城關(guān)八小《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施方案(共7頁)

1、城關(guān)(chnggun)八小2012年小學(xué)教師專業(yè)(zhuny)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施方案教育大計(jì)，教師為本。教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展、教育質(zhì)量的提升，關(guān)鍵在教師。為貫徹落實(shí)國家、省、市教育規(guī)劃綱要，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，為建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良(yuling)、充滿生機(jī)活力、適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制的教師隊(duì)伍，全面提高教育質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育，結(jié)合我校當(dāng)前工作實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、推動教育內(nèi)涵發(fā)展為工作重心，立足教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和教育改革與發(fā)展的需要，以提高師德水平和教師專業(yè)水平為重點(diǎn)，強(qiáng)化培訓(xùn)、提高素質(zhì)，搭建教師發(fā)展平臺，促進(jìn)教師專業(yè)成長，努力建設(shè)一支

2、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)良好、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，為辦好人民滿意的教育，實(shí)現(xiàn)我校的跨越式發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的師資保障。二、目標(biāo)任務(wù)按照“面向全體、明確中心、突出重點(diǎn)、強(qiáng)化提升”的原則，以師德教育和新理念、新課程、新技術(shù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的理論水平、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，使每一位教師都能用現(xiàn)代教育思想或理念，審視自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為，提升自己的專業(yè)水平，建成一支有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、高尚的職業(yè)道德、精湛的業(yè)務(wù)技能、健康的心理素質(zhì)、執(zhí)著的求知能力、積極的創(chuàng)新意識、和諧的人際關(guān)系、持久的合作理念、能適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展需求、面向未來的“專業(yè)型”、“

3、學(xué)者型”的教師群體。三、活動步驟活動(hu dng)分宣傳發(fā)動、學(xué)習(xí)提高、考核(koh)評優(yōu)和整改反思并建立長效機(jī)制四個階段(jidun)進(jìn)行。第一階段：宣傳發(fā)動階段：（6月份）傳達(dá)縣教育局關(guān)于組織學(xué)習(xí)貫徹中小學(xué)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知，開好動員會，廣泛宣傳專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容和重要意義，印發(fā)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求。第二階段：學(xué)習(xí)提高階段（710月份）結(jié)合學(xué)校實(shí)際，全面貫徹落實(shí)縣教育局通知要求，組織教師集中學(xué)習(xí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，全面提高教師隊(duì)伍的理論水平、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，從而適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要。第三階段

4、：考核評優(yōu)階段（1112月份）對教師貫徹落實(shí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)情況進(jìn)行考核，對涌現(xiàn)出的典型人物和突出事跡進(jìn)行宣傳，大力營造積極向上的教育工作氛圍，提高社會對教師專業(yè)特性和職業(yè)地位的認(rèn)識。第四階段：整改反思并建立長效機(jī)制階段（2013年1月份）做好工作總結(jié)，認(rèn)真研究教師專業(yè)化建設(shè)和發(fā)展的體制性因素和作用過程，努力培育促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提升的制度環(huán)境。四、主要內(nèi)容（一）進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作教師是人類靈魂的工程師，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學(xué)校德育工作狀況和廣大青少年的健康成長。我們要圍繞全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、

5、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，造就一支忠誠于人民教育事業(yè)、讓人民滿意的教師隊(duì)伍。1、加強(qiáng)師德(sh d)教育，提高教師的職業(yè)道德水平 全體教師要牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種( zhn)腐朽思想文化的影響；要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，高度重視學(xué)生的思想道德建設(shè)和思想政治教育，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生；要有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、忠于職守、樂于奉獻(xiàn)，自覺地履行教書育人的神圣職責(zé)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展；要牢固樹立

6、育人為本、德育為先的思想，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、因材施教、循循善誘，全面關(guān)心學(xué)生成長；要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則、言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生；要求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律，成為熱愛學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和銳意創(chuàng)新的楷模。2、開展師德(sh d)宣傳活動，樹立師德典型 學(xué)校組織開展形式多樣的師德宣傳活動，廣泛宣傳人民教師的先進(jìn)典型和模范事跡，大力弘揚(yáng)人民教師的高尚師德，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，倡導(dǎo)尊師重教的良好社會風(fēng)尚，為師德建設(shè)營造良好的輿論氛圍。同時以主題系列報(bào)道等宣傳形式，大力宣傳師德高尚教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)或事跡，開展向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)活動。發(fā)現(xiàn)

7、典型、培養(yǎng)典型、樹立典型，評選表彰一批優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵和優(yōu)秀班主任，形成敬業(yè)勤奮、進(jìn)取向上的良好風(fēng)尚和學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、做先進(jìn)的熱潮。3、完善教師考核辦法，規(guī)范教師職業(yè)道德 加強(qiáng)師德工作管理，建立師德檔案，把教師政治素質(zhì)、道德品質(zhì)作為教師資格認(rèn)定和新教師聘用的必備條件和重要考察內(nèi)容，把師德表現(xiàn)作為教師年度考核、職務(wù)評審和晉級、派出進(jìn)修以及評優(yōu)獎勵等的重要依據(jù)。落實(shí)師德建設(shè)一票否決制，對出現(xiàn)師德問題嚴(yán)重的教師及學(xué)校，一經(jīng)查實(shí)，將在年終考核、評優(yōu)、評先時實(shí)行一票否決制。切實(shí)加強(qiáng)對師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建科學(xué)有效的師德建設(shè)工作監(jiān)督評估體系，把師德建設(shè)工作作為學(xué)校(xuxio)辦學(xué)質(zhì)量和水平評估的重要指標(biāo)

8、；要形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、相關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、有關(guān)方面大力支持的領(lǐng)導(dǎo)體制和統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致的工作格局，促使師德建設(shè)工作健康發(fā)展。（二）制定教師專業(yè)(zhuny)發(fā)展規(guī)劃，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng) 建設(shè)一支(y zh)業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，是學(xué)校發(fā)展的需要，是教師發(fā)展的需要，是學(xué)生發(fā)展的需要。把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在首要的位置，把教師的專業(yè)發(fā)展作為學(xué)校工作的重中之重。通過開展形式多樣的教師培訓(xùn)活動，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。1、制訂教師自我發(fā)展規(guī)劃，提升教師自我發(fā)展能力 教師的自我發(fā)展是新時期教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，更是教師自我成長的過程。面對新課程提出的新挑戰(zhàn)，教師需要

9、進(jìn)行自我設(shè)計(jì)、自我提升、自我發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。廣大教師充分認(rèn)識自己，認(rèn)真設(shè)計(jì)“教師自我發(fā)展規(guī)劃”，幫助教師樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想，使教師沿明確的發(fā)展方向，確立自我發(fā)展目標(biāo)、制定行動策略、發(fā)揮個人專長、開發(fā)自己潛能，克服職業(yè)生涯種種困阻，使教師順利渡過教師職業(yè)的適應(yīng)階段、定型階段、突破階段、成熟階段，從而使自己從一個基本勝任教育教學(xué)工作需要的適應(yīng)型教師，成長為基本功扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有獨(dú)特教學(xué)思想和鮮明的教學(xué)風(fēng)格的專家型教師，成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心、合作教師欣賞、所教學(xué)生喜歡、學(xué)生家長歡迎的優(yōu)秀教師。2、開展教育教學(xué)技能提升活動，全面提高教師專業(yè)能力 面對新課程，現(xiàn)代教師必須與

10、時俱進(jìn)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，掌握新課程理念下的教育教學(xué)方法，提高新課程的實(shí)施能力，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，適應(yīng)教育改革的需要。開展豐富多彩的教育教學(xué)技能訓(xùn)練和教學(xué)技能比賽活動，要通過課堂教學(xué)大賽、教師基本功競賽等活動，提高教師教學(xué)認(rèn)知能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、語言表達(dá)能力、教學(xué)執(zhí)行能力、教學(xué)組織能力、教學(xué)監(jiān)控能力。教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會新課程改革的基本要求和倡導(dǎo)的理念，正確理解和把握三維目標(biāo)的具體要求，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究式教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教師、學(xué)生的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（三） 全面推進(jìn)校本研修活動(hu

11、dng)，促進(jìn)教師反思能力提升 要立足于校本研修。以以校為本、教師為本、新課程理念為支撐，以校本研修為平臺，以解決教育(jioy)教學(xué)實(shí)際問題為中心，認(rèn)真組織實(shí)施校本研修，努力探索教師發(fā)展的方法和途徑，扎實(shí)有效地推進(jìn)校本研修工作，全力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體，逐步培養(yǎng)一批“科研型”、“專家型”教師和學(xué)科帶頭人, 促進(jìn)教師反思能力、自我發(fā)展能力的提升,提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升學(xué)校文化(wnhu)內(nèi)涵。 1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣 要立足校本，加強(qiáng)教師專業(yè)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教師教育思想，樹立現(xiàn)代教育理念，提升教師新課程實(shí)施能力；廣泛開展教師讀書活動，建立學(xué)習(xí)制度，引導(dǎo)

12、教師自我反思，形成反思習(xí)慣；開設(shè)教師論壇，搭建交流平臺，促進(jìn)教學(xué)交流，提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師自我發(fā)展；以現(xiàn)代信息技術(shù)研修為重點(diǎn)，更新教師教學(xué)手段，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合工作，帶動教師學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)整合能力的提高；建立教師網(wǎng)絡(luò)資源平臺、信息交流平臺、教學(xué)成果展示平臺，交流教師的教學(xué)案例、教學(xué)反思、課件資源，促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)、交流、互動，給教師們展示自我的天地，自我發(fā)展的空間。2、重視青年教師發(fā)展，引導(dǎo)教師快速成長 結(jié)合實(shí)際，制定(zhdng)崗培方案，開展好“五個一”活動，即每學(xué)期精讀一本教師繼續(xù)教育教材(jioci)，精心設(shè)計(jì)一節(jié)教案，上一節(jié)教改公開課，完成一個階段性課題研究，進(jìn)行一次

13、教育論壇。發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范作用，帶動青年教師成長，鼓勵教師創(chuàng)新，不斷充實(shí)完善自己，早日成長為學(xué)校教學(xué)骨干，成為學(xué)校教師隊(duì)伍快速發(fā)展的引領(lǐng)者，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。（四）廣泛開展課題研究工作(gngzu)，提升教師的科研能力 要充分認(rèn)識到 “教師的專業(yè)發(fā)展依靠教科研，學(xué)校辦學(xué)特色的形成依靠教科研。”要實(shí)現(xiàn)教師的可持續(xù)發(fā)展，必須提高教師的科研內(nèi)涵，讓教師從“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“研究型”、“科研型”教師轉(zhuǎn)變。1、開展教學(xué)反思活動，爭做“創(chuàng)新型教師”各校要積極引導(dǎo)教師以現(xiàn)代教育思想和教育理念為基礎(chǔ)，對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理性思考、質(zhì)疑、總結(jié)，不斷優(yōu)化、改進(jìn)教學(xué)行為并自我完善。通過寫教學(xué)后記、教學(xué)案例、教學(xué)敘事

14、、教育博客等方式來提高教學(xué)反思的質(zhì)量。指導(dǎo)教師反思自己的實(shí)際工作，發(fā)現(xiàn)、提煉問題，選定課題，扎根教學(xué)實(shí)踐，積極開展教學(xué)研究，幫助教師解決實(shí)際問題，提高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師反思能力的提高。2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提升教育科研水平 把教育科研工作納入學(xué)校整體工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與科研課題研究。認(rèn)真組織、積極發(fā)動、加強(qiáng)研修、規(guī)范研究，形成全員參與科研，創(chuàng)建辦學(xué)特色的局面。通過課題研究，提高教師的科研意識，提高教師科研水平，培養(yǎng)專家型教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，有效促進(jìn)學(xué)校整體工作的全面提高。（五）建立教師專業(yè)發(fā)展檔案，記錄教師成長過程 建立和完善教師專業(yè)發(fā)展檔案，客觀記錄教師個人基本信息、個人成長規(guī)劃、專業(yè)成

15、長要事、教學(xué)水平成果等內(nèi)容，重點(diǎn)反映教師在團(tuán)隊(duì)合作、師德修養(yǎng)、師生關(guān)系、課堂教學(xué)、課程開發(fā)、教學(xué)資源整合、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校本教研、學(xué)生個案研究、考試評價等多方面所發(fā)生的變化，以及取得的成績。幫助教師理性地審視自己的專業(yè)成長歷程，正確的自我評價和自我反思，以更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格，向更高層次發(fā)展。五、工作(gngzu)要求（一）加強(qiáng)(jiqing)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)活動的組織、開展和督查工作，加強(qiáng)對該項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。充分發(fā)揮職能部門的指導(dǎo)作用，構(gòu)建(u jin)協(xié)調(diào)互補(bǔ)的組織機(jī)制，建立起促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的“指導(dǎo)共同體”，促進(jìn)各項(xiàng)活動的有效開展。（二）制定方案，強(qiáng)化落實(shí)圍繞縣教育局的活動主題，結(jié)合省市教育工作計(jì)劃，并認(rèn)真抓好各項(xiàng)活動的落實(shí)，有效開展各項(xiàng)活動。（三）加強(qiáng)宣傳，促進(jìn)交流加大力度，宣傳報(bào)道活動開展情