第三單元_第一課確定發(fā)展目標(biāo)__上課用ppt課件

1、職 業(yè) 生 涯 規(guī) 劃第三單元 職業(yè)生涯開(kāi)展目的與措施 第 一 課 確 定 發(fā) 展 目 標(biāo)請(qǐng)看看歷史上的一些名人偉人的目的是拿破侖曾經(jīng)有一句名言：“不想成為將軍的士兵，不是一個(gè)好士兵。最后拿破侖不但成為將軍，還成為了元帥，最后還當(dāng)上了皇帝。可以看出，拿破侖首先有這樣一個(gè)目的，所以為他以后目的的實(shí)現(xiàn)奠定了一個(gè)最根本的根底。張無(wú)忌在金庸先生的小說(shuō)里我們可以看到，到了后期張無(wú)忌幾乎具備了一切當(dāng)皇帝的條件，他貴為明教教主，明教教眾遍及天下，與朝廷為敵。當(dāng)時(shí)的蒙古帝國(guó)風(fēng)雨飄搖，搖搖欲墜。只需有人振臂一呼，華夏江山那么可失而復(fù)得。張無(wú)忌卻不志在為國(guó)，而是急于接義父回中土。他最后沒(méi)有成為皇帝，而被朱元璋取代

2、了。緣由只需一個(gè)，張無(wú)忌根本沒(méi)有想過(guò)當(dāng)皇帝，換句話(huà)講，他從來(lái)就沒(méi)有當(dāng)皇帝這樣一個(gè)人生的目的。 “我要做總統(tǒng)，克林頓歲時(shí)就確立了這一目的，并且繼續(xù)不懈地為之斗爭(zhēng)，終于入主白宮。“我要讓每一個(gè)家庭的辦公桌上都有臺(tái)小型電腦就是這一目的讓比爾蓋茨成為世界首富。“我一定要考上北京大學(xué)，山東一個(gè)鄉(xiāng)村的小女孩，懷著這一夢(mèng)想八年之后以山東文科第一名的成果，終于進(jìn)入北大。他22歲生意失敗，家人被趕出了居住的地方，他必需任務(wù)以撫養(yǎng)他們。23歲競(jìng)選州議員失敗，24歲再向朋友借錢(qián)經(jīng)商，但年底就破產(chǎn)了，接下來(lái)花了16年時(shí)間，才把債還清25歲競(jìng)選州議員失敗，27歲精神解體，29歲競(jìng)選州議長(zhǎng)失敗，31歲競(jìng)選選舉人團(tuán)失敗，3

3、4歲競(jìng)選國(guó)會(huì)議員失敗，37歲中選國(guó)會(huì)議員，39歲國(guó)會(huì)議員連任失敗，46歲競(jìng)選參議員失敗，47歲競(jìng)選副總統(tǒng)失敗，49歲競(jìng)選參議員再次失敗，51歲終于中選美國(guó)總統(tǒng)。猜一猜 這個(gè)人就是林肯，一個(gè)鞋匠的兒子，一個(gè)窮苦人家的孩子，是公認(rèn)的美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)。 日本有一個(gè)叫做山田本一的馬拉松選手曾兩次獲得過(guò)世界馬拉松大賽的冠軍，當(dāng)記者問(wèn)起他勝利的閱歷時(shí)，這位內(nèi)向的選手并沒(méi)有明確說(shuō)出答案。但十年后，人們?cè)谒淖詡髦姓业搅舜鸢?，他在自轉(zhuǎn)中是這么說(shuō)的：起初，我把我的目的定在40多公里外的那面旗幟上，結(jié)果我把整個(gè)賽程作詳細(xì)規(guī)劃 跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇倒了。后來(lái)，我每次競(jìng)賽前都要

4、乘車(chē)把競(jìng)賽的道路仔細(xì)看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志做為目的畫(huà)下來(lái)，競(jìng)賽開(kāi)場(chǎng)后，我先朝第一個(gè)沖，沖過(guò)第一個(gè)目的后，又朝第二個(gè)目的努力，第三個(gè)目的。就這樣，40多公里的賽程，就被我分解成幾個(gè)小目的輕松地跑完。 山田本一的做法對(duì)于實(shí)現(xiàn)本人理想有什么啟示？ 實(shí)現(xiàn)理想，需求對(duì)人生作出規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃要盡能夠長(zhǎng)久；這個(gè)規(guī)劃還要盡能夠詳細(xì) 要有生活目的，一輩子的目的，一段時(shí)期的目的，一個(gè)階段的目的，一年的目的，一個(gè)月的目的，一個(gè)星期的目的，一天的目的，一個(gè)小時(shí)的目的，一分鐘的目的。 列夫托爾斯泰目的和人生的關(guān)系目的會(huì)讓他實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 馬斯洛以為人生最大的需求就是自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值。自我實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)什么？怎樣實(shí)現(xiàn)？這

5、就需求有明確的目的。在我們生長(zhǎng)的過(guò)程中，周?chē)軌蛴泻芏嗟哪康奈覀?，讓我們這也想做，那也想做，結(jié)果什么也沒(méi)做好，最后一事無(wú)成。假設(shè)有了明確的、堅(jiān)決的目的，我們就會(huì)排除干擾。當(dāng)他一心執(zhí)著于本人目的的時(shí)候，一切的妨礙都會(huì)成為墊腳石，一切的困難都會(huì)自動(dòng)退讓。目的激發(fā)出無(wú)限潛能 我們每一個(gè)人都具有無(wú)限的潛能，只不過(guò)由于缺乏目的,這些潛能最終沒(méi)有發(fā)揚(yáng)出來(lái)。目的對(duì)人生具有宏大的導(dǎo)向作用，有什么樣的目的就會(huì)有什么樣的人生.假設(shè)他不知道他去哪里，那他哪里也去不了。 生活在社會(huì)的上層。25年來(lái)他們朝著同一方向不懈努力，成為了社會(huì)各界的勝利人士。 生活在社會(huì)的中上層。短期目的不斷被達(dá)成，生活形狀穩(wěn)步上升。 生活

6、在社會(huì)的中下層面。能安穩(wěn)地生活與任務(wù)，但沒(méi)什么特別的成果。 生活在社會(huì)的最底層。過(guò)得不如意，常失業(yè)，靠社會(huì)救援，經(jīng)常埋怨他人，埋怨社會(huì)，埋怨世界。目的的作用一、職業(yè)生涯開(kāi)展目的的構(gòu)成長(zhǎng)久目的和階段目的。(2)什么是長(zhǎng)久目的?什么是階段 目的?二者有什么關(guān)系?長(zhǎng)久目的的實(shí)現(xiàn)，需求閱歷一個(gè)個(gè)階段目的。階段目的搭建能否合理，既是長(zhǎng)久目的能否實(shí)現(xiàn)的必要前提，也是衡量職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)優(yōu)劣的重要目的。(1)職業(yè)生涯開(kāi)展目的主要由什么構(gòu)成? 要向大的目的走去，就得從小的目的開(kāi)場(chǎng)。 列寧長(zhǎng)久目的的實(shí)現(xiàn)，需求閱歷一個(gè)個(gè)階段目的。長(zhǎng)久目的本身?xiàng)l件，素質(zhì)拓展。職業(yè)理想第1階段目的第2階段目的第3階段目的職業(yè)目的設(shè)計(jì)

7、與分解目的并實(shí)施目 標(biāo)P PLAND DOC CHECK目 標(biāo)A ACTION短期目的年中期目的年長(zhǎng)期目的年以上人生目的年左右探求期正式任務(wù)前職業(yè)前期35年職業(yè)中期3050歲職業(yè)晚期5065歲甚至更晚階段目的的三個(gè)特點(diǎn) 1、必需“跳一跳-為之努力,不是輕而易舉能到達(dá)。2、 “夠得到可望可及，不脫離本身?xiàng)l件，不脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)；3、“很詳細(xì)在那幾個(gè)方面做出哪些詳細(xì)的努力。階段目的的四要素 1、“是什么-詳細(xì)的職位，技術(shù)等級(jí)。2、“何時(shí)什么時(shí)間到達(dá)。3、“內(nèi)涵從業(yè)者素質(zhì)。4、“機(jī)遇時(shí)機(jī)都是留給有預(yù)備的人。他是誰(shuí)？WHO are you?他想要什么？WHAT do you want?他可以做什么？WHA

8、T can you do?什么可以支持他？WHAT can support you?他最終可以成為什么？WHAT can you be in the end? 每個(gè)同窗根據(jù)本人的理想，盡可多地寫(xiě)出長(zhǎng)久的、近期的開(kāi)展目的，列出備選方案。至少三個(gè)小游戲近期目的的制定要領(lǐng)1、腳踏實(shí)地，不好高騖遠(yuǎn) 2、內(nèi)涵充實(shí)，能鼓勵(lì)斗志3、指向明確，有年級(jí)的特點(diǎn)及時(shí)抓住時(shí)機(jī)1、了解“如今的我2、預(yù)測(cè)“明天的我3、學(xué)生找到本人的優(yōu)勢(shì)和差距，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短-要堅(jiān)信：知識(shí)不夠，可以經(jīng)過(guò)勤勞學(xué)習(xí)來(lái)補(bǔ)充；技藝較差，可以經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練來(lái)提高；個(gè)性有弱點(diǎn)，可以經(jīng)過(guò)努力來(lái)塑造 ，時(shí)機(jī)總是親睞于那些有預(yù)備的人,愛(ài)拼才會(huì)贏 。職業(yè)目的選擇要適

9、宜本人的開(kāi)展，以本身優(yōu)勢(shì)為根底。案例故事：他的選擇沒(méi)有錯(cuò)1、曉強(qiáng)的長(zhǎng)久目的是什么?階段目的是什么? 2、曉強(qiáng)中職畢業(yè)時(shí)，為什么自動(dòng)放棄管理崗位，決議去一家企業(yè)開(kāi)數(shù)控機(jī)床？ 3、曉強(qiáng)的任務(wù)態(tài)度對(duì)成為高級(jí)技師起了什么作用？ 外部條件內(nèi)部條件機(jī)遇，如家庭情況、區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和行業(yè)開(kāi)展動(dòng)向自自信心和興趣性格才干等個(gè)性特點(diǎn)以及本身的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣等二、職業(yè)生涯開(kāi)展目的必需符合開(kāi)展條件讀讀想想固執(zhí)追求的“小文姐姐1、小文姐姐的開(kāi)展目的是什么？2、他以為她的目的能否恰當(dāng)？3、他從小文姐姐勝利地實(shí)現(xiàn)了職業(yè)目的中，得到哪些啟發(fā)？職業(yè)生涯開(kāi)展目的必需符合本身的條件 職業(yè)生涯設(shè)計(jì) “ 擇己所愛(ài)：選擇本人喜歡的擇己

10、所長(zhǎng)：選擇本人有優(yōu)勢(shì)的擇世所需：選擇社會(huì)所需求的擇己所利 ：選擇收益最大的四擇說(shuō)了只需鬼置信、哪有這等好事情、原來(lái)作夢(mèng)還沒(méi)醒; 醒來(lái)只需酒一瓶、藉酒澆愁撫心境、沒(méi)有付出沒(méi)報(bào)答！ 許多人有作為、有出息，就是由于他們有目的、有夢(mèng)想。目的再高遠(yuǎn)，也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，找到適宜本人的道路，才干實(shí)現(xiàn)本人的理想，所以說(shuō)適宜本人的開(kāi)展目的是最好的目的，只需把理想和現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才有能夠成為一個(gè)勝利之人三、職業(yè)生涯開(kāi)展目的的選擇1、預(yù)測(cè)2、衡量3、比較“三步?jīng)Q策分析法 第一步：預(yù)測(cè)，即“篩一篩。對(duì)各種方案進(jìn)展能夠性評(píng)價(jià)，估計(jì)能夠產(chǎn)生的結(jié)果勝利和失敗也就是先想想這個(gè)目的有沒(méi)有能夠?qū)崿F(xiàn)，劃掉不真實(shí)踐、不能夠到達(dá)的目的

11、，減少備選范圍。 第二步：衡量，即“量一量。 開(kāi)展目的對(duì)從業(yè)者素質(zhì)要求，衡量本人現(xiàn)實(shí)條件與之匹配的程度。 開(kāi)展目的對(duì)從業(yè)者能夠有的報(bào)答，衡量本人價(jià)值取向得到稱(chēng)心的程度。 開(kāi)展目的對(duì)外部環(huán)境的要求，衡量本人能夠有的開(kāi)展機(jī)遇與之相符的程度。我能干什么？第三步：比較，即“比一比。 在衡量所得結(jié)果的根底上，對(duì)各備選方案再進(jìn)展比較、排序，從多個(gè)備選方案中，挑選出最符合本人開(kāi)展實(shí)踐，最有能夠勝利的、最具有鼓勵(lì)作用的方案。職業(yè)生涯開(kāi)展目的分析程序預(yù)測(cè)衡量比較列出備選方案分析達(dá)到可能縮小備選范圍與個(gè)性匹配與環(huán)境適應(yīng)與現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)符合與變化趨勢(shì)一致對(duì)需要的滿(mǎn)足考量各方案評(píng)價(jià)優(yōu)選.小叢為什么選擇了先升學(xué)后就業(yè)？啟示：

12、 既要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，又要看到本人進(jìn)入中職后曾經(jīng)和能夠發(fā)生的變化，只需這樣才干做出正確選擇。讀讀想想 有目的才有斗爭(zhēng)的方向，才有前進(jìn)的動(dòng)力。因此，明確職業(yè)目的，是他職業(yè)開(kāi)展道路上關(guān)鍵的一步。獵奇是上進(jìn)的先兆，盼望是任務(wù)的動(dòng)力，他能否清楚地了解本人的職業(yè)開(kāi)展目的？勝利從遠(yuǎn)大理想起步理想是以現(xiàn)實(shí)為根據(jù)的一種理性想象，是人們對(duì)本人、對(duì)社會(huì)開(kāi)展的想象與追求。崇高的理想必然會(huì)產(chǎn)生宏大的力量。一個(gè)具有遠(yuǎn)大理想的人，普通同時(shí)具有堅(jiān)決不移的決心、自信心和毅力，在困難面前不動(dòng)搖、不退縮、不迷失方向。理想遠(yuǎn)大的學(xué)生普通都有較強(qiáng)的成就動(dòng)機(jī)，其積極性、自覺(jué)性、自動(dòng)性、意志力都較強(qiáng)，因此，學(xué)習(xí)成果就優(yōu)良。相反，不思索本人未

13、來(lái)做什么任務(wù)，沒(méi)有想過(guò)未來(lái)做什么樣的人，沒(méi)有明確目的的學(xué)生，表如今學(xué)習(xí)上是消極被動(dòng)、敷衍應(yīng)付的，成果也多不理想。 因此，要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，就要不斷地、反復(fù)地問(wèn)本人:我為什么要學(xué)？我未來(lái)要為這個(gè)社會(huì)做些什么？我未來(lái)預(yù)備成為一個(gè)什么樣的人？把他思索的答案，工工整整地寫(xiě)下來(lái)，貼在客廳墻上或床前、寫(xiě)字臺(tái)前，使本人經(jīng)常看到，以便自我鼓勵(lì)。 生活在社會(huì)的上層。25年來(lái)他們朝著同一方向不懈努力，成為了社會(huì)各界的勝利人士。 生活在社會(huì)的中上層。短期目的不斷被達(dá)成，生活形狀穩(wěn)步上升。 生活在社會(huì)的中下層面。能安穩(wěn)地生活與任務(wù)，但沒(méi)什么特別的成果。 生活在社會(huì)的最底層。過(guò)得不如意，常失業(yè)，靠社會(huì)救援，經(jīng)常埋怨他人，埋怨社會(huì)，埋怨世界。在此建議一切追求提高、希望勝利的同窗真誠(chéng)地回答以下問(wèn)題：我有沒(méi)有目的？有多長(zhǎng)時(shí)間的目的？我的目的明晰嗎？請(qǐng)?jiān)俅未_認(rèn)一下他的目的？我能否經(jīng)常檢查本人的目的？我情愿成為、中的哪一類(lèi)人？永遠(yuǎn)呆在搖藍(lán)內(nèi),四肢將會(huì)萎 ,永遠(yuǎn)呆在黑暗中,雙目將會(huì)失明安靜的水面鍛煉不出干煉的水手; 雛鳥(niǎo)不去練習(xí)飛翔 ,永遠(yuǎn)也感受