就業(yè)指導(dǎo)實(shí)用第二章課件

1、第二章 就業(yè)觀念第一節(jié) 就業(yè)觀念認(rèn)知及轉(zhuǎn)變一、就業(yè)觀念概述（一）就業(yè)觀念的定義就業(yè)觀念是指學(xué)生在選擇某一職業(yè)時(shí)的一種觀念、態(tài)度、認(rèn)識(shí)及心態(tài)，是個(gè)人對(duì)就業(yè)的一種反應(yīng)性傾向，它是由認(rèn)知、情感和行為傾向三個(gè)因素組成。（二）就業(yè)觀念的特點(diǎn)（1） 具有相對(duì)的穩(wěn)定性。在一定的時(shí)間、地點(diǎn)、條件下，人們的就業(yè)觀念是相對(duì)穩(wěn)定的。（2）具有發(fā)展性。就業(yè)觀念不是一成不變的，而是不斷發(fā)展的，隨著生活環(huán)境、經(jīng)濟(jì)地位及人生觀和世界觀的改變，個(gè)人的思想狀態(tài)會(huì)發(fā)生改變，這種價(jià)值觀也自然會(huì)隨之相應(yīng)地出現(xiàn)改變。（3）具有獨(dú)特性。由于每個(gè)人所受教育程度、成長經(jīng)歷、生活背景、興趣愛好、性格特點(diǎn)等各不相同，因此每個(gè)人的就業(yè)觀也不盡相同

2、，具有獨(dú)特性。二、職校生應(yīng)具備的就業(yè)觀念（一）轉(zhuǎn)變依賴學(xué)校、家庭的觀念 不少中職學(xué)生在畢業(yè)后，就業(yè)定位上容易受到社會(huì)上一些輿論的左右和親朋好友的影響，缺乏獨(dú)立的擇業(yè)決斷力，關(guān)鍵時(shí)刻沒有主見，不看是否真的適合自己，而是過于遵從長輩的意見或聽取朋友的看法。還有相當(dāng)一部分畢業(yè)生尚處于心理哺乳期，他們畢業(yè)之際仍不能夠自己出去找工作，而是被動(dòng)地坐在那里等待學(xué)校的分配和家里人的安排，或是等著用人單位自己找上門來。產(chǎn)生這種依賴心理的原因主要是由于外界環(huán)境的影響，他們長期生活在父母的護(hù)佑之下，自然而然地形成了事事依賴他人的性格。（二）轉(zhuǎn)變盲目攀高的觀念 隨著就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，目前我國很多大學(xué)生在就業(yè)中開始降低

3、就業(yè)期望值，從對(duì)工作崗位、高薪酬的要求轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢越邮芤恍┎僮餍凸しN。這樣的轉(zhuǎn)變給中職生就業(yè)帶來了巨大沖擊，打壓了中職畢業(yè)生的求職空間與機(jī)會(huì)。這種情況下，仍有一部分中職畢業(yè)生不顧自己的實(shí)際情況，就業(yè)過程中盲目攀高，追求“三高六點(diǎn)”式的職業(yè)（“三高”即起點(diǎn)高、薪水高、職位高，“六點(diǎn)”即名聲好一點(diǎn)、牌子響一點(diǎn)、效益高一點(diǎn)、工作輕一點(diǎn)、離家近一點(diǎn)、管理松一點(diǎn)），缺乏到生產(chǎn)一線、基層去鍛煉和艱苦創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備，就業(yè)愿望脫離自身?xiàng)l件、就業(yè)實(shí)際和社會(huì)需要。這種不良心態(tài)會(huì)造成就業(yè)后內(nèi)心巨大落差，學(xué)生就業(yè)積極性會(huì)受到極大挫傷。 為此，畢業(yè)生要正確地認(rèn)識(shí)自我，處理好理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，切不可好高騖遠(yuǎn)，一味盲目追

4、逐熱點(diǎn)，而應(yīng)正視自己的客觀條件，準(zhǔn)確給自己定位，同時(shí)根據(jù)自己的興趣、愛好、特長選擇最適應(yīng)自己的職業(yè)，一步一步做起。只有不斷實(shí)踐，才能將所學(xué)知識(shí)參透，融入自己的大腦，才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，使自己逐步成長起來。（三）轉(zhuǎn)變“一步到位”的觀念 很多畢業(yè)生在擇業(yè)中都想找個(gè)穩(wěn)定而長久的工作，然而，在經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程中，企業(yè)兼并、聯(lián)合、重組、破產(chǎn)、裁員、分流等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，所以大多數(shù)人企求的一次就業(yè)定終身變得并不現(xiàn)實(shí)。而且第一次就業(yè)選擇通常是學(xué)生從校園走上社會(huì)的第一次嘗試，這個(gè)過程是一個(gè)學(xué)生成長蛻變的過程，只有學(xué)生成熟了，才能真正地根據(jù)自己的未來發(fā)展方向選擇適合自己的工作，這就要求我們每個(gè)畢業(yè)生都要轉(zhuǎn)變一次就業(yè)定終

5、身的觀念，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、先生存、后發(fā)展”的觀念，在工作中不斷提高自己、不斷學(xué)習(xí)發(fā)展，要有隨時(shí)準(zhǔn)備再就業(yè)的思想準(zhǔn)備。（四）淡化“專業(yè)對(duì)口”的觀念 在擇業(yè)問題上，學(xué)生們往往容易陷入這樣的誤區(qū)：我在學(xué)校學(xué)習(xí)的是這個(gè)專業(yè)的知識(shí)，以后工作，一定要從事與這個(gè)專業(yè)相關(guān)的工作。事實(shí)上，職業(yè)教育只是基礎(chǔ)教育的一種延伸，學(xué)生在畢業(yè)時(shí)所掌握的專業(yè)知識(shí)僅僅是最基本的內(nèi)容，無論之后從事的是否是與在校所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作，學(xué)生都要在工作過程中不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面、深入掌握理論知識(shí)，注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力，要主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，不斷拓寬自己的就業(yè)領(lǐng)域。第二節(jié) 就業(yè)心理一、就業(yè)前的思想準(zhǔn)備（一）要做好自覺

6、適應(yīng)社會(huì)的思想準(zhǔn)備 經(jīng)歷了十幾年的校園生活，但是畢業(yè)生普遍對(duì)社會(huì)了解不多。這種情況往往導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)初期出現(xiàn)大幅度心理波動(dòng)：無法面對(duì)眼前困境，無法適應(yīng)嶄新的生活，進(jìn)而選擇逃避、離職，企圖到別處尋找到心中理想的就業(yè)環(huán)境。而這樣的結(jié)果通常是：輾轉(zhuǎn)多地，一無所獲。要知道，任何時(shí)候都是個(gè)人適應(yīng)社會(huì)，而不是讓社會(huì)來適應(yīng)你自己。自覺適應(yīng)社會(huì)，一方面要了解改革給社會(huì)帶來的巨大變化、了解改革給我們提出的新要求，使自己的思想能適應(yīng)不斷變化的新形勢(shì)；另一方面，還要了解社會(huì)對(duì)人才需求的發(fā)展趨勢(shì)，使自己能夠正確地選擇就業(yè)目標(biāo)，及時(shí)調(diào)整工作意向。（二）要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，客觀評(píng)價(jià)自己 目前，我國就業(yè)群體不斷擴(kuò)大，人才競(jìng)爭(zhēng)日益激

7、烈，想要找到一份稱心如意的工作，我們必須要正確認(rèn)識(shí)自己，并留心觀察社會(huì)各行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)現(xiàn)就業(yè)機(jī)會(huì)，根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需要來調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷充實(shí)完善自己，努力為自己創(chuàng)造適應(yīng)社會(huì)需要的條件。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該對(duì)自己的能力有一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)和正確的認(rèn)識(shí)，要了解自己的興趣、愛好、知識(shí)、能力、性格、氣質(zhì)、特點(diǎn)，客觀地考慮自己能做什么、不善于做什么。（三）要有艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備艱苦奮斗既是一種傳統(tǒng)，也是一種精神，更是一項(xiàng)成才必備的要素。現(xiàn)在，有不少學(xué)生在家里受到父母長輩的百般呵護(hù)，生活條件優(yōu)越，成長環(huán)境良好，而到就業(yè)時(shí)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)單位的工作條件并不十分理想，工作環(huán)境也比較差，對(duì)福利待遇也大失所望。這

8、些現(xiàn)實(shí)會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的就業(yè)信心和熱情。因而，畢業(yè)生在步入社會(huì)之前一定要有吃苦耐勞的思想準(zhǔn)備，做好艱苦奮斗的打算，要立志通過自己的智慧和辛勤的勞動(dòng)來提高自身經(jīng)濟(jì)價(jià)值，為企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)效益，那時(shí)，企業(yè)自然會(huì)提高員工的各方面待遇。要知道，任何單位都不會(huì)喜歡只會(huì)享受而毫無艱苦創(chuàng)業(yè)思想的員工；反之，一個(gè)勤勞肯干、踏實(shí)工作的員工，企業(yè)定會(huì)為他的付出給予相應(yīng)的回報(bào)。（四）要做好“從大處立志、自小事做起”的思想準(zhǔn)備長期以來，我們?cè)诩矣懈改赣H照顧，在學(xué)校有老師關(guān)照，盡管很多學(xué)生逐步學(xué)會(huì)了生活自理，但社會(huì)與學(xué)校之間畢竟存在著許多不同之處。所以畢業(yè)生在走向社會(huì)時(shí)，一定不能心高氣傲，而要放下架子，甘心去當(dāng)“小學(xué)生”，從

9、每一件自己不會(huì)的工作內(nèi)容學(xué)起，從平凡的小事做起，虛心地向年長者、有經(jīng)驗(yàn)者學(xué)習(xí)，通過一點(diǎn)一滴的積累，向著既定的目標(biāo)邁進(jìn)，逐步去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。二、就業(yè)前的心理準(zhǔn)備（一）必須克服的就業(yè)心理障礙1. 盲目從眾心理盲目從眾是指在求職中不考慮自己的興趣、專業(yè)等特點(diǎn)，盲目聽從或跟隨別人的意見以及盲目尋求熱門職業(yè)的現(xiàn)象。中職學(xué)生年齡偏小，接觸事物也較少，正處于人格完善階段，容易受到他人及公眾觀念的影響，缺乏個(gè)人主見，這樣的心態(tài)在就業(yè)時(shí)會(huì)嚴(yán)重影響其擇業(yè)。由于有一些中職生在校學(xué)習(xí)期間忽視專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，致使在即將就業(yè)的時(shí)候變得迷茫而找不到方向。他們不知道自己能做些什么，更不知道哪些崗位適合他們。這樣的情況導(dǎo)

10、致畢業(yè)生們?cè)趽駱I(yè)中過分追求眼前的經(jīng)濟(jì)利益，盲目涌向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、熱門單位、熱門崗位；這些學(xué)生在就業(yè)時(shí)往往脫離自己的實(shí)際狀況，跟在別人的后面，別人去哪里工作他們就去哪里，別人說什么樣的工作好他們就認(rèn)為自己該尋求什么樣的工作，完全不考慮自身的具體情況。2. 攀比心理在求職中，同學(xué)之間“追高比低”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。剛剛走上工作崗位的學(xué)生處于一種新鮮興奮的心理狀態(tài)，他們?cè)诠ぷ髦嘞矚g討論彼此的工作狀態(tài)及工資待遇等。一些同學(xué)經(jīng)常相互吹噓自己的職業(yè)待遇好、收入高，導(dǎo)致職業(yè)期望越來越高，求職變成了自我炫耀。還有些同學(xué)由于年齡小，涉世未深，心智不夠成熟，看待問題往往只看其表象，而不能從長遠(yuǎn)、發(fā)展的角度去分析，聽

11、說別人找到了條件優(yōu)越、效益較好的單位就心理不平衡，抱著“他能去，我更能去”的態(tài)度非要找一個(gè)條件更好的單位，而不考慮自身的條件、職業(yè)發(fā)展以及就業(yè)中的機(jī)遇因素。3. 自卑心理有的同學(xué)順利地度過了十幾年的學(xué)習(xí)生涯，也具備了一定的實(shí)力和優(yōu)勢(shì)，可一旦走進(jìn)社會(huì)，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，卻覺得自己這也不行，那也不如別人，嚴(yán)重的自卑心理使得自己缺乏競(jìng)爭(zhēng)的勇氣和自信心。每當(dāng)參加招聘面試，心里就會(huì)忐忑不安，一旦受到挫折，更缺乏必要的心理承受能力。 研究表明，中職生就業(yè)中的自卑心理一般產(chǎn)生于以下幾種情況：首先，部分中職生認(rèn)為自己學(xué)歷較低，文化修養(yǎng)不夠，視野不夠開闊，在求職就業(yè)尤其是與大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)時(shí)缺乏自信心，容易自卑。其次，

12、一些性格內(nèi)向、不善言辭的學(xué)生看到其他應(yīng)聘者侃侃而談，自己什么也說不出來時(shí)也會(huì)自慚形穢；最后，一些在校成績與表現(xiàn)一般的學(xué)生看到別人的自薦書上獎(jiǎng)勵(lì)、證書、成果一大堆，自己什么也沒有，容易產(chǎn)生落差。總之，自卑的中職生不敢正視現(xiàn)實(shí)，對(duì)自己的長處估計(jì)不夠，懷疑自己的能力，不善于發(fā)現(xiàn)適合自己的職業(yè)崗位，在對(duì)自己的抱怨、貶低中失去了求職的勇氣。在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，這種心理障礙是走向成功的大敵。4. 急功近利的心理有些同學(xué)在就業(yè)時(shí)過分看重眼前的實(shí)惠，一心只想進(jìn)入經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和中心城市就業(yè)，一味追求所謂的熱門單位、熱門職業(yè)，沒有從職業(yè)發(fā)展與個(gè)人前途角度去考慮，追求安穩(wěn)，缺乏積極進(jìn)取的精神，功利主義、實(shí)用主義思想

13、嚴(yán)重。這種心理導(dǎo)致的行為可能會(huì)使你得到一些眼前的利益和滿足，但從長遠(yuǎn)發(fā)展來看并不是明智的選擇。5. 患得患失的心理職業(yè)的選擇往往也是對(duì)機(jī)遇的一次把握，擇業(yè)之時(shí)畢業(yè)生會(huì)遇到很多就業(yè)機(jī)遇，如果不能在機(jī)遇到來時(shí)牢牢把握住，那么錯(cuò)過一次機(jī)遇，你可能就會(huì)與成功失之交臂。所以，當(dāng)斷不斷，患得患失，這山望著那山高，這也是導(dǎo)致許多畢業(yè)生陷入就業(yè)誤區(qū)的一種心理障礙。（二）培養(yǎng)極積的就業(yè)意識(shí)就業(yè)的過程既是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的過程，又是一個(gè)復(fù)雜矛盾的心理變化過程：一方面為自己即將走向社會(huì)，將自己所學(xué)的知識(shí)和本領(lǐng)奉獻(xiàn)給社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而感到由衷的高興；另一方面也常常表現(xiàn)出煩躁、矛盾、焦慮、恐懼的心理。所以，調(diào)整好就業(yè)心

14、態(tài)，做好充分的心理準(zhǔn)備，積極參與競(jìng)爭(zhēng)，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，邁出就業(yè)第一步，在就業(yè)過程中是非常重要的。1. 培養(yǎng)主動(dòng)的求職意識(shí)為了能跟上社會(huì)發(fā)展變化的步伐，應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，中職畢業(yè)生必須克服依賴心理，培養(yǎng)積極主動(dòng)的求職意識(shí)，了解自己所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)方向，同時(shí)注意搜集各方面特別是有關(guān)本專業(yè)的社會(huì)用人信息，并根據(jù)社會(huì)形勢(shì)的變化不斷調(diào)整自己的就業(yè)意向或目標(biāo)。2. 樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)隨著近年來各大高校的不斷擴(kuò)大招生，我國畢業(yè)生就業(yè)壓力逐年增加。由于自卑、依賴等心理，很多中職畢業(yè)生缺乏強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和觀念，不會(huì)主動(dòng)在人才市場(chǎng)中“推銷”自己，不善于捕捉一切有利于自己發(fā)展的時(shí)機(jī)，這勢(shì)必導(dǎo)致諸多良機(jī)與自己

15、擦肩而過。因此，中職生在走向社會(huì)之前，要克服不良心理、積極調(diào)整心態(tài)，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣才能在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中取勝，實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，發(fā)揮自己的才能。3. 培養(yǎng)良好的自我意識(shí) 自我意識(shí)是青年人趨于成熟的重要心理因素，也是青年人個(gè)性發(fā)展和心理成熟程度的集中體現(xiàn)。只有具有良好自我意識(shí)的人，才能夠在實(shí)際生活中客觀公正地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的興趣、個(gè)性、能力，并且把握好自己。中職畢業(yè)生要想在社會(huì)大舞臺(tái)上找到適合自己的職業(yè)目標(biāo)，就要對(duì)自己有客觀正確的評(píng)價(jià)，給自己一個(gè)準(zhǔn)確的“定位”，要知道什么樣的工作更符合自身素質(zhì)和能力水平，處理好“我想做什么”和“我能做什么”的關(guān)系，將理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，根據(jù)社會(huì)需要、企業(yè)的

16、用人標(biāo)準(zhǔn)和自身?xiàng)l件主動(dòng)調(diào)整自己的期望值。 有些同學(xué)在就業(yè)前，往往沉浸在理想的王國里，把就業(yè)目標(biāo)定得過高，只想當(dāng)“白領(lǐng)”，不想做“藍(lán)領(lǐng)”；有些同學(xué)在就業(yè)過程中盲目攀比，只關(guān)注社會(huì)知名度高、效益好的單位或經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市。這些不正確的就業(yè)心理都會(huì)嚴(yán)重影響畢業(yè)生找到真正適合自己的工作。中職畢業(yè)生要認(rèn)清形勢(shì)，認(rèn)識(shí)自我，當(dāng)職業(yè)目標(biāo)與社會(huì)需求發(fā)生矛盾的時(shí)候，不妨改變一下?lián)駱I(yè)意愿，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)理念，爭(zhēng)取及時(shí)就業(yè)，在工作中積蓄力量、奠定基礎(chǔ)，創(chuàng)造條件使自己的事業(yè)邁向更高層次，分階段實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。4. 增強(qiáng)心理承受力就業(yè)是在職業(yè)競(jìng)技場(chǎng)上優(yōu)勝劣汰的過程。中職生由于閱歷少、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等原因，在

17、求職擇業(yè)的過程中不可避免地會(huì)遇到各種困難和挫折。如果不能正確對(duì)待，常常會(huì)引起心理障礙，既不利于健康，也不利于就業(yè)。常言道：失敗是成功之母。困難和挫折是磨煉人的好機(jī)會(huì)，一帆風(fēng)順是不利于鍛煉人的意志和能力的。在挫折面前，我們需要的是進(jìn)取的精神和百折不撓的意志，請(qǐng)記住一次不成功，還會(huì)有第二次、第三次機(jī)會(huì)。只要能及時(shí)找到自己失敗的原因，及時(shí)調(diào)整職業(yè)目標(biāo)，制訂新的方案，成功是必然的。三、就業(yè)前要考慮好的四個(gè)“匹配”1. 性格與崗位或職業(yè)的匹配 性格與崗位或職業(yè)匹配解決的是工作穩(wěn)定性的問題。一個(gè)人只有在這個(gè)崗位上穩(wěn)定下來、安下心來，才有可能發(fā)展自己。不同的人有不同的性格，而不同的崗位或職業(yè)適合不同性格的人

18、來做，這一點(diǎn)是不能含糊的。例如一個(gè)馬大哈從事財(cái)務(wù)工作，肯定不會(huì)有好的績效。如果一個(gè)人的性格不適合此崗位，首先他自己不會(huì)喜歡在這個(gè)崗位工作，同時(shí)也很難在這個(gè)崗位上做出成績。所以，中職生擇業(yè)要了解自己的性格特點(diǎn)，盡量選擇與個(gè)人性格匹配的崗位。2. 興趣與崗位或職業(yè)的匹配 興趣與崗位或職業(yè)的匹配解決的是工作積極性的問題。每個(gè)人的興趣不同，從事自己不感興趣的工作，就職者往往是被動(dòng)地應(yīng)付。一個(gè)人要想把工作做好、充分調(diào)動(dòng)自己的工作積極性，就要考慮興趣與崗位匹配。如果自己對(duì)這項(xiàng)工作感興趣，工作自然就有積極性。感興趣就會(huì)鉆研，就會(huì)投入，而鉆研、投入必然產(chǎn)生好的績效。據(jù)研究，如果一個(gè)人對(duì)某一項(xiàng)工作有興趣，那么工作中就能發(fā)揮他全部才能的8090，并且長時(shí)間保持高效率工作而不感到疲倦。反之，對(duì)工作沒有興趣的人，只能發(fā)揮其全部才能的2030，也較容易筋疲力盡。因此，興趣與崗位或職業(yè)的匹配是畢業(yè)生就業(yè)應(yīng)當(dāng)考慮的重要方面之一。3. 特殊能力與崗位或職業(yè)的匹配 特殊能力與崗位或職業(yè)的匹配是解決一個(gè)人能否成才的問題。能力分為一般能力和特殊能力。一般能力通常是指人的智商，特殊能力則是指人的特長。中職畢業(yè)生在選擇職業(yè)或崗位時(shí)，