高中生物必修三第二章第2節(jié)《通過激素的調節(jié)》練習(無答案)_第1頁
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文檔簡介

1、通過激素的調節(jié)練習一、選擇題1以下各組中,由每種激素都是由同一種腺體分泌的是 A胰島素、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素B促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素、生長激素C雄性激素、雌激素、孕激素D甲狀腺激素、促甲狀腺激素、促性腺激素2科研人員分別給三只大白鼠注射了A、B、C三種激素后,觀察到的相應反響是:A可引起低血糖,甚至昏迷;B促進蛋白質的合成,并使軟骨生長明顯;C使呼吸、心率加快,并使體內產熱量增加據此判斷激素A、B、C的化學名稱依次是 A甲狀腺激素、胰島素、生長激素 B胰高血糖素、生長激素、甲狀腺激素C胰島素、生長激素、甲狀腺激素 D生長激素、胰島素、甲狀腺激素3用一定量的甲狀腺激

2、素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠4周,與對照組比較,實驗組小白鼠表現為 A耗氧量增加、神經系統(tǒng)的興奮性降低 B耗氧量增加、神經系統(tǒng)的興奮性增強C耗氧量減少、神經系統(tǒng)的興奮性降低 D耗氧量減少、神經系統(tǒng)的興奮性增強4當人體內胰島素分泌缺乏時 A蛋白質的合成減少,葡萄糖的利用增加 B蛋白質的合成減少,葡萄糖的利用減少C蛋白質的合成增加,葡萄糖的利用增加 D蛋白質的合成增加,葡萄糖的利用減少5研究發(fā)現,胰島素必須與細胞膜上的胰島素受體結合,才能調節(jié)血糖平衡。假如人體組織細胞膜缺乏該受體,那么可能導致 A細胞減緩攝取血糖,血糖程度過高 B細胞減緩攝取血糖,血糖程度過低C細胞加速攝取血糖,血糖程度過高 D細胞加

3、速攝取血糖,血糖程度過低6右圖為人體甲狀腺激素分泌調節(jié)的示意圖,以下表達中不正確的選項是 A甲狀腺機能亢進患者激素分泌過多B缺碘時激素和濃度都高于正常程度C圖中共有3處箭頭表示負反響調節(jié)D垂體還能分泌與激素有相似生理效應的激素7以下圖解是反響調節(jié)的過程示意圖,以下理解錯誤的選項是 A當人體受到寒冷或驚嚇刺激后,圖中的下丘腦、垂體、腺體分泌的激素分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素B當受下丘腦和垂體調節(jié)的腺體分泌的激素濃度過高時,通過一一一使?jié)舛冉档虲當受下丘腦和垂體調節(jié)的腺體分泌的激素濃度過低時,通過一一一使?jié)舛壬逥垂體處于承上啟下的位置,所以它是內分泌腺的樞紐8以下有關人體

4、中酶和激素的表達正確的選項是 A酶和激素都是蛋白質 B酶和激素都與物質和能量代謝有關C酶和激素都由內分泌細胞分泌 D酶和激素都要釋放到血液中才能發(fā)揮作用9關于人體激素的表達,錯誤的選項是 A激素在人體內作為信息物而發(fā)揮作用B激素在人體內含量較低,但有高效的生物催化作用C甲狀腺激素除了促進人體產熱,還有其他生理效應D正常人體內,激素的分泌受反響調節(jié)10以下圖表示人體內化學物質傳輸信息的3種方式。神經遞質和性激素的傳輸方式依次是 A B C D二、非選擇題11讓一位安康人和一位糖尿病患者于空腹時同時口服葡萄糖,服用量按每人1 kg體重1 g計算。隨后每隔一段時間,測定兩人的血糖濃度和血液中的胰島素

5、濃度。1兩人血糖濃度變化如以下圖所示,其中表示糖尿病患者的曲線是_。2圖中甲、乙、丙、丁4種曲線能正確反映二人血液中胰島素濃度變化的是_。3從上述分析中可知糖尿病患者的胰島素分泌量往往_,而血糖濃度_。4以下有關胰島素生理功能的表達中,正確的選項是 A進步組織細胞攝取和利用血液中葡萄糖的才能 B促進肝糖原的分解C促進糖原的合成,抑制脂肪等物質轉變成糖類 D抑制葡萄糖轉變成脂肪5安康人當血糖濃度偏低時,可通過胰島分泌_和_,來進步血糖濃度。12右圖為高等動物體內的甲狀腺活動調節(jié)示意圖。請據圖答復以下問題。1圖中表示的激素是_,其生理作用是_。表示_激素,表示_激素。2假設切除動物的甲狀腺,血液中激素和的濃度會_,如再定期給該動物注射定量的激素,血液中激素和濃度會_;假如注射的激素超過一定程度,那么血液中激素和濃度會_。由此可見,甲狀腺

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