3 美麗的呼倫湖1

1、課題3美麗的呼倫湖作者及任教班級(jí)新樂亮星小學(xué)二3班 丁 哲 教材分析 課文由3段組成。第一自然段總寫呼倫湖大而美麗。第二自然段寫呼倫湖一年四季的景象。第三自然段概述了美麗的呼倫湖多么迷人。 學(xué)情分析 由于學(xué)生年齡小，生活閱歷和知識(shí)積累有限，所以對(duì)呼倫湖的認(rèn)識(shí)了解很少，教師要準(zhǔn)備資料，讓學(xué)生們更多的了解呼倫湖，體會(huì)呼倫湖的美。 教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀本課生字。2.有感情的朗讀背誦課文，背誦喜歡的段落3.理解課文內(nèi)容，感受呼倫湖美麗如畫的誘人風(fēng)光。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，有感情的朗讀課文，背誦第二段。難點(diǎn)：感受呼倫湖的美麗風(fēng)光。教學(xué)準(zhǔn)備視頻、教學(xué)課件教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)及措施設(shè)計(jì)意圖視頻導(dǎo)入激發(fā)

2、興趣1.觀看內(nèi)蒙古草原美景視頻，感受草原的美麗風(fēng)光。2. 師：呼倫湖就像一顆璀璨的明珠，給大草原增添了迷人的色彩。（揭示課題，導(dǎo)入新課。）吸引孩子的注意力、了解熟悉草原風(fēng)光，感受草原之美，有湖水的點(diǎn)綴草原更美，激發(fā)學(xué)生的喜愛之情同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 初讀課文 感知課文 1自讀課文，能讀正確。2檢查對(duì)字詞的認(rèn)讀情況。3再讀課文，要求正確的基礎(chǔ)上要流利。4師范讀讓學(xué)生以各種形式朗讀課文，加深對(duì)課文的了解。激發(fā)學(xué)生讀書的欲望深入課文理解內(nèi)容指導(dǎo)朗讀抒發(fā)情感生再朗讀課文。美麗的呼倫湖給你留下了什么印象？（大、美）生反饋交流。理解課文，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)美景第一自然段抓住重點(diǎn)詞語“方圓八百里，碧波萬頃”

3、“很大很大”體會(huì)呼倫湖的大；“像一面鏡子”體會(huì)呼倫湖的美。理解并抓住“鑲嵌”體會(huì)呼倫貝爾大草原的遼闊。（借助多媒體課件與文本相結(jié)合，體會(huì)理解。）指導(dǎo)朗讀（2）學(xué)習(xí)第二自然段按春、夏、秋、冬四季進(jìn)行講解，朗讀，抓住景物體會(huì)不同季節(jié)給大草原帶來了不同的迷人色彩。 春季：水、草、野花、牛羊（生機(jī)勃勃） 夏季：魚兒、鳥兒、白帆、漁民（增添活力） 秋季:湖水、藍(lán)天、白云（水天合一） 冬季：冰雪（寧靜、美麗）（板書）指導(dǎo)朗讀回歸整體，帶著對(duì)課文的理解及感悟，配樂情感朗讀，感受呼倫湖不同季節(jié)的美。（3）學(xué)習(xí)第三自然段重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，抒發(fā)對(duì)呼倫湖的贊美之情。4老師整理總結(jié)帶著問題讀課文有助于學(xué)生理解課文。讓學(xué)生

4、感受到呼倫湖大和美，草原的遼闊，激發(fā)熱愛之情抓住四季的景物體會(huì)不同季節(jié)給大草原帶來了不同的迷理解課文感受美景并進(jìn)行指導(dǎo)朗讀配樂情感朗讀，感受呼倫湖不同季節(jié)的美，升華情感 回歸整體，總結(jié)課文，完善板書，抒發(fā)情感拓展表達(dá)抒發(fā)情感我想_去呼倫湖，（春天/夏天/秋天/冬天）因?yàn)開。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，以及人類能為大自然做什么，同時(shí)發(fā)散學(xué)生的思維?；貧w整體，梳理人類與自然的密切聯(lián)系 記憶達(dá)人我展示 我快樂考察學(xué)生對(duì)課文的掌握與理解，激發(fā)學(xué)生展示的欲望激發(fā)意識(shí)點(diǎn)明主題師：美麗的景色深深吸引了我，我也走進(jìn)了大草原感受到了草原的遼闊，湖水的清澈，讓人心曠神怡！希望你們也走進(jìn)大自然，親近大自然，伴隨美麗的草原我的家歌曲，結(jié)束課堂。用自己的照片激發(fā)孩子熱愛大自然，走進(jìn)大自然，親近大自然，享受大自然。留住自然之美 展開想象，把自己喜歡的季節(jié)