二年級下數(shù)學教學實錄及反思1000以內(nèi)數(shù)的認識_新課標

1、.*;二年級下數(shù)學教學實錄及反思-1000以內(nèi)數(shù)的認識人教版新課標 一創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 師：同學們，你們喜歡體育比賽嗎？老師也喜歡體育比賽 。今天老師給大家?guī)砹司实腘BA籃球賽。 播放有姚明比賽的NBA籃球賽 師：這么精彩的比賽吸引了很多人，把體育館里都坐滿了，那么你能不能估計估計體育館有多少人呢？ 生：3000人/2019人 師：大家估計的數(shù)都是比我們已經(jīng)學過的一百多得多，今天我們就來學習比一百多得多的數(shù)，首先來學習1000以內(nèi)數(shù)的認識。板書：1000以內(nèi)數(shù)的認識 二探究新知，引導發(fā)現(xiàn)。 出示10個小方塊師：請同學們看屏幕，請你數(shù)一數(shù)，這有多少個小方塊？ 生：十個 師：我們一起來數(shù)數(shù)

2、邊數(shù)邊10個一，摞成1個十 出示：一個一個地數(shù)，10個一是十 師：老師把這10個小方塊摞成一條，這一條就是十?？纯蠢蠋熃o你們出了多少條？生：10條 師：老師把十條合成了什么？ 生：一面墻。 師：你說的真形象。這一面墻是多少個小方塊？ 生：100個。 師：你來數(shù)一數(shù)。 出示：一十一十地數(shù)，10個十是一百 師：這一面墻就是100個小方塊，老師又給了多少面墻？這些又是多少個小方塊呢？同學們在下面數(shù)一數(shù)？ 師：那誰來數(shù)一數(shù)？邊數(shù)邊演示操作1000的組成 生：1000個小方塊。 師：我們一起來數(shù)數(shù)。一百，二百. 師：個一百是一千？ 生：10個一百是一千。 師：對，十個一百就是一千板書：十個一百是一千 出

3、示：一個十，一個百，一個千 師：剛剛我們數(shù)了十，數(shù)了百，數(shù)了千 想一想我們剛剛是怎么數(shù)的？ 小結(jié)：我們在數(shù)1000的時候，可以一百一百的數(shù)，十個一百就是一千。 練習： 1、10個一百是，一千里有個一百。 2、先數(shù)9個百，再數(shù)個百是一千。 師：我們會一個一個的數(shù)，十個十個的數(shù)，一百一百的數(shù)，也知道了十個一百是一千。詳細的數(shù)數(shù)你們會不會呢？下面老師想讓同學們數(shù)一數(shù)數(shù)。 1、從87數(shù)到100 師：老師再出個大一些的數(shù)看看誰會數(shù)？ 2、從198數(shù)到206 3、從289數(shù)到302 師：剛剛老師只讓幾名同學來數(shù)數(shù)了，你們想不想數(shù)一數(shù)啊？那我們進展我數(shù)你聽。同桌之間互相檢驗一下數(shù)數(shù)情況。 匯報數(shù)數(shù)情況。 師

4、：大家都會數(shù)數(shù)了，出示計數(shù)器老師要往計數(shù)器上撥珠了，看誰看的最仔細。反思：?數(shù)學課程標準?要求:“重視從學生的生活經(jīng)歷和已有知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，數(shù)學教學必須從學生熟悉的生活情景和感興趣的事情中提供觀察和操作的時機，讓同學們感受到數(shù)學就在我們身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感受，從而樂此不疲地去學習。“數(shù)的認識是小學階段最根底的知識之一，1000以內(nèi)數(shù)的認識是學生在學習了100以內(nèi)數(shù)的認識的根底上進一步學習的，是進一步學習萬以內(nèi)數(shù)的認識的根底數(shù)數(shù)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點也是難點，于是，課伊始，我把NBA籃球賽體育館的畫面，用課件展示出來，讓學生觀察畫面猜一猜體育館大約能坐多少人?同學們很會猜，他們的想象力很豐富，他們的求知欲望很強，可以說選這一情境的引入給整節(jié)課開了個好的兆頭。另外我使用了最原始的方法，那就是用上計數(shù)器。利用計數(shù)器一方面給了學生數(shù)數(shù)的拐棍，另一方面給了學生直觀地解釋。如何讓學生在數(shù)中體會十進制計數(shù)法的原理即個位滿十，向十位進一，十位滿十，向百位進一等道理是解決連續(xù)進位這個難點的切入點。然后用多媒體教學圖文并茂，并能展示動畫過程，對學生有很強的吸引力?？梢允箤W生的思維調(diào)整到最正確狀態(tài)。通過學習讓學生體會:一個一個地數(shù)，10