燃燒與滅火設(shè)計和反思

1、第七單元 課題一：燃燒與滅火教學(xué)設(shè)計與反思三門峽市二中 趙江勇學(xué)習目標：1、認識燃燒條件和滅火原理；2、初步學(xué)會滅火器的選擇和使用；3、了解易燃物和易爆物的安全知識；教學(xué)重點： 燃燒條件和滅火原理。教學(xué)難點： 利用燃燒條件和滅火原理解釋一些日?，F(xiàn)象。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一，人類已有幾十萬年的利用燃燒反應(yīng)的歷史。日常生活中燃燒現(xiàn)象也屢見不鮮，發(fā)生的火災(zāi)也一次比一次嚴重。那么物質(zhì)燃燒到底要滿足什么樣的條件呢？又怎樣去滅火呢？二、學(xué)生自主學(xué)習課本124129頁我設(shè)計1、可燃物與_發(fā)生的一種_反應(yīng)叫燃燒。2、物質(zhì)燃燒需要的條件（1）_；（2）_；（3）_。3、滅火的原

2、理（1）_；（2）_；（3）_。4、可燃物在_空間內(nèi)_的燃燒，在短時間內(nèi)聚集大量的熱，使_的體積迅速膨脹而引起的現(xiàn)象，叫做爆炸。5、再生產(chǎn)、運輸、使用和、貯存易燃、易爆物時，必須嚴格遵守有關(guān)規(guī)定，決不允許_。三、研析理解1、通過實驗我們得到的結(jié)果是（1）木條燃燒、石子不燃燒，說明燃燒條件是有可燃物；（2）蘸有水的棉花沒有燃燒、不蘸水的棉花燃燒了，說明燃燒條件是達到燃燒所需的最低溫度；（3）沒有用燒杯罩的蠟燭繼續(xù)燃燒、用燒杯罩住的蠟燭逐漸熄滅,說明燃燒的條件是與氧氣接觸。通過上述實驗，你能得出物質(zhì)燃燒與哪些因素有關(guān)？（1）燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)。（2）燃燒需要三個

3、條件：可燃物、氧氣（或空氣）、達到燃燒時所需要的最低溫度（也叫著火點）。 燃燒，必須同時具備三個條件，缺一不可。2、物質(zhì)的燃燒給人們帶來了便利的同時，也給人們帶來了不利的一面，如發(fā)生火災(zāi)、爆炸等。滅火的原理和方法： 清除或隔離可燃物；將可燃物與氧氣隔絕；將溫度降到著火點以下。滅火的原理就是破壞燃燒的條件，三種方法任選其一就能達到滅火的目的。 那么，我們在生活中遇到火災(zāi)該如何辦呢？（觀看最近發(fā)生的火災(zāi)事例）3、當發(fā)生火災(zāi)時，同學(xué)們不要慌張，先用濕毛巾捂住口鼻，沿著安全出口匍匐前進。4、有易燃物和易爆物的地方應(yīng)標有“嚴禁煙火”的圖標或字樣。如油庫、面粉加工廠、紡織廠和煤礦的礦井內(nèi)等場所。生產(chǎn)、運輸

4、、使用、貯存易燃物和易爆物時，必須嚴格遵守有關(guān)規(guī)定，絕不允許違章操作。四、歸納深化1燃燒：可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光放熱的劇烈的氧化反應(yīng)叫做燃燒。 2燃燒需同時具備的三個條件： (1)可燃物。 (2)氧氣(或空氣)。 (3)達到燃燒所需的最低溫度(著火點)。 3滅火原理： (1)清除可燃物或使可燃物與其他物品隔絕。 (2)隔絕氧氣(或空氣)。 (3)使溫度降到著火點以下。 4爆炸；可燃物在有限的空間內(nèi)急劇地燃燒，就會在短時間內(nèi)聚集大量的熱，使氣體的體積迅速膨脹而引起爆炸。 有易燃物和易爆物的地方應(yīng)標有“嚴禁煙火”的圖標或字樣。如油庫、面粉加工廠、紡織廠和煤礦的礦井內(nèi)等場所。五、達標測試 1燒柴

5、禾時，通常把木柴架空一些才能燃燒更旺，原因是 ( ) A溫度易達到著火點 B散熱的速率快 C降低木柴的著火點 D使柴禾和空氣充分接觸2下列情況下所采取的滅火方法，不恰當?shù)氖?( ) A炒菜時油鍋著火，立即用鍋蓋蓋上 B用電器短路起火時，用水澆滅 C用二氧化碳滅火器撲滅圖書檔案里的火災(zāi) D熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅3下列措施中，符合易燃易爆物的安全管理要求的是 ( ) A為了安全，存放易燃物的倉庫要盡可能封閉，不讓風吹進來 B為了節(jié)約運費，把乙醇和鞭炮等物品同時裝在一輛貨車上運送 C只要不影響工作，面粉加工廠的工人可以在車間里吸煙 D生產(chǎn)乙醇的車間里，所有的照明設(shè)備均采用隔離和封閉裝置 4熄滅蠟燭火焰最簡單的方法是 ，熄滅酒精燈火焰的科學(xué)方法是 ，這兩種滅火方法的主要原理分別是 和 。5當通過濃煙區(qū)逃生時，可采用下列方法中正確的是 。用濕衣服披裹身體；用濕布捂住口鼻；盡可能貼近地面快速撤離；跳樓；不采用任何措施，只用最快速度逃跑。教學(xué)反思： 本節(jié)