人教部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-8課 池子和河流(22頁(yè))

1、8.池子和河流教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)池子與河流的觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法。教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“滔、涯”等8個(gè)生字。2.理解該詩(shī)歌所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，了解這首寓言詩(shī)所蘊(yùn)含的道理。新課導(dǎo)入： 平靜的池子像一面寶鏡，映出藍(lán)天白云的秀姿；河流像一位永不疲倦的鋼鐵戰(zhàn)士，一直勇往直前。風(fēng)平浪靜的池子和奔流不息的河流分別有著怎樣的人生哲理呢？今天就讓我們跟隨俄國(guó)著名作家克雷洛夫，一起走進(jìn)他的寓言詩(shī)池子與河流，去傾聽一下吧！作者介紹： 克雷洛夫（17691844） 俄國(guó)著名的寓言作家、詩(shī)人，與伊索和拉封丹齊名。他通過(guò)將寓言內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系和自己幽默而樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格使寓

2、言突破了道德訓(xùn)誡的界限，成為了諷刺的利器。作者介紹： 主要作品：克雷洛夫寓言9卷，共200余篇。文學(xué)成就：他通過(guò)寓言這一體裁將俄羅 斯民間的生動(dòng)樸實(shí)的語(yǔ)言引入俄羅斯文學(xué)，為俄羅斯文學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。會(huì)認(rèn)的字：滔涯婦碌遵尊循to y f zn zn lxn yn驗(yàn)?zāi)痉?拋開 生涯 蜿蜒 貫穿 安閑 鴨絨墊 胸膛 任憑 忙碌 哲理 遵循 尊敬 遺忘 淤塞 詞語(yǔ)積累： 課文早知道： “這是怎么回事？”池子對(duì)她的鄰居河流說(shuō)道，“我什么時(shí)候看見你，你總是滾滾滔滔！親愛的姐姐，你難道不會(huì)疲勞？ 這句話總寫河流奔騰不息的忙碌生活。 滔滔：形容大水滾滾。 滾滾：形容急速地滾動(dòng)或翻騰。 課文早知道： “

3、我總是看見，你一會(huì)兒背著沉重的貨船，一會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏，還有小劃子啊小船，簡(jiǎn)直數(shù)也數(shù)不完。 木筏：用長(zhǎng)木料捆扎成的筏子。寫河流忙碌時(shí)的情景?！澳銕讜r(shí)才能拋開這樣的生涯?要是換了我，說(shuō)句老實(shí)話，我可真要愁死啦！我的命運(yùn)有多好，比起來(lái)，你我相差竟這么大！課文早知道：“愁死啦”說(shuō)明池子討厭河流那樣的生活。 生涯：指從事某種活動(dòng)或職業(yè)的生活。寫池子拿自己的生活與河流的生活進(jìn)行對(duì)比，覺(jué)得自己的命運(yùn)很好?！肮倘?我并不出名，我沒(méi)有出現(xiàn)在地圖上，像你那樣蜿蜒地貫穿全國(guó)，也沒(méi)有行吟詩(shī)人為我彈琴歌唱。這一切其實(shí)都是空的。課文早知道： 貫穿：本文指穿過(guò)，連通。 蜿蜒：（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。

4、 這句話從側(cè)面寫出了河流忙碌的生活得到了人們的尊敬和贊美。 “可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想，至多，有一兩片樹葉被微風(fēng)吹落，在我的胸膛上輕輕搖蕩。課文早知道： 這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，池子把自己比作貴婦人，把柔軟的泥土比作鴨絨墊，形象地寫出了池子生活的安逸與閑適。寫池子過(guò)著清閑安逸的生活。 “這清閑的生活無(wú)憂無(wú)慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢(mèng)中推究哲理?！闭n文早知道： 忙忙碌碌：形容事情多，不得閑的樣子。 無(wú)憂無(wú)慮：沒(méi)有任何憂慮。寫池子認(rèn)為無(wú)所事事的清閑生活才是最美好的。 “啊，你在推究哲理？”河

5、流回答道，“水要流動(dòng)才能保持清潔，這個(gè)自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？課文早知道： 寫河流對(duì)池子前面講的話進(jìn)行回應(yīng)，并引出了水要流動(dòng)才能保持清潔這一自然規(guī)律。 推究：推求探究（原因、道理等）。 “我是一條偉大的河流，那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來(lái)利益。這就使我受到尊敬，光榮無(wú)比。也許，我將永遠(yuǎn)奔流不息；可你早被遺忘，不再有人提起?！闭n文早知道：遵循：遵照。安逸：安閑舒適。 河流拋棄了安逸的生活，用清潔的水，年年帶給人們利益，所以河流受到人們的尊敬。河流的話果然應(yīng)驗(yàn)。河流至今長(zhǎng)流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個(gè)讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來(lái)完全枯

6、干。課文早知道： 應(yīng)驗(yàn)：（預(yù)言、預(yù)感）和后來(lái)發(fā)生的事實(shí)相符。 淤塞：（水道）被沉積的泥沙堵塞。 青苔：指陰濕的地方生長(zhǎng)的綠色的苔蘚植物。寫河流和池子截然不同的觀點(diǎn)帶來(lái)的不同后果。才能不利用就要衰退，它會(huì)逐步磨滅；才能一旦讓懶情支配，它就一無(wú)所為。課文早知道： 衰退：（身體、精神、意志、能力等）趨向衰弱。揭示了才能在于不斷地努力和創(chuàng)造，懶惰只會(huì)使人一事無(wú)成的道理。1.你從第2節(jié)的“一會(huì)兒”“還有”“簡(jiǎn)直”等詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么？課文賞析：體會(huì)到了河流總是在忙碌，在盡自己的力量做事情。參考答案：2.你覺(jué)得“池子”和“河流”各比喻什么樣的人？課文賞析：“池子”比喻那些貪圖安逸、不思進(jìn)取的人?！昂恿鳌北扔髂切┯啦粷M足、負(fù)重前進(jìn)、不斷創(chuàng)造快樂(lè)和追求幸福的人。參考答案：總結(jié)全文： 本文是一首寓言詩(shī)，通過(guò)對(duì)話的形式，描述了池子過(guò)著清閑、無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)所事事的生活，于是它勸河流拋棄忙忙碌碌、奔流不息的日子，卻遭到拒絕，最終池子淤塞、枯干，而河流至今長(zhǎng)流不斷、受到尊敬、光榮無(wú)比的故事。同時(shí)也告訴我們，只顧享受眼前的舒適，換來(lái)的將是未來(lái)的一事無(wú)成。板書設(shè)計(jì)：池子與河流河流與池子不同的生活河流闡述自己的人生法則不停流動(dòng)，保持清潔奉獻(xiàn)自己，備受尊敬揭示