學(xué)用結(jié)合。四、培訓(xùn)原則（一）提升能力，促進(jìn)發(fā)展。以教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持以能力測評(píng)為基礎(chǔ)，按需施訓(xùn)，確保培訓(xùn)的針對性和有效性，不斷提升教師的信息化素養(yǎng)，

3、促進(jìn)教師專業(yè)化科學(xué)、持續(xù)發(fā)展。（二）示范帶頭，合作完成。按照“省級(jí)培訓(xùn)抓重點(diǎn)，市級(jí)培訓(xùn)保全員，學(xué)校研訓(xùn)重應(yīng)用”的體系分級(jí)推進(jìn)。學(xué)校成立提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織項(xiàng)目調(diào)研、研制實(shí)施方案、組織學(xué)員開展培訓(xùn)和測評(píng)、開展各項(xiàng)評(píng)比競賽和績效考核；完成市項(xiàng)目辦下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，加強(qiáng)校本研修規(guī)劃和管理，推動(dòng)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的主動(dòng)應(yīng)用。（三）堅(jiān)持準(zhǔn)繩、提高效益。根據(jù)教育部出臺(tái)的“兩標(biāo)準(zhǔn)一指南”（即教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)和能力測評(píng)指南），合理安排學(xué)時(shí)分配，積極探索網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)模式，切實(shí)提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，切實(shí)使教師能夠盡快將培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)提高信息化教學(xué)在教

4、育教學(xué)中的比重，力求提升工程效益最大化。五、主要任務(wù)（一）示范引領(lǐng)，全員跟進(jìn)。遴選優(yōu)秀教師、教研組長參加市級(jí)培訓(xùn)者培訓(xùn)。經(jīng)培訓(xùn)的優(yōu)秀學(xué)員要在全員培訓(xùn)、校本研修中發(fā)揮示范、引領(lǐng)、培訓(xùn)、輔導(dǎo)作用，最大限度調(diào)動(dòng)廣大教師參訓(xùn)的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)全員培訓(xùn)順利進(jìn)行。（二）領(lǐng)導(dǎo)帶頭，有效管理。校長充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用，根據(jù)濟(jì)源市提升工程實(shí)施方案及各項(xiàng)措施要求，結(jié)合學(xué)校情況，制定相應(yīng)實(shí)施細(xì)則，并組織開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、校本研修、評(píng)比競賽等活動(dòng)。（三）積極參加，按時(shí)完成。根據(jù)項(xiàng)目辦的統(tǒng)一安排，在2014年12月底完成50學(xué)時(shí)的信息技術(shù)應(yīng)用能力全員培訓(xùn)任務(wù)，2015、2016年分別完成教師50%的50學(xué)時(shí)持續(xù)性全員培

5、訓(xùn)。（四）測評(píng)推施培。實(shí)行動(dòng)態(tài)化測評(píng)，組織開展好培訓(xùn)前的診斷測評(píng)、培訓(xùn)中的培訓(xùn)測評(píng)、培訓(xùn)后的發(fā)展測評(píng)。注重理論測評(píng)和實(shí)踐應(yīng)用測評(píng)相結(jié)合。理論測評(píng)由參訓(xùn)教師通過網(wǎng)上測評(píng)系統(tǒng)完成，實(shí)踐應(yīng)用測評(píng)由學(xué)校測評(píng)小組通過課堂實(shí)踐完成，以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促用，提高參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)的針對性和主動(dòng)性。（五）競賽推成果。組織教師積極參加市項(xiàng)目辦統(tǒng)籌安排信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)技能競賽、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課、微課、課件評(píng)選等活動(dòng)。（六）激勵(lì)出效益。培訓(xùn)結(jié)束后，按照相應(yīng)比例評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀管理員、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀教研組并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。六、保障措施（一）組織保障。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，將提升工程列入新時(shí)期教師全員培訓(xùn)整體規(guī)劃，做好與各項(xiàng)教

6、師專項(xiàng)培訓(xùn)的統(tǒng)籌與銜接，落實(shí)教師培訓(xùn)的各項(xiàng)政策，并納入教師繼續(xù)教育體系和教師教育績效考核體系。校長是本校提升工程實(shí)施的第一責(zé)任人，要完善制度、健全機(jī)制、整合資源、創(chuàng)造環(huán)境，為教師校本研修和信息技術(shù)應(yīng)用能力提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（二）經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校要在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)5%中安排專項(xiàng)資金，為本校教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)造良好條件，并持續(xù)開展信息技術(shù)應(yīng)用能力校本培訓(xùn)，建立以校為單元的教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，推動(dòng)培訓(xùn)的常態(tài)化。（三）制度保障。將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師資格認(rèn)定、資格定期注冊、職務(wù)（職稱）評(píng)聘和考核獎(jiǎng)勵(lì)等的必備條件。將信息技術(shù)應(yīng)用成效納入教師績效考核指標(biāo)體系，計(jì)入教師繼續(xù)教育五年一周期360學(xué)時(shí)之中，形成教師積極參加能力培訓(xùn)和應(yīng)用實(shí)踐的激勵(lì)機(jī)制。（四）績效保障。建立提升工程實(shí)施績效考核制度，完善教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教學(xué)行為改變、信息技術(shù)