3. 我心中的榜樣1

1、我心中的榜樣基本信息設(shè)計(jì)者：張巖 鞍山市鐵西區(qū)黎明小學(xué) 小學(xué)一級(jí)教師學(xué) 生：鞍山市鐵西區(qū)黎明小學(xué) 二年七班 50人教 材：遼師大版品德與生活二年級(jí)上冊(cè)課 時(shí)：1課時(shí)二、教學(xué)內(nèi)容分析這一活動(dòng)主題旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)找長(zhǎng)處的活動(dòng)，讓學(xué)生既能欣賞自己，又能欣賞別別人。在正確的認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)，也能正看到別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相尊重、友好相處。教材的設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)找，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，通過(guò)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處而生欣賞之情，從而幫助學(xué)生在班內(nèi)形成良好的人際關(guān)系氛圍。為學(xué)生樹立自信心，形成樂觀向上、積極健康的生活態(tài)度搭建一個(gè)輕松的平臺(tái)。三、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，也能欣賞別人的長(zhǎng)處。2、在活動(dòng)

2、讓學(xué)生體驗(yàn)被人欣賞和被人尊重的感覺。3、通過(guò)找自己的長(zhǎng)處，讓學(xué)生樹立自信心，形成積極樂觀的生活態(tài)度。4、通過(guò)尋找同學(xué)的長(zhǎng)處培養(yǎng)學(xué)生悅納別人，同學(xué)之間互相尊重、友好相處、見賢思齊、的良好品質(zhì)。5、通過(guò)制作贊美卡的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。四、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生通過(guò)找長(zhǎng)處的活動(dòng)，讓學(xué)生既能欣賞自己，又能欣賞別別人。在正確的認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)，也能正看到別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相尊重、友好相處。五、教學(xué)策略與設(shè)計(jì)活動(dòng)是教和學(xué)的中介，活動(dòng)性是品德與生活課的顯著特征之一。通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)讓兒童的情感得到熏陶，讓兒童的品德得到發(fā)展。這也是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)理念。為了突出活動(dòng)性，本節(jié)課設(shè)計(jì)了活動(dòng)一、明明

3、白白看自己找找自己的長(zhǎng)處?；顒?dòng)二、火眼金睛看別人找找同學(xué)的長(zhǎng)處?；顒?dòng)三：由衷的贊美送給你?；顒?dòng)四：留住贊美做張贊美卡?；顒?dòng)五：互贈(zèng)贊美卡。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生形成良好的品質(zhì)。通過(guò)豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)找長(zhǎng)處的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)，通過(guò)贈(zèng)送贊美卡的交流活動(dòng)，為學(xué)生形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。六、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)1、學(xué)生準(zhǔn)備好做贊美卡的彩色紙、彩筆、剪刀。2、教師自制的教學(xué)課件。七：教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖或依據(jù)一、動(dòng)畫導(dǎo)入，揭示課題二、新授活動(dòng)（一）、火眼金睛看別人（二）由衷的贊美送給你（三）留住贊美做張贊美卡1、播放動(dòng)畫片熊出沒片段，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)人物的優(yōu)點(diǎn)。每

4、個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)別人身上的長(zhǎng)處。揭示課題我心中的榜樣1、怎樣才能找到別人的長(zhǎng)處呢？2、老師也有一雙火眼，你們猜猜老師說(shuō)的都是誰(shuí)？3、優(yōu)點(diǎn)除了學(xué)習(xí)方面還有許多方面，下面同學(xué)們就以小組為單位，找找小組內(nèi)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)。4、小組匯報(bào)。1、下面我當(dāng)一回記者采訪一下同學(xué)們，當(dāng)你聽到別人說(shuō)你的優(yōu)點(diǎn)夸獎(jiǎng)你的時(shí)候，你的心里是什么感覺？2、我們剛才找了那么多同學(xué)的長(zhǎng)處，你佩服誰(shuí)？想贊美誰(shuí)？師：贊美的話這么多，這么真誠(chéng)，這么感人，怎樣才能留住這些贊美的話語(yǔ)呢？師：我們就做一張贊美卡吧！互贈(zèng)贊美卡。師：贊美卡做好了，請(qǐng)你送給你所贊美的同學(xué)，并且把贊美的話讀給他聽！說(shuō)說(shuō)自己了解的動(dòng)畫片里熊大、熊二和光頭強(qiáng)

5、的優(yōu)點(diǎn)。生：多和她在一起玩。在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)她的長(zhǎng)處。學(xué)生以小組為單位，找找小組內(nèi)同學(xué)的長(zhǎng)處。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織并且最做好記錄。生匯報(bào)。其他小組依次匯報(bào)。生：我的心里很高興。 生：我很激動(dòng)。生：我的心蹦蹦的跳。生：我很自豪。學(xué)生做贊美卡。通過(guò)學(xué)生們喜歡的動(dòng)畫片導(dǎo)入新課，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在的學(xué)生不知怎么去找別人身上的優(yōu)點(diǎn)，老師要示范、引導(dǎo)。當(dāng)聽到別人對(duì)自己的贊美是很高興的，要利用這次機(jī)會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)贊美別人。通過(guò)制作贊美卡鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也使課堂氣氛活躍起來(lái)。八：教學(xué)流程圖開始導(dǎo)入新課課件引發(fā)思考火眼金睛看別人，找優(yōu)點(diǎn)課件小組討論聽到別人贊美的心情贊美，夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)課件制作贊美卡課

6、件學(xué)生評(píng)價(jià)教師補(bǔ)充學(xué)生小結(jié)結(jié)束九：教學(xué)反思在教學(xué)的過(guò)程中，一個(gè)具有生命力的課堂總是在動(dòng)態(tài)中生成。學(xué)生是靈動(dòng)的生命體，在豐富而又千變?nèi)f化的課堂教學(xué)情境中，常常會(huì)有意想不到的現(xiàn)象出現(xiàn)。面對(duì)這些生成性的教育資源，如何及時(shí)捕捉，讓它成為教育教學(xué)的契機(jī)，而不是一閃即逝的流星，需要教師用敏銳的目光去觀察，站在兒童的角度，用一顆孩子般的童心去思考，用自己的學(xué)識(shí)和機(jī)智去處理，讓課堂收獲意外的精彩。關(guān)注生成，課堂不是一成不變的教案。做老師的需要小心翼翼精心的呵護(hù)每一個(gè)稚嫩的心靈。如果這一次小小的機(jī)會(huì)能點(diǎn)燃起她自信的火花，在人生發(fā)展的道路上給她注入前進(jìn)的動(dòng)力，我作為一個(gè)老師會(huì)感到莫大的幸福。我心中理想的課堂是這樣的：課堂應(yīng)是師生互動(dòng)、心靈對(duì)話的舞臺(tái)，而不僅僅是教師展示授課技巧的表演場(chǎng)所；課堂應(yīng)是師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自沉睡的潛能的時(shí)空，離開學(xué)生的主體活動(dòng)，這個(gè)時(shí)空就會(huì)破碎；課堂應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程；課堂應(yīng)是向在場(chǎng)的每一顆心靈都敞開溫情雙手的懷抱，平等、民主、安全、愉悅是她最顯眼的標(biāo)志，沒有人會(huì)被無(wú)情打擊，更沒有人會(huì)受到法庭式的審判；課堂應(yīng)是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把，而給予