“一國兩制”的偉大構(gòu)想及其實踐30(說課)人民版課件

1、必修一 專題四 第3課 “一國兩制”的偉大構(gòu)想及其實踐說教學(xué)理念說教學(xué)方法說教學(xué)反思說 課 流 程說教材分析說教學(xué)過程 新課標(biāo)教學(xué)理念是“以學(xué)生發(fā)展為本”，本著關(guān)注學(xué)生進(jìn)步發(fā)展，突出情感、人文教育，全方位落實三維目標(biāo)的原則設(shè)計本課。環(huán)節(jié)一：說教學(xué)理念1、教材地位： 現(xiàn)代中國政治建設(shè)進(jìn)程中的重大事件，建設(shè)中國特色社會主義理論的重要組成，愛國主義教育的最好素材。 環(huán)節(jié)二：說教材分析2、教材結(jié)構(gòu)： 分為“一國兩制”的構(gòu)想；香港、澳門回歸；海峽兩岸關(guān)系的進(jìn)展三個子目。環(huán)節(jié)二：說教材分析（1）知識與能力： 簡述“一國兩制”構(gòu)想的形成；知道港、澳回歸的史實；理解祖國統(tǒng)一對中華民族偉大復(fù)興的意義。3、教學(xué)目

2、標(biāo)：環(huán)節(jié)二：說教材分析（2）過程與方法： 運用圖文資料，掌握史料獲取能力； 通過合作探究，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。（3）情感、態(tài)度與價值觀：理解“一國兩制”內(nèi)涵，體會創(chuàng)新精神；識記港、澳回歸史實，增強民族自豪感；分析兩岸關(guān)系現(xiàn)狀及未來展望，激發(fā)維護(hù)祖國統(tǒng)一、振興中華的使命感。（4）教學(xué)重難點：重點：“一國兩制”的理論及實踐。難點：“一國兩制”的內(nèi)涵及祖國完全統(tǒng)一對中華民族復(fù)興的偉大意義。3、教學(xué)目標(biāo)：環(huán)節(jié)二：說教材分析討論法、提問法、情境創(chuàng)設(shè)法、啟發(fā)式教學(xué)法；自主學(xué)習(xí)、合作探究、角色扮演、直觀體驗。1、教法：2、學(xué)法：環(huán)節(jié)三：說教學(xué)方法導(dǎo)入新課鞏固總結(jié)光明的前景兩岸關(guān)系展望成功的實踐港澳順利回歸偉大

3、的構(gòu)想一國兩制提出練習(xí)提升環(huán)節(jié)四：說教學(xué)過程學(xué)習(xí)新課步驟一：導(dǎo)入新課視頻鄉(xiāng)愁（3分鐘）一、偉大的構(gòu)想“一國兩制”的提出步驟二：學(xué)習(xí)新課（30分鐘）二、成功的實踐香港、澳門的回歸三、光明的前景海峽兩岸關(guān)系發(fā)展問 題 2： “一國兩制”構(gòu)想是怎樣形成的？問 題 3： “一國兩制” 構(gòu)想的含義是什么？問 題 1： “一國兩制” 構(gòu)想提出的目的和背景是什么？一、偉大的構(gòu)想“一國兩制”的提出問 題 1： “一國兩制” 構(gòu)想提出的目的和背景是什么？一個愿望兩種因素解決臺灣問題（直接目的）實現(xiàn)祖國統(tǒng)一（最終目的） 歷史因素 現(xiàn)實因素 長期分離 制度不同臺灣問題的由來 1949年，中華人民共和國成立，成為中國

4、的唯一合法政府。國民黨集團(tuán)的部分軍政人員退據(jù)臺灣。他們在當(dāng)時美國政府的支持下，造成了臺灣海峽兩岸隔絕的狀態(tài)。 問 題 2： “一國兩制”構(gòu)想是怎樣形成的？1979年，告臺灣同胞書； 1981年，葉劍英發(fā)表關(guān)于臺灣回歸祖國，實現(xiàn)和平統(tǒng)一的方針政策； 80年代初，鄧小平提出“一國兩制”構(gòu)想；1984年人大通過了關(guān)于“一國兩制”的政策。問 題 3： “一國兩制” 構(gòu)想的含義是什么？一國兩制中華人民共和國大 陸港澳臺社會主義制度資本主義制度前提和核心主體補充不會動搖我國的社會主義性質(zhì) 在中華人民共和國內(nèi)，大陸堅持社會主義制度；香港、澳門、臺灣作為特別行政區(qū)，保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變。二

5、、成功的實踐香港、澳門的回歸新界1、知識回顧： “英國是根據(jù)過去簽訂的條約管治香港的，這些條約是有效的?！薄叭绻袊栈叵愀郏蜁o香港帶來災(zāi)難性的影響。要想繼續(xù)維持香港的繁榮，就必須由英國來管治?！?撒切爾夫人 主權(quán)問題是不能夠談判的（我們）應(yīng)該明確肯定：1997年中國將收回香港。如果不收回，就意味著中國政府是晚清政府，中國領(lǐng)導(dǎo)人是李鴻章! 人民就沒有理由信任我們，任何中國政府都應(yīng)該下野，自動退出政治舞臺。 鄧小平2、角色扮演：3、直觀體驗：香港，澳門的回歸有什么歷史意義？對國家：結(jié)束外國占領(lǐng)，一雪中國國恥對港澳：實現(xiàn)共同發(fā)展，推動兩岸交流對世界：證明理論可行，提供新的范例思 考 1：4、問

6、題延伸：香港、澳門問題能夠解決的原因是什么？思 考 2：祖國強盛是統(tǒng)一的根本保證;一國兩制是統(tǒng)一的基本方針；人民信念是統(tǒng)一的力量之源；材料一：粵海銷煙揚我威，但悲港島易英徽。前仇舊恨今盡雪，只緣華夏已騰飛。 凌青材料二：“如果用社會主義來統(tǒng)一，就做不到三方面都接受。勉強接受了，也會造成混亂局面。允許香港繼續(xù)實行資本主義，保留自由港和金融中心的地位，除此以外沒有其他辦法?！?鄧小平 材料三：“我好比鳳閣階前守夜的黃豹，母親呀，我身分雖微，地位險要。如 今獰惡的海獅撲在我身上，啖著我的骨肉，咽著我的脂膏；母親呀，我哭泣號啕，呼你不應(yīng)。母親呀，快讓我躲入你的懷抱！母親！我要回來，母親！ 聞一多 港澳

7、問題與臺灣問題有什么本質(zhì)區(qū)別？思 考 3：港澳問題歷史遺留問題臺灣問題中國內(nèi)政問題三、光明的前景海峽兩岸關(guān)系發(fā)展設(shè)計問題：海峽兩岸關(guān)系發(fā)展有哪些影響因素？有利不利綜合國力：中國國力及國際地位提升一國兩制：政策保障及港澳成功范例國際公認(rèn)：開羅宣言、聯(lián)合國憲章交流加深：兩岸人員，經(jīng)濟(jì)，文化交流文化同源：兩岸人民都是炎黃子孫人心所向：統(tǒng)一是歷史發(fā)展趨勢和人民的愿望大陸誠意：綱領(lǐng)，法律，底線一些國際反華勢力的干擾臺灣島內(nèi)的分裂勢力猖獗 臺資企業(yè)遍布大陸地區(qū) 汪辜會談達(dá)成九二共識人員往來日益密切頻繁兩黨高層實現(xiàn)政治接觸1995年1月30日，江澤民發(fā)表了題為為促進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)的完成而繼續(xù)奮斗的講話。這一講

8、話中就現(xiàn)階段發(fā)展兩岸關(guān)系，推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一進(jìn)程的若干重要問題提出了八項看法和主張，后來被稱為“江八條”。其主要內(nèi)容包括：堅持一個中國原則；對于臺灣同外國發(fā)展民間性經(jīng)濟(jì)文化關(guān)系不持異議；進(jìn)行海峽兩岸和平統(tǒng)一談判；努力實現(xiàn)和平統(tǒng)一，中國人不打中國人；大力發(fā)展兩岸經(jīng)濟(jì)交流與合作；共同繼承和發(fā)揚中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)；充分尊重臺灣同胞的生活方式和當(dāng)家作主的愿望，保護(hù)臺灣一切正當(dāng)權(quán)益；歡迎臺灣當(dāng)局以適當(dāng)身份前來訪問，我們也愿意接受臺灣方面的邀請前往臺灣。這成為解決臺灣問題的綱領(lǐng)性文件，也是對“一國兩制”構(gòu)想的繼承和發(fā)展。2005年3月胡錦濤就新形勢下發(fā)展兩岸關(guān)系提出了四點意見： 第一，堅持一個中國原則決不動

9、搖；第二，爭取和平統(tǒng)一的努力決不放棄；第三，貫徹寄希望于臺灣人民的方針決不改變；第四，反對“臺獨”分裂活動決不妥協(xié)。2007年3月4日晚，陳水扁提出“四要一沒有”，即臺灣要獨立、臺灣要正名、臺灣要新憲、臺灣要發(fā)展；臺灣沒有左右路線、只有統(tǒng)獨問題。他同時強調(diào)，以臺灣名義加入聯(lián)合國，是最好的名字。李登輝于1999年7月9日在接受“德國之聲”記者采訪時，公然向世人宣稱臺灣當(dāng)局已將海峽兩岸關(guān)系定位為“國家與國家的關(guān)系，至少是特殊的國家與國家的關(guān)系”.這種謬論即是“兩國論”.一國兩制偉大構(gòu)想及其實踐一、偉大的構(gòu)想“一國兩制”的提出二、成功的實踐香港、澳門的回歸三、光明的前景海峽兩岸關(guān)系發(fā)展 背景目的形成

10、過程內(nèi)容概念歷史由來回歸過程歷史意義回歸原因有利因素不利因素步驟三：鞏固總結(jié)（2分鐘） 中國政府20世紀(jì)80年代提出“一國兩制”構(gòu)想總體目標(biāo)是A解決香港回歸問題 B解決澳門回歸問題C用和平方式解決臺灣問題D實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)D“一國兩制”最初提出所針對的問題、最初成功運用解決的問題分別是A香港問題 臺灣問題B臺灣問題 香港問題C香港問題 澳門問題D臺灣問題 澳門問題B我國之所以能用“一國兩制”的構(gòu)想成功解決港澳問題，根本原因是A殖民國家力量削弱B改革開放的實行和綜合國力的提高C中國外交政策的成熟D中國國際影響的日益擴(kuò)大B步驟四：練習(xí)提升（5分鐘）下列關(guān)于“一國兩制”的表述錯誤的是 A一個中國是一

11、國兩制的前提和基礎(chǔ) B特別行政區(qū)享有完全的自治 C中央人民政府代表中國行使主權(quán) D特別行政區(qū)原有社會制度不變B按照“一國兩制”的方針，臺灣作為特別行政區(qū)，可以擁有比香港、澳門特別行政區(qū)更大的自主權(quán)，這主要是指 A、 保留資本主義制度不變 B 、中央政府不干涉臺灣地方事務(wù) C 、外國資本不動 D 、可以保留自己的軍隊 D 課后思考： 祖國統(tǒng)一 青年有責(zé) 就如何解決臺灣問題提出你的設(shè)想與建議 思路與要求： 1、上網(wǎng)或到圖書館查閱國家有關(guān)兩岸統(tǒng)一的法規(guī)政策等資料 2、調(diào)查訪問，了解民意 3、與同學(xué)合作探究，交流學(xué)習(xí)成果環(huán)節(jié)五、說教學(xué)反思 根據(jù)學(xué)生的具體反饋做出相應(yīng)的調(diào)整，做到因材施教，真正的實現(xiàn)以學(xué)

12、生為中心的教學(xué)，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)。請各位評委老師批評指導(dǎo)謝謝大家！1、沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。2、人天天都學(xué)到一點東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯的。3、書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。4、把學(xué)問過于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖。5、書是世界的一個窗口，人們就是通過這許許多多的窗口去認(rèn)識世界的。書就是一艘船，它載著人們在知識的海洋中航行。6、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運7、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！8、當(dāng)你還不能對自己說今天學(xué)到了什么

13、東西時，你就不要去睡覺。9、我匆忙，書本是我善良的朋友；我悠閑，書我真誠的伙伴。生活于善良和真誠的氛圍里，哪兒還有不悅之理？10、當(dāng)一個人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個有價值的人。11、成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節(jié)約。12、苦想沒盼頭，苦干有奔頭。13、智者一切求自己，愚者一切求他人。14、無論才能、知識多么卓著，如果缺乏熱情，則無異紙上畫餅充饑，無補于事。15、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。16、求學(xué)的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。17、人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來造就自己。18、學(xué)習(xí)是勞動，是

14、充滿思想的勞動。19、生命對某些人來說是美麗的，這些人的一生都為某個目標(biāo)而奮斗。20、當(dāng)一個小小的心念變成成為行為時，便能成了習(xí)慣；從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。21、積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。22、高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義23、一個人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。24、好的想法是十分錢一打，真正無價的是能夠?qū)崿F(xiàn)這些想法的人。25、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。26、行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。27、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。28、自己打敗自己的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于比別

15、人打敗的。29、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。30、有教養(yǎng)的頭腦的第一個標(biāo)志就是善于提問。日光傾城而下，時光擺上的印記在身后層層腐朽。流年，在等誰的相濡以沫。悠長歲月平靜，無事亦是蹉跎。朝花夕拾，撿的盡是枯萎。當(dāng)有時間時要利用時間，因為時間稍縱即逝。東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，穿了新衣，點了鞭炮。一年，一歲，漸漸接近，偷偷遠(yuǎn)離，我整理凌亂的思緒，向新的一年邁去，又是一年芳草綠，捉不住時光豪不留情的越出手指的縫隙。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？有時，我真的

16、會愿意去相信一些講述時光倒流的電影，可幻想終歸幻想，現(xiàn)實是如此無奈。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。只有時間的消逝才使我們注意到時間。林花謝了春紅，太匆。無奈朝來寒雨晚來風(fēng)，胭脂淚，相留醉，幾時重？時間若白駒過隙，忽然而矣！時間正如小河里的水，看似不動，其實在淌。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們罷：