24 司馬光提升版課件 2021-2022三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 部編版(PPT 46頁(yè))

1、小學(xué)語(yǔ)文部編版三年級(jí)上冊(cè)24 司馬光第1頁(yè)，共46頁(yè)。 村居清高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。池上唐白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。 大家發(fā)現(xiàn)了沒(méi)？這兩首古詩(shī)都是古人用他們自己的寫(xiě)作方式描寫(xiě)兒童生活的作品。今天我們也要學(xué)習(xí)一篇古人講述司馬光小時(shí)候故事的課文。第2頁(yè)，共46頁(yè)。 在我國(guó)古代，要表述一件事，用口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言來(lái)表述，是不同的，如問(wèn)某人吃飯沒(méi)，用口頭語(yǔ)言表述是“吃飯了嗎？”而用書(shū)面語(yǔ)言表述就是“飯否？”“飯否”就是文言文。所以文言文就是用書(shū)面語(yǔ)言寫(xiě)成的文章。知識(shí)鏈接第3頁(yè)，共46頁(yè)。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)司馬光嗎？知道他是誰(shuí)嗎？ 司馬光

2、(10191086)，字君實(shí)，號(hào)迂叟，陜州夏縣(今山西夏縣)涑水鄉(xiāng)人，北宋政治家、史學(xué)家、文學(xué)家，世稱(chēng)涑水先生。主持編纂了中國(guó)歷史上第一部編年體通史資治通鑒。為人溫良謙恭、剛正不阿，其人格堪稱(chēng)儒學(xué)教化下的典范，歷來(lái)受人景仰。生平著作甚多，主要有史學(xué)巨著資治通鑒溫國(guó)文正司馬公文集稽古錄涑水記聞潛虛等。作者簡(jiǎn)介第4頁(yè)，共46頁(yè)。 我們先來(lái)讀讀司馬光的名字，看看誰(shuí)能讀對(duì)司馬光的姓和名字。 司馬光s復(fù)姓名字 司馬不僅是復(fù)姓，在古代還是官職的名稱(chēng)呢！我們熟悉的大詩(shī)人白居易就做過(guò)江州的司馬！第5頁(yè)，共46頁(yè)。s di 司（司馬） 跌（跌倒）ji q ch 皆（比比皆是） 棄（放棄） 持（持久）會(huì)認(rèn)的字第6

3、頁(yè)，共46頁(yè)。s庭tn登dn司di跌會(huì)寫(xiě)的字公司庭院登高跌落第7頁(yè)，共46頁(yè)。眾zhnq棄ch持眾人放棄堅(jiān)持第8頁(yè)，共46頁(yè)。群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒(méi)/水中。眾/皆/棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒得活。讀課文，想一想怎樣讀好這樣的課文？這是課后第1題哦！整體感知第9頁(yè)，共46頁(yè)。 理解古漢語(yǔ)中的一些句子時(shí)，有的要進(jìn)行調(diào)整，有時(shí)還要增添，翻譯時(shí)才會(huì)符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，通順的講述。運(yùn)用：如課文第一句話(huà)，調(diào)整為：群兒于庭戲，（庭中有甕）一兒登甕，足跌沒(méi)水中。根據(jù)意思停頓，讀好簡(jiǎn)短文言文第10頁(yè)，共46頁(yè)。 默讀全文，用圓圈圈出文中提到的“兒”，用方框圈出“眾”。小組討論：這幾個(gè)“兒

4、”分別指誰(shuí)？文中的“眾”又指誰(shuí)？品讀釋疑第11頁(yè)，共46頁(yè)。 群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。登甕的孩子一個(gè)登甕的孩子在庭院玩耍的所有孩子們 指除了司馬光和跌倒在水甕里的孩子之外的其他孩子們第12頁(yè)，共46頁(yè)。 了解了課文中出現(xiàn)的人物后，我們?cè)賮?lái)借助注釋說(shuō)說(shuō)文中的人物都做了什么事。 提示：為了便于讀者理解，在古文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一般會(huì)在難理解的字詞右上角標(biāo)一個(gè)數(shù)字標(biāo)記，根據(jù)數(shù)字標(biāo)記，我們可以在文章下面找到相應(yīng)的解釋?zhuān)@就是注釋。第13頁(yè)，共46頁(yè)。群兒戲于庭群（ ）戲（ ）庭（ ）一群庭院嬉戲一群小孩在庭院里玩耍。文言文中的單音節(jié)詞可以通過(guò)組詞來(lái)理解！真

5、有意思！第14頁(yè)，共46頁(yè)。一兒登甕，足跌沒(méi)水中。他們正玩得開(kāi)心，突然發(fā)生了什么呢？跌倒淹沒(méi)一個(gè)小孩爬上水甕，一不小心掉到了水里。第15頁(yè)，共46頁(yè)。甕：收口缸：敞口你知道“甕”和“缸”有什么區(qū)別嗎？如果掉進(jìn)去，就更不容易出來(lái)了。第16頁(yè)，共46頁(yè)。 突然發(fā)生這么危急的情況，其他孩子做了什么呢？眾皆棄去眾（ ）棄（ ）去（ ）眾人離去拋棄全，都其他孩子都丟下他，嚇跑了?？伎寄悖耗阒滥男в小敖浴弊值乃淖衷~語(yǔ)？第17頁(yè)，共46頁(yè)。皆大歡喜 人盡皆知 比比皆是草木皆兵 全民皆兵 舉世皆知 帶“皆”的成語(yǔ)詞語(yǔ)積累第18頁(yè)，共46頁(yè)。光持石擊甕破之“眾人皆去”后發(fā)生了什么呢？拿砸司馬光拿起石頭把水甕

6、砸破了。第19頁(yè)，共46頁(yè)。故事好驚險(xiǎn)??！最后怎么樣了呢？涌出水涌了出來(lái)，那個(gè)孩子得救了。水迸，兒得活。第20頁(yè)，共46頁(yè)。你知道水“迸”是什么樣子的嗎？甕被砸破后，水一下子就涌出來(lái)了的樣子。第21頁(yè)，共46頁(yè)。眾 皆/棄 去 ，光/ 持石/ 擊甕/破之，水 迸，群 兒/ 戲于庭 ， 一 兒/登甕 , 足 跌/ 沒(méi)水中。一群小孩在庭院里面玩，一個(gè)小孩登到大甕上面，失足跌落（甕中）沒(méi)入水里。其他的小孩都扔下（他）離開(kāi)了，司馬光拿石頭砸破了甕，水（從甕中）涌出， 兒/ 得 活。那個(gè)小孩得以活命。古今譯義第22頁(yè)，共46頁(yè)。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。說(shuō)

7、說(shuō)這個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。起因： 。 經(jīng)過(guò)： 。結(jié)果： 。水迸，兒得活 群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中眾皆棄去，光持石擊甕破之 群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。第23頁(yè)，共46頁(yè)。 熟讀成誦，試著填一填，背誦課文。群兒 ，一兒 ， 。眾 ，光 ， ，兒 。戲于庭足跌沒(méi)水中登甕皆棄去持石擊甕破之水迸得活第24頁(yè)，共46頁(yè)。 背誦本課，需要首先理解文言文的文意，然后反復(fù)跟讀，在熟讀的基礎(chǔ)上不看教材，試著背誦，注意背誦時(shí)也要和跟讀時(shí)一樣，注意詞句間的停頓。（課后第一題）背誦指導(dǎo)第25頁(yè)，共46頁(yè)。 說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得司馬光是一個(gè)什么樣的孩子？你是從哪些詞句

8、中感受到的？用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。第26頁(yè)，共46頁(yè)。眾皆棄去面對(duì)落水小孩光持石擊甕破之眾小孩司馬光嚇跑救人對(duì)比司馬光沉著冷靜第27頁(yè)，共46頁(yè)。 想一想：平時(shí)有人掉水里，人們?cè)趺慈ゾ?？司馬光是怎么又救小伙伴的？拉落水者砸甕司馬光為什么這么做呢？第28頁(yè)，共46頁(yè)。 甕口小肚子大，小朋友掉進(jìn)去爬不上來(lái)，情況緊急，很危險(xiǎn)。甕比司馬光高很多，司馬光夠不著。第29頁(yè)，共46頁(yè)。 結(jié)合生活，想想其他小朋友嚇跑后會(huì)做些什么，用上“有的有的有的”句式說(shuō)一說(shuō)。 小朋友們有的 ，有的 ，有的 。嚇哭了回家叫父母幫忙跑去求救路人第30頁(yè)，共46頁(yè)。司馬光是一個(gè) 、 的孩子。 在最緊急的時(shí)刻，司馬光能想出最簡(jiǎn)單

9、的方法救小朋友，你覺(jué)得司馬光是個(gè)什么樣的孩子？沉著冷靜機(jī)智勇敢第31頁(yè)，共46頁(yè)。用自己的話(huà)來(lái)講一講這個(gè)故事。(課后第二題)溫馨提示：(1)補(bǔ)充想象的內(nèi)容。(2)有畫(huà)面，有聲音，有動(dòng)作，故事更生動(dòng)。(3)講故事的時(shí)候，要有聲有色。第32頁(yè)，共46頁(yè)。 一天，司馬光跟小伙伴們?cè)谕ピ豪锿嫠！Ｓ袀€(gè)小朋友爬到甕沿上玩，一不小心掉進(jìn)了甕里。甕水太深，眼看那個(gè)小朋友就要被水淹沒(méi)了。別的孩子嚇得連哭帶喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻很鎮(zhèn)定，他從地上搬起一塊大石頭，使盡全身力氣向水甕砸去，“砰！”水甕破了，甕里的水“嘩”的一下子流了出來(lái)，掉進(jìn)甕里的小孩得救了。第33頁(yè)，共46頁(yè)。 學(xué)完本課后，你總結(jié)了哪些學(xué)習(xí)

10、文言文的方法？第34頁(yè)，共46頁(yè)。1.認(rèn)真跟著老師多讀幾遍2.不理解的地方看注釋3.給一些字組成詞來(lái)理解第35頁(yè)，共46頁(yè)。 司馬光是我們學(xué)習(xí)的第一篇文言文，說(shuō)說(shuō)你有什么背誦文言文的好方法。（課后第三題）第36頁(yè)，共46頁(yè)。記住故事，回憶故事中出現(xiàn)的人物 （ ）戲于庭，（ ）登甕，足跌沒(méi)水中。（ ）皆棄去，（ ）持石擊甕破之，水迸，（ ）得活。兒光眾一兒群兒第37頁(yè)，共46頁(yè)。 群兒（ ），一兒（ ），（ ）。眾（ ），光（ ），（ ），兒（ ）。登甕戲于庭足跌沒(méi)水中持石擊甕破之水迸皆棄去得活記住人物，回憶人物內(nèi)容第38頁(yè)，共46頁(yè)。這篇文言文通過(guò)寫(xiě) 的故事，刻畫(huà)了司馬光 的形象和 的美好品質(zhì)

11、。聰明機(jī)智、沉著冷靜司馬光砸甕救人愛(ài)護(hù)同伴中心主旨第39頁(yè)，共46頁(yè)。司馬光群兒戲于庭一兒登甕，足跌沒(méi)水中冷靜機(jī)智光持石擊甕破之兒得活結(jié)構(gòu)圖示第40頁(yè)，共46頁(yè)。群兒戲于庭。戲： 于： 庭： 。譯文：游戲一、先解釋紅字的意思，再解釋句子的意思。在庭院一群孩子在庭院里玩游戲。隨堂練習(xí)第41頁(yè)，共46頁(yè)。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。皆： 光： 迸： 。譯文：全，都司馬光涌出 別的孩子們一見(jiàn)出了事，嚇得連哭帶喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上搬起一塊大石頭，使勁向水甕砸去，“砰！”水甕破了，甕里的水涌出來(lái)，被淹在水里的小孩得救了。第42頁(yè)，共46頁(yè)。二、按故事發(fā)展順序，在括號(hào)里填上序號(hào)。（ ）有一回，他和幾個(gè)小朋友在院子里玩。（ ）古時(shí)候，有個(gè)孩子叫司馬光。（ ）別的孩子都慌了，跑去喊大人。（ ）掉進(jìn)水甕的小朋友得救了。（ ）司馬光舉起大石頭，把水甕砸破了。（ ）一個(gè)小朋友不小心掉進(jìn)了水甕里。2