第一部分實詞

1、語 文第一部分 語言知識和語言表達(dá)第3章 正確使用現(xiàn)代漢語實詞與虛詞預(yù)習(xí)與體驗示范與訓(xùn)練知識與技巧 1.下面一段文字如果加上一些虛詞，表達(dá)效果會更好。為此，請將下面的虛詞插入文中適當(dāng)?shù)牡胤?。插入后，將緊接虛詞后的詞語填在橫線上。 注重學(xué)英語是好事，同時也要十分重視母語的學(xué)習(xí)。漢語是世界上最優(yōu)美、最富表現(xiàn)力、最有魅力的語言之一。中國進(jìn)一步改革開放，學(xué)習(xí)漢語的外國人越來越多，我們自己應(yīng)該學(xué)好漢語，用好漢語。某些人以能講英語為榮，說話時夾上許多“洋文”，而母語的使用白字連篇，真是出盡“洋相”。 總要 卻是 . 更 但 隨著_總要夾上卻是白字連篇更應(yīng)該但同時隨著中國 2.將下列詞語依次填入各句橫線處，

2、最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 近期，中國觀眾有幸目睹了來自意大利龐貝古城的遺珍，它們清晰地再現(xiàn)了古城被埋沒前最后 的情景。 在休斯敦火箭隊 的姚明，出席“護(hù)鯊行動從我做起”的活動時說: “今后, 本人在任何情況下都拒絕食用魚翅?！?書的封面設(shè)計 于書籍出版發(fā)行的整體規(guī)劃，同時必須結(jié)合書的內(nèi)容特點和讀者對象進(jìn)行構(gòu)思。 A.時間 效勞 從屬 B.瞬間 效力 從屬 C.瞬間 效勞 歸屬 D.時間 效力 歸屬B 時間：有起點和終點的一段時間。瞬間：轉(zhuǎn)眼之間。效勞、效力都有出力服務(wù)的意思，但“效勞”程度要重一些。從屬：依從，附屬。歸屬：屬于，劃定從屬關(guān)系。句語境應(yīng)是“附屬”之意，應(yīng)選“從屬”。 一、實詞的分辨

3、(一)從詞義上分辨 意義相同或相近的詞叫做同義詞。同義詞包括等義詞和近義詞。等義詞如：太陽日頭，父親爸爸，演講講演等。近義詞如：憤怒憤慨，優(yōu)秀優(yōu)異，發(fā)揚發(fā)揮等。要做好詞語方面的辨析題，要恰如其分地運用詞語表情達(dá)意，就必須學(xué)會辨析同義詞。從詞義上辨析，可從以下幾方面進(jìn)行。 1.詞義有輕重之分。 如“制造”和“創(chuàng)造”都含有“做出來”的意思，但“制造”只表示一般的做出來，而“創(chuàng)造”卻表示第一次做出來的意思，意義重大。 2.詞義所指的范圍有大小。 如“戰(zhàn)爭”“戰(zhàn)役”“戰(zhàn)斗”三者都指“作戰(zhàn)”，但所概括的范圍不同?！皯?zhàn)爭”指雙方軍事斗爭的全過程，如“解放戰(zhàn)爭”；“戰(zhàn)役”指戰(zhàn)爭的一個階段，在一定的時間和地區(qū)

4、內(nèi)所進(jìn)行的一系列的戰(zhàn)斗的總和，如“淮海戰(zhàn)役”；“戰(zhàn)斗”是指敵對雙方所進(jìn)行的武裝沖突，如“攻克無名高地的戰(zhàn)斗”。 3.詞義適用的對象不同。 如“愛護(hù)”與“愛戴”?！皭圩o(hù)”適用于上級對下級，長輩對小輩，領(lǐng)袖對群眾，含有“愛惜并保護(hù)”的意思；“愛戴”適用于下級對上級，小輩對長輩，群眾對領(lǐng)袖，含有“敬愛并擁護(hù)”的意思。 4.詞義有褒貶之別。 如“團(tuán)結(jié)”“聯(lián)合”“勾結(jié)”都含有“為某種目的而結(jié)合起來”的意思。但“團(tuán)結(jié)”是指好人為辦好事或?qū)崿F(xiàn)某一崇高理想而結(jié)合起來, 含褒義；“勾結(jié)”是指壞人為做壞事而暗中結(jié)合在一起,含貶義；“聯(lián)合”則介于兩者之間，是中性詞。詞的感情色彩不同，適用的對象也就不同。 (二)從用

5、法上辨析 詞的搭配對象不同。例如“充足”“充分”“充沛”都是形容詞，都有“滿”“足”的意思，但在詞語的搭配要求上卻不一樣?！俺渥恪笔恰岸嗟侥軡M足需要”的意思，多用于比較具體的事物，如“食物充足”；“充分”是“足夠”的意思，多用于抽象的事物，如“理由充分”；“充沛”是“充足而旺盛”的意思，既可以用于具體的事物，也可以用于抽象的事物，如“雨水充沛”“精力充沛”等。再如“改進(jìn)”“改善”都有“改變原來情況”的意思，但“改進(jìn)”一般與“工作”“方法”“技術(shù)”等搭配，“改善”則與“生活”“關(guān)系”“條件”等搭配。詞語能否搭配，有的是語義上的問題，有的是習(xí)慣的問題。這里我們是側(cè)重于從詞義方面分析的。 (三)從風(fēng)

6、格上辨析 語言風(fēng)格的范圍很廣。從同義詞辨析的角度看，主要表現(xiàn)在書面語體和口頭語體，普通話用語和方言用語，一般用語和特殊用語這些方面。 例如： “父親、母親”與“爸爸、媽媽”，前者是書面用語，后者是口頭用語。書面語比較莊重，口頭語比較活潑。 “玉米”與“苞米”，前者是普通話用詞，后者是北方某一地區(qū)用詞，帶有方言色彩。 “安排、黎明、水銀”與“部署、拂曉、汞”，前者是一般用語，后者是特殊用語?！安渴稹背Ｒ娪诠恼Z體，“拂曉”常見于軍事語體，“汞”常見于科技語體。 (四)從詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)上辨析 漢語中，由兩個語素構(gòu)成的合成詞占大多數(shù)，許多同義詞有一個語素(用一個漢字表示)是相同的，其含義當(dāng)然也是相同的

7、；另一個語素是不同的，詞義的區(qū)別就體現(xiàn)在那個不同的語素上。 如“周密”“嚴(yán)密”“精密”，三者都有一個“密”字，都有表示“事物的組織和結(jié)構(gòu)緊密完備”的意思?！爸苊堋敝赜凇爸堋保硎尽爸艿?、周全”；“嚴(yán)密”著重于“嚴(yán)”，表示“嚴(yán)格”；“精密”著重于“精”，表示“精致、精細(xì)”。辨析同義詞時，我們就可以采用這種“語素比較法”，找出其差別，然后作出正確的選擇。 二、虛詞的分辨 (一)辨析虛詞的方法 1.從詞性的角度辨析。 如“固然”和“誠然”，前者只能作轉(zhuǎn)折連詞，后者除了有同樣的性質(zhì)、功能外，還可以作副詞，如：他誠然是一名優(yōu)秀的小品演員。 2.從詞語的適用對象、場合、范圍等角度辨析。 如：介詞“對”和

8、“對于”，前者適用范圍比后者廣，一般而言，用“對于”的地方都能換用“對”，但用“對”的句子，有些不能換用“對于”。如: 小黃對我笑了笑。強調(diào)動作行為的方向、目標(biāo)，或含有“對待”意味的，只能用“對”。如：他對工作很負(fù)責(zé)?！皩Α笨捎迷谥髡Z前(有停頓)，意思相同。如：我們會對這件事作出安排的?！皩τ凇眲t不能用在助動詞、副詞之后。 3.從詞語搭配的角度辨析。許多關(guān)聯(lián)詞的搭配是固定的。 如：表并列關(guān)系的“也也”“不是而是”等；表遞進(jìn)關(guān)系的“不但而且”“不僅還”等等。 4.從表達(dá)關(guān)系的角度辨析。 如“進(jìn)而”與“從而”，前者一般表示遞進(jìn)關(guān)系，后者一般表示承接或因果關(guān)系?！爸灰迸c“只有”，前者所強調(diào)的是充分

9、條件，后者所強調(diào)的是必要條件。 5.從語氣的角度辨析。主要是指表示語氣的副詞和助詞。 如“難道”與“莫非”，前者多用來加強反問語氣，后者多用于揣測語氣，有時也用來加強反問語氣，但不及前者強烈。所有這些，都要結(jié)合具體的語境，多加體會揣摩。 (二)分辨虛詞時的注意點 1.分清是成套使用還是單獨使用。 關(guān)聯(lián)詞語在使用中有著固定的搭配關(guān)系，一般不能換用。在辨析虛詞時，結(jié)合例句中出現(xiàn)的詞語，看清是不是成套出現(xiàn)，是否構(gòu)成了固定搭配關(guān)系。一些虛詞有幾種搭配關(guān)系，就要結(jié)合語境來選擇。 例如：“不但”和“而且”“反而”都能搭配，如果前后分句意思相反，“不但”只能與“反而”搭配?！盁o論”只能和表選擇的詞語“或、還

10、是”等搭配，不能和表并列的詞語搭配。 (1)昨天夜里下了一夜的雨，天亮后不但沒有停，而且越下越大。(“而且”應(yīng)改為“反而”) (2)現(xiàn)在，無論城市和農(nóng)村，都經(jīng)歷著由改革開放所引起的深刻變化。(“和”應(yīng)改為“還是”) 有些虛詞一般單獨使用，不和其他詞語構(gòu)成搭配關(guān)系。比如，“進(jìn)而”“從而”“因而”等。 (3)鄉(xiāng)黨委認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的政策，從而推動了生產(chǎn)的迅速發(fā)展。 (4)下游河床狹窄，因而河水容易泛濫。 常用成套關(guān)聯(lián)詞語有：表并列的“不是而是、是不是、既(又)又”；表選擇的“不是就是、是還是、與其不如、寧可也不”；表遞進(jìn)的“不但而且、尚且何況”；表轉(zhuǎn)折的“雖然但是、盡管可是”；表條件的“只要就、只有

11、才、除非才、無論都、不管總是”；表假設(shè)的“如果那么、即使也”；表因果的“因為所以、既然就”。 常見單獨使用的關(guān)聯(lián)詞語有：表并列的“同時、同樣”，表遞進(jìn)的“并且、況且、進(jìn)而、甚至”，表轉(zhuǎn)折的“然而、卻、只是、不過”，表因果的“因而、從而、因此”等。 2.分清是假設(shè)口氣還是既成事實。 關(guān)聯(lián)詞語中有些表示的是假設(shè)語氣，比如，“即使、不管”；有些表示的是既成事實，比如，“雖然、盡管”。如果辨別不清，就可能出錯。 (5)盡管路途遙遠(yuǎn)，他還是堅持要去。(“路途遙遠(yuǎn)”是事實) (6)不管路途有多遠(yuǎn)，我都要去。(“路途有多遠(yuǎn)”是假設(shè)) 3.分清是用于前一分句還是后一分句。 關(guān)聯(lián)詞語有固定的位置，有的只能用于前

12、一分句，比如，“由于”；有的只能用于后一分句，比如，“卻、然而、至于、以致”。在例句中的位置不對了，就是誤用。 (7)他沒能參加這次考試，由于他工齡少了半年。(“由于”應(yīng)改為“因為”) (8)至于我報考師范類院校，是既定方針，哪所學(xué)校放在第一志愿，還沒做最后決定。(“至于”表另提一事，用在后分句開頭，應(yīng)改在“哪所”前) 為了表達(dá)需要，用在前一分句的關(guān)聯(lián)詞語會改變位置，用在后一分句，起強調(diào)作用。 (9)小說家應(yīng)盡可能把人物對話寫得流利自然，生動活潑，雖然不能完全像實際說話。 4.分清虛詞前后連接的是詞語還是句子。 有些虛詞用來連接詞語或短語，有些虛詞用來連接句子，了解了這種用法，辨析時就不會出錯

13、。比如，“又又”通常用來連接并列的詞語，而“既又”一般來連接并列的句子。 (10)既要有周密的計劃，又要有切實的措施。 (11)一個受過高等護(hù)理教育的護(hù)士，應(yīng)該又有理論又有實踐的經(jīng)驗。 其他類似的虛詞有：“或”與“或者”，“乃至”與“以至、以致”。 5.借助句子表達(dá)的語氣辨析。 有些虛詞必須用在表疑問的句子中，如“還是、何況”，用在陳述句中就不合語法。有些虛詞用來表達(dá)委婉語氣，如“與其、不過”；有些用來表達(dá)強調(diào)語氣，如“寧可”。分辨不清就會誤用。 (12)去電影院，或者去滑冰場？他一時拿不定主意。(“或者”只能用于陳述語氣，應(yīng)改為“還是”。) 6.借助標(biāo)點符號辨析。 有些關(guān)聯(lián)詞語在使用時可以用

14、標(biāo)點符號與分句隔開，比如，“因此、其實、確實、相反”。借助這一點，對辨析虛詞也有幫助。 (13)知識的海洋是無窮無盡的，因而，學(xué)習(xí)是無止境的。(“因而、所以”不能用標(biāo)點與分句隔開，應(yīng)改為“因此”，“所以”加語氣詞后可用標(biāo)點與分句隔開。) 7.注意主語前后虛詞的位置。 一般情況下，前后分句主語相同，虛詞用在主語后；前后分句主語不同，虛詞用在主語前。 (14)我不僅不認(rèn)識他，我奶奶也不認(rèn)識他。(主語不同，“不僅”應(yīng)放在“我”之前) 同類的虛詞還有：因為、除了、不但等。 8.注意口語和書面語色彩。 有些虛詞使用隨意，屬日?？谡Z，不能用于書面語色彩濃重的句子。而一些文言虛詞就要用于書面語中。 (15)

15、咱們?nèi)ド⑸⒉桨?，或者就去看電影，別總這么閑坐著。(“或者”應(yīng)改為用于口語的“要么”) 同類的虛詞還有：要是、別說、就是、哪怕等。 (16)21世紀(jì)要求人們都要有比較強的自立能力和判斷能力，惟其如此，所以人們要學(xué)會生存。(“惟其”是文言虛詞，表因果，與“正因為”相近) 9.注意引出主客體的虛詞的位置。 如果不能正確辨別介詞(主要是“對、對于”)引出的對象是主體還是客體，就容易導(dǎo)致主客體顛倒，誤用虛詞。 (17)他的深情厚誼，對我來說，一直是牢記在心的。(應(yīng)改為“對他的深情厚誼，我一直是牢記在心的”。) 10.注意虛詞的詞性。 有些虛詞兼有兩種詞性，像“和、與、跟、同”，既是連詞又是介詞，這就要結(jié)

16、合語境認(rèn)真辨析。 (18)在中國和與中國簽署協(xié)議的37個成員國都將雙邊協(xié)議文本提交WTO秘書處后，WTO中國工作組才會組織135個成員國投票。(在這里“和”是連詞，“與”是介詞。) 有些虛詞還常被當(dāng)作實詞，主要是副詞誤用做動詞或形容詞。也有虛詞混用的。 (19)他犯這樣大的錯誤，今天看來，決不是偶爾的。(“偶爾”是副詞，應(yīng)改為形容詞“偶然”) 其他如：忽然(副詞)突然(形容詞)、劇烈(副詞)激烈(形容詞)、必須(副詞)必需(形容詞)、未免(副詞)難免(動詞)、特別(副詞)甚至(連詞) 2010年高考題精選 1.（2010四川）下列各句中，加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? ) A傳統(tǒng)的“嚴(yán)父慈母”在一

17、些三口之家中逐漸演變?yōu)椤按雀竾?yán)母”，以前嚴(yán)厲的父親如今在這些家庭中扮演著唱紅臉的角色。 B該縣有關(guān)部門決定在今后兩年內(nèi)斥資對這位名人的故里進(jìn)行修復(fù)，把它打造成精品，以吸引外地游客，使當(dāng)?shù)芈糜稳藲飧?。A C經(jīng)過多年的深入研究, 該課題組撰寫了專題報告, 對我國票據(jù)法的特色及其立法決策中的幾個問題進(jìn)行了分析論述。 D他準(zhǔn)備出售自己珍藏多年的字畫,并把出售所得捐贈給西南干旱地區(qū),但后來字畫不慎遺失使他的計劃成了紙上談兵。 本題考查正確使用詞語（包括熟語）。B項“故里”指故鄉(xiāng)，老家，和“修復(fù)”不搭配，應(yīng)該為“故居”；C項“其”指代不明；D項“紙上談兵”指在紙面上談?wù)摯蛘蹋扔骺照劺碚?，不能解決實際問

18、題；也比喻空談不能成為現(xiàn)實。可改為“一紙空文”。A項“唱紅臉”指在傳統(tǒng)戲曲中勾畫紅色臉譜扮演正面角色，比喻在解決矛盾沖突的過程中充當(dāng)友善或令人喜愛的角色（跟“唱白臉”相對），使用恰當(dāng)。故選A。 2. （2010湖北）依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 泰姬陵是莫臥兒王朝君主沙賈汗為其寵妃蒙泰姬修建的 。這是一座 著寶石的伊斯蘭建筑。后來，泰姬陵成為世界文化遺產(chǎn)。 在今天眾多的世界文化遺產(chǎn)中，它也是 的。 A陵墓 點綴 雖然 絕無僅有 B陵寢 鑲嵌 即使 獨樹一幟 C墓塋 裝飾 固然 獨一無二 D墓室 裝點 盡管 舉世無雙 B 陵寢：古代帝王陵墓的宮殿寢廟，借指帝王陵墓。墓塋：墓地，塋

19、地。 墓室：猶墓廬；猶墓穴。墳?zāi)怪蟹殴讟〉奶幩?點綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好；裝點門面，應(yīng)景兒，湊數(shù)兒。 鑲嵌：將一物體嵌在另一物體中；比喻深深地進(jìn)入某種境界或思想活動中。裝飾：打扮，修飾；裝潢；點綴，裝點；指裝飾品；猶夸飾。裝點：裝飾點綴；點綴品；張揚，夸大。雖然：即使如此；猶即使。即使：連詞，表示假設(shè)的讓步。 固然：連詞。表示承認(rèn)某個事實，引起下文轉(zhuǎn)折； 表示承認(rèn)甲事實，也不否認(rèn)乙事實。 盡管：副詞，表示不必考慮別的，放心去做; 方副詞，老是；總是；連詞，表示姑且承認(rèn)某種事實，下文往往有但是、然而等表示轉(zhuǎn)折的連詞跟它呼應(yīng)，反接上文。 絕無僅有：只有一個，再沒有別的，形容非常少

20、有。 獨樹一幟：樹，立；幟，旗幟。單獨樹起一面旗幟。比喻獨特新奇，自成一家。 獨一無二：沒有相同的或沒有可以相比的。舉世無雙：全世界找不到第二個。 2009年高考題精選 3.(2009湖北)下列各項中，加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) A.剛剛蘇醒的大地上，裊裊炊煙彌漫開去，遠(yuǎn)處傳來汪汪的狗吠聲，一切顯得那么靜謐。 B.歷史如同一條長河，從源頭連綿不斷地流去，每一個階段都具有特立獨行的標(biāo)志。B 特立獨行：形容人的志行高潔，不同流俗。也泛指特殊的，與眾不同的。這里用來指歷史，對象錯誤。 C.演講是一種藝術(shù)。演講中勢如破竹的滔滔雄辯，侃侃而談，未必能贏得高明的聽眾。 D.水面鑲嵌在高峽深谷中，平

21、滑得像綢緞一般，稍微抖一抖，波紋便蕩漾起來，精致且迷人。 4.(2009江西)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M( ) 每年三月，全國人大代表和政協(xié)委員都聚集北京，共商 。 連學(xué)好母語都需要花大力氣，下苦功夫， 學(xué)習(xí)外語呢？ 這種偷梁換柱的行為對國人的誠信造成了負(fù)面影響，國人也因此覺得 受損。 A.國是 況且 榮譽 B.國事 何況 名譽 C.國是 何況 名譽 D.國事 況且 榮譽 C “國事”指國家大事?！皣恰敝竾掖笥?，常與“共商”連用?！皼r且”連詞，表示更進(jìn)一層，多用來補充說明理由。“何況”用反問的語氣表示更進(jìn)一層的意思?！皹s譽”指光榮的名譽。“名譽”指名聲。此處用“名譽”合適，

22、因不涉及光榮與否的內(nèi)涵。 容易用錯的實詞訓(xùn)練 1.依次填入下列各句橫線上的詞語, 恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) 老先生溘然長逝，直到今天，我才勉強把心里想說的話陸續(xù)理清楚，然后點點滴滴 到紙上。 據(jù)該報紙 ，會議是全封閉式的，只有在談判休息時，才可以看到有人在草地上漫步。 中國交響樂團(tuán)向海內(nèi)外作曲家發(fā)出征集交響樂管弦樂的 ，作品題材、內(nèi)容不限，只求風(fēng)格、手法為更多的聽眾喜聞樂見。 D A.寫 宣稱 啟事 B.滲 宣稱 啟示 C.寫 披露 啟示 D.滲 披露 啟事 句“點點滴滴”應(yīng)用“滲”。披露，發(fā)表、發(fā)布；宣稱，用語言文字公開地表示、聲稱。啟事，為了說明某事而在報上、墻上刊登或張貼的文字；啟示，啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟。 2. 依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) 老師苦口婆心地跟他談了半天，他卻毫無 。 今年的植