現(xiàn)代中學圖書館人本管理途徑探索2600字

1、現(xiàn)代中學圖書館人本管理途徑探究2600字 張進云南省昭通第一中學，云南昭通657000摘要： 隨著我國經(jīng)濟快速開展，現(xiàn)代圖書館也不斷創(chuàng)新管理理念，為適應新形勢新變化，迎接挑戰(zhàn)，推行了人本管理的新形式。這種新形式可以充分發(fā)揮人的主觀能動性，增強圖書館活力，進步圖書館信息效勞程度和質(zhì)量。本文主要闡述了中學圖書館采用人本管理方式的必要性以及施行圖書館人本管理的有效途徑，以期可以為促進中學圖書館的管理優(yōu)化提供借鑒。關(guān)鍵詞：圖書館人本管理必要性有效途徑中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082 2022 12-0040-01一、中學圖書館采用人本管理方式的必要性首先，中學圖書館事業(yè)

2、的核心思想是人本思想，符合目前的科學開展觀要求。而科學開展觀在圖書館事業(yè)中的理論應用就是人本思想，并且將圖書館事業(yè)開展納入可持續(xù)開展的根本原那么和方針中。圖書館將人本思想作為事業(yè)開展的根本目的，對其開展是功不可沒的。其次，人本思想是圖書館文化的根本內(nèi)涵。圖書館經(jīng)過一個漫長的過程才形成以人為本的思想，這個過程包括形成、穩(wěn)定、深化、豐富內(nèi)涵等，正因為這樣漫長的過程使得圖書館具有豐富的文化內(nèi)涵，形成了獨特的運營理念，使圖書館越來越受到重視和關(guān)注。因此，人本思想是中學圖書館文化底蘊的表現(xiàn)，是促使圖書館辦好辦強的重要根基。第三，圖書館效勞形式的創(chuàng)新呼喚人本管理。傳統(tǒng)的圖書館由于僅僅追求館藏書籍數(shù)量以及規(guī)

3、模，所以導致其封閉性和被動性。就目前的經(jīng)濟和社會狀況而言，圖書館更需要高程度的管理，以人本管理為例，提供人性化的效勞形式和效勞理念，可以使讀者在得到滿意的效勞同時感受到吸收知識所帶來快樂。第四，讀者需求的滿足度要求人本管理。中學圖書館不具備經(jīng)濟效益，其更多的表現(xiàn)為公益性質(zhì)，只有通過人本管理，提供滿意的效勞才可以促使其社會效益的進步。因此，在中學圖書館建立中，運用人本管理的方式進展管理和優(yōu)化非常有必要，需要引起人們的關(guān)注和重視。二、施行圖書館人本管理的有效途徑1.圖書館內(nèi)部管理的人本化首先，理解館員需求并尊重館員個性。圖書館的觀員假如自身的特點和潛在的才能得到開發(fā)，將會對圖書館的開展帶來很大的幫

4、助，因此圖書館館長應該對館員足夠關(guān)注，對他們的成長和開展給予充分的考慮，培養(yǎng)出以人本主義為核心思想的管理人員。其次，建立有效的溝通機制。在人本管理過程中，有效的溝通是其進展管理的最根本的方法，在圖書館中建立起和諧的工作環(huán)境，促使館員之間的關(guān)系開展更加親密，增加彼此之間的信任，可以為發(fā)揮人本思想提供可靠的根底。同時，圖書館必須具有高效率的交流平臺，通過平臺的工作實現(xiàn)人本管理。換句話說有效的溝通機制是實現(xiàn)人本管理的重要工具，利用這個平臺可以開展很多相關(guān)工作，比方表達效勞理念、作出工作部署、及時發(fā)布本館工作的整體情況、讓每一位館員都有時機發(fā)表自身的觀點、意見、建議等。第三，建立競爭鼓勵機制。建立競爭

5、鼓勵機制可以幫助圖書館的人本管理具有實際意義。鼓勵機制可以提升館員的效勞意識、道德意識、效率意識，還能激發(fā)員工的成就感、責任感，在圖書館的工作環(huán)境中營造出一種積極向上的文化理念。鼓勵機制的獎勵可以設置兩個方面，一個方面是物質(zhì)方面，比方工資、獎金等。另一個方面為精神方面，比方榮譽、獎勵、表揚等。第四，關(guān)心館員的實在需求，提供良好的工作環(huán)境。在設置辦公區(qū)域時，要以人本思想為中心，兼顧地點和方便辦公兩方面進展選取。優(yōu)秀的辦公環(huán)境會使人身體安康、精神愉快，為了讓圖書館的管理工作更加順利，開展也更加快速。2.為讀者效勞的人本化首先，開展綠色通道效勞。在圖書館為讀者進展效勞時，有些讀者對一些書籍特別著急，

6、比方學生參加某一項競賽時，在很短時間內(nèi)必須掌握一些專業(yè)的知識，所以對這類的書籍迫切的需要，因此圖書館可以為其開拓一條綠色通道，為讀者提供方面、快捷和高校的特殊效勞。其次，開展面向特殊讀者的特殊效勞。學校中仍然存在一些有特殊性的學生，比方其行動上有所不便，身體有殘疾等，但是其仍然渴望獲取知識，這時候圖書館就需要對這類讀者進展特殊效勞。比方，借閱過程繁瑣導致殘疾讀者未能完成借閱過程。為了創(chuàng)造更方便的效勞方法來效勞殘疾讀者，可以為殘疾讀者準備輪椅，或者專人陪同借閱，甚至還可以提供上門效勞;。第三，開展人文關(guān)心。開展人文關(guān)心的主要對象就是讀者，將尊重讀者、關(guān)心讀者、理解讀者、保護讀者為宗旨為讀者效勞。

7、同時讀書館的公眾讀書區(qū)域沒有必要分塊設置，每一個人都是平等的讀者，不需要設置不同等級的讀書區(qū)域，以免造成讀者心里不舒適。3.促進觀念的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變中學圖書館館員的傳統(tǒng)思想觀念促進觀念的現(xiàn)代化。在圖書館的管理中，館員應將讀者第一、效勞至上的宗旨方位首位，摒棄為指導打工的錯誤思想。在圖書館中主要面對的是學生群體，所以館員在與之接觸中，應該多幫助他們，為他們營造一個良好的學習氣氛，為其提供最好的幫助和指導，既教會學生如何使用圖書獲得最需要的知識，又要幫助學生如何在眾多的圖書中最快速的尋找到自己需要的圖書。同時，圖書館的管理還要與現(xiàn)代化的技術(shù)結(jié)合在一起，通過多媒體、網(wǎng)絡等技術(shù)為學生們的圖書搜索和閱讀提供

8、指引，讓學生在圖書館中獲得更加現(xiàn)代化的效勞感受。此外，圖書館還要結(jié)合中學生的特點開展具有特色性的效勞，比方，引入更多的教育類書籍，與學生的文章寫作相結(jié)合，提供多媒體閱讀、影響閱讀等多種閱讀方式，從而讓學生進入圖書館進展閱讀的興趣更加濃重，讓學生可以從圖書館效勞中獲得更為開闊的思維感受。三、結(jié)語中學是學生思維形成，才能進步的重要階段，通過圖書館人本管理理念的開展，一方面可以讓圖書館本身的管理更加科學化、系統(tǒng)化，另一方面可以我學生提供更為有效的幫助，讓學生可以獲得更好地成長。只有堅持以人為本;的管理理念，中學圖書館的開展才會越來越好，其將來的開展形勢才會更加呈現(xiàn)可持續(xù)開展態(tài)勢。m.lw54. 提供和代寫論文效勞參考文獻1陳敬寧. 現(xiàn)代中學圖書