最后一課--劉秀英

1、七年級下冊語文最后一課第二課時 教案設(shè)計龍臺鎮(zhèn)中心校 教學(xué)目標(biāo) 1、分析小說的主要情節(jié),把握人物的思想感情。 2、品味人物的表現(xiàn)手法與語言的深刻內(nèi)涵。 3、領(lǐng)會小說所表現(xiàn)的強烈的愛國主義感情。 4、環(huán)境描寫對人物思想感情的作用。 教學(xué)重點及難點 韓麥爾先生關(guān)于法語的見解和結(jié)尾動作描寫所包含的思想感情。 第二課時教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課: 上節(jié)課我們了解了小弗朗士的內(nèi)心世界,這節(jié)課我們來繼續(xù)往下學(xué)習(xí)來了解一下韓麥爾先生的內(nèi)心世界以及他們熾熱的愛國主義情感。 二、自主合作學(xué)習(xí) 1、朗讀課文,自主完成: (1)請同學(xué)們找出韓麥爾先生最能打動我們的一些言行。 (2)最能打動你的是哪一句話?為什么? (3

2、)找學(xué)生讀課文24段29段,畫出動詞并說明其作用。 (4)課文最后,韓麥爾先生只向我們做了一個手勢,這個手勢有什么含義? 2、交流點撥,精讀課文,深入思考: 1、 “亡了國當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”這句話你怎樣理解? 2、“我的朋友啊,”他說,“我我”請你按韓麥爾先生當(dāng)時的思想狀況,把在此句沒說出來的話補寫出來。 3、“天啊,如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法語從頭到尾說出來,聲音響亮,口齒清楚,又沒有一點錯誤,那么任何代價我都愿意拿出來的?！边@句話表現(xiàn)了小弗郎士什么樣的心理? 4、 “啊!這最后一課,我真永遠忘不了!”為什么他忘不了?他永遠忘不

3、了的是什么? 5、 指出下列比喻句的本體和喻體,并說說它們的含義 (1)亡了國當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。 (2)這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國旗在教室中飄揚。 6、小弗郎士在小說中起到什么作用? 7、探究:作者為什么不把韓麥爾寫成一個高大的戰(zhàn)斗英雄,把小弗郎士寫成一個少年英雄,而讓他們都以一個普通人的身份出現(xiàn)? 9、 解題:作者在文中多次重復(fù)“最后一課”,其每一次用意是否相同,起怎樣的作用? 總結(jié):不朽的東西都有震撼人心的力量。在最后一課,我們看到了一個巨大的民族悲劇正在上演,在這種特定的時刻,埋藏在人們心靈深處的愛國情、亡國恨一

4、起迸發(fā)出來,無不崔人心魄,催人淚下。 五、我的感悟 1、 從韓麥爾先生和小弗朗士身上我們學(xué)習(xí)到了哪些金子般的東西?對于愛國主義你有什么樣的認識?(學(xué)生自由發(fā)表自己的感悟) 六自測評估、 1、 下列加點字注音,根據(jù)拼音寫漢字。(可查工具書) 挾( )著 踱( )來踱去 詫( )異 懊( )悔 郝( )叟 q( )do( ) 2、最后一課的作者是?_國人_。體裁是_,本文是以_為歷史背景創(chuàng)作的。 3、精讀語段,回答問題。 語法課上完了,我們又上習(xí)字課。那一天,韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖,帖上都是美麗的圓體字:“法蘭西”,“阿爾薩斯”, “法蘭西”,“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好象

5、許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心,教室里那么安靜,只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來,但是誰都不注意,連最小的孩子也不分心,他們正專心地畫“杠子”,好象那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫者,我心里想:“他們該不會強迫這些鴿子也用德語唱歌吧!” 忽然教堂的鐘敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來,臉色慘白,我覺得他從來沒有這么高大。 “我的朋友們啊,”他說_“我一我一” 但是他哽住了,他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個大字: “法蘭西萬歲!” 然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向

6、我們做了一個手勢:“放學(xué)了,一你們走吧。” 選文中畫線句子“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”小弗朗士這樣想的本意是什么?說明他的思想感情發(fā)生了怎樣的變化? 從選文看,作者對韓麥爾先生主要運用了_ _ _描寫。 小弗朗士覺得韓麥爾先生從來沒有這樣“高大”,是因為:( ) A.韓麥爾先生站起來了,所以顯得高大。 B.韓麥爾先生是老師,在學(xué)生眼里自然顯得高大。 C.小弗朗士可憐他,出于同情,覺得他高大。 D.小弗朗士受到老師愛中主義情緒的影響,對老師無比崇敬,所以覺得老師的形象高大起來。 “然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個手勢:放學(xué)了,你們走吧?！毕旅鎸@幾句話的理解正確的一項是( ) A、韓麥爾先生用手勢幫助語言,表達其內(nèi)心極度的憤怒。 B、韓