2022年浙江嘉興八年級下學(xué)期期中語文試卷

1、2022年浙江嘉興八下期中語文試卷根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 街頭藝術(shù)的規(guī)（fn） 有序發(fā)展，是一個城市文化特質(zhì)的生動表達(dá)。放眼世界，有不少城市都是因為生機(jī)勃勃的街頭藝術(shù)而為人所（xing） 往。倫敦著名的考文特花園，被（y） 為街頭藝術(shù)表演的天堂，也因此成為倫敦獨特的文化名片；巴塞羅那的蘭布拉大道，（bn） 紛多彩的街頭表演更是讓游客驚嘆連連。充滿藝術(shù)性的街頭表演，可以讓城市文化更加豐富多元，幫助城市形成獨特的文化氣質(zhì)。默寫。(1) 窈窕淑女， 。（詩經(jīng)周南關(guān)雎）(2) ，同是宦游人。（王勃送杜少府之任蜀州）(3) 桃花源記中表現(xiàn)桃花源中人熱情好客的句子是 ， 。(4) 柳宗元的小石潭記中表現(xiàn)

2、地理環(huán)境使作者內(nèi)心憂傷凄涼的句子是： ， 。根據(jù)你積累的常識填空。(1) 學(xué)習(xí)詩經(jīng)蒹葭之后，根據(jù)詩中的描寫，你可以推斷這首詩最有可能表現(xiàn)的是 和 這兩個節(jié)氣間的景象。(2) 回延安用陜北民歌“ ”的形式寫成，使用了富有地方色彩的詞語，展現(xiàn)出濃郁的陜北風(fēng)情。名著閱讀。 1956 年 2 月 29 日夜 親愛的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。 關(guān)于莫扎特的話，例如說他天真、可愛、清新等等，似乎很多人懂得；但彈起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺得是“理性認(rèn)識”與“感情深入”的分別。感性認(rèn)識固然是初步印象，是大概的認(rèn)識；理性認(rèn)識是深入一步，了解到本質(zhì)。但是藝術(shù)的領(lǐng)會，還不能以此為限。

3、必須再深入進(jìn)去，把理性所認(rèn)識的，用心靈去體會 比如你自己，過去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對他并沒發(fā)生真正的共鳴這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了（節(jié)選自傅雷家書）(1) 在這封家書中，傅雷為什么多次提到莫扎特？(2) 為什么說傅雷家書很適合選擇性閱讀？請結(jié)合閱讀體驗，簡述兩點理由。文學(xué)作品閱讀。煙雨中的古鎮(zhèn)莊紅蕾 伴著瀟瀟春雨，到江南古鎮(zhèn)走了一趟。下雨給游覽帶來了諸多不便。但欣賞古鎮(zhèn)，品味古鎮(zhèn)，恰恰該在雨天。雨天的烏鎮(zhèn)煙雨飄渺，是那么個性閃爍、古風(fēng)淳樸。徜徉古街長巷而神迷，靜賞小橋流水而心醉。她好像一杯淡淡的綠茶，是需要慢慢地、細(xì)細(xì)地品味的。 走在煙雨迷蒙的古鎮(zhèn)

4、上，如同漫步于唐詩宋詞意境的畫廊。那淡淡雨霧輕籠下的小橋流水氤氳著古典之美、朦朧之美，像一幅水墨暈潤的國畫小品，又像一首空靈飄逸的美麗小詩；然而更多的，卻是那至真至性的婉約之美。流水靜靜地流淌，那不是歲月的血脈么？那不是縷縷的年華么？似水年華，在這清清的河水中反照著時光流逝和生命匆匆的無奈。于是古橋、老屋、烏蓬船一切都生發(fā)一股淡淡的感傷來煙雨之中，因為有了這種美麗的婉約的感傷，古鎮(zhèn)才顯得楚楚動人。 如果要作比喻，那么，小鎮(zhèn)是一個性情中人，他的舉止，他的氣質(zhì)，婉約中透著深厚的歷史底蘊(yùn)。千百年來，他是讀了太多太多的書了，周秦漢晉隋，唐宋元明清，歷史在這里一頁頁翻過，人兒從這里一代代走過。古鎮(zhèn)卻依然

5、故我，瀟灑超脫于歲月之外，從容淡泊于生活之中，只是把滄桑悄悄累積在心頭。 春雨瀟瀟地下著，雨絲縷縷撩人情思，點點滴滴淋在心頭，令人懷舊之意頓生。小時候，這樣的風(fēng)景我們身邊多的是。一樣的小河，一樣的石拱橋，一樣的老木屋，一樣的烏蓬船，一樣悠長的小巷那時的河里，水是清清的，在河里淘米，便會引來無數(shù)的小魚兒，它們在水中爭食，激起朵朵小小的浪花，蕩起圈圈美麗的漣漪。石拱橋的縫隙里總是長出一蓬蓬的雜樹亂草，疏影橫斜，就像人老了長出的胡須，使石橋平添幾許滄桑感。烏蓬船悠悠地晃蕩而過，櫓聲唉乃，漁舟唱晚。這一切，如今在家鄉(xiāng)很難見到了。我在想，這樣的古鎮(zhèn)在我們那里為什么會消失了呢？是不是家鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，將

6、這樣的小鎮(zhèn)都翻新了？為什么某些古老文明的留存與社會發(fā)展的步伐不能協(xié)調(diào)呢？ 雖然是下雨天，但游客依然不少，這些絕大多數(shù)來自大都市的人，帶著世俗紅塵的喧囂，來擾亂了古鎮(zhèn)的寧靜。這些都市里的人在充分享受現(xiàn)代化文明的時候，為什么要到這里來旅游？是追求返樸歸真，還是懷舊，抑或逃避紅塵喧囂，給自己浮躁的心靈注入些許靜氣？ 細(xì)細(xì)地感受，幫岸，廊棚，石板路，隔著河看對岸的水閣。水閣是一色的青瓦平屋，枕河而筑，開啟著一扇扇木板窗。憩息的老人臨窗喝茶，賞窗沿口架子的盆花。水閣將倒影投入狹長的河道，幽幽的，靜靜的。此時，蒙蒙細(xì)雨中一方藍(lán)花巾倏然入目，是蓬船上掌櫓女的頭巾。翩翩而來，飄飄而去。像一首小詩，一曲小調(diào)，一

7、縷清香，它柔和在春風(fēng)里，像枝頭的綠葉映襯著爛漫繽紛的花朵，透出一種幽雅，一種氣息。 這就是烏鎮(zhèn)的寧靜、內(nèi)蘊(yùn)和底氣，她給游客的心靈注入了縷縷靜氣，使得每一個來此一游的紅塵過客，都不得不靜下心來，蕩滌世俗塵埃，洗去滿身疲憊，將身心融入那古風(fēng)樸樸的空氣之中。我細(xì)細(xì)地凝視著、品咂著、探究著她的“靜之源”，想著她的深厚的靜氣從何而來？結(jié)果發(fā)現(xiàn)竟是那穿鎮(zhèn)而過的河水。那水是那么沉著，那么寧謐，那么平和，她的顏色呈深綠色，看似不動，實是活水，連著外邊的大河，水中有小魚兒游動，給古鎮(zhèn)平添些許靈氣。靜靜地看著河水，我不禁浮想聯(lián)翩：不正是因為有了水，因為有了河，江南才成其為江南，古鎮(zhèn)才成其為古鎮(zhèn)，這里才會孕育出茅盾

8、、豐子愷等大文豪、大畫家的嗎？ 回來以后，似乎仍受著那煙雨古鎮(zhèn)水汽的暈染，好長時間心頭濕濕漉漉的。(1) 從全文看，作者是從哪些方面來寫古鎮(zhèn)的？(2) 閱讀下面的句子，完成括號內(nèi)的問題。i 一樣的小河，一樣的石拱橋，一樣的老木屋，一樣的烏蓬船，一樣悠長的小巷（作者連用五個“一樣”有什么表達(dá)效果？請結(jié)合上下文分析。）ii 不正是因為有了水，因為有了河，江南才成其為江南，古鎮(zhèn)才成其為古鎮(zhèn)，這里才會孕育出茅盾、豐子愷等大文豪、大畫家的嗎？（請從修辭的角度賞析句子。）(3) 文章采用第三人稱的寫法，但第段用的是“他”字，而第段用的則是“她”字。請結(jié)合兩段的內(nèi)容，說說作者為什么要這樣安排？(4) 本文的

9、作者想通過“古鎮(zhèn)”訴說些什么感悟和思考？請談?wù)勀愕睦斫?。非文學(xué)作品閱讀。“減負(fù)”如何治本？【事件回放】 最近，11 歲的唐安琪將要動身去美國參加游學(xué)。為了短短 13 天的行程，她的媽媽秦女士支付了 3 萬多元的費用。除了游學(xué)，秦女士還給女兒安排了暑期培訓(xùn)，花費 5000 元。與此同時，家住廣西柳州的李女士兒子即將進(jìn)入小學(xué)，為了填滿孩子的暑假時光，她給孩子報了 8 個興趣班，一周 7 天都排上了課。據(jù)中國新聞網(wǎng)報道，許多孩子的暑假，如今已經(jīng)變成了不折不扣的“燒錢季”?！粳F(xiàn)象探究】 探究一：這種“燒錢游戲”的性價比并不高。以“研學(xué)旅行”為例，近年來，各地都掀起了研學(xué)旅行的熱潮，大量機(jī)構(gòu)蜂擁而入，市

10、場異?；鸨?。一些游學(xué)機(jī)構(gòu)動輒將出境旅游產(chǎn)品貼上“游學(xué)”的標(biāo)簽，改頭換面之后抬高價格。實際上，很多項目僅僅是參觀大學(xué)、博物館、圖書館等公共設(shè)施而已。這類產(chǎn)品價格虛高，內(nèi)容卻是走馬觀花、蜻蜓點水、游而不學(xué)，很難實現(xiàn)拓展視野、豐富知識、提升創(chuàng)新與實踐能力的效果。 探究二：有的家長把孩子的暑假填得滿滿當(dāng)當(dāng)，或許并不是最好的教育培養(yǎng)方式。在北京，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里有的孩子一天 5 節(jié)課，10 個小時的教學(xué)時間。在這種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)安排下，孩子不僅難以用心投入學(xué)習(xí)，反而容易滋生厭學(xué)情緒，結(jié)果可能適得其反。 探究三：劇場之內(nèi)，每個人都有自己的座位，但是如果前排觀眾為了看得更清楚，或者一些其他原因站了起來，周圍的人

11、勸不了，“劇場管理員”又熟視無睹，那么后排的其他觀眾為了看到演出，就只好被迫站起來。最后的結(jié)果是，全場觀眾都從坐著看戲變成了站著看戲。都坐著與都站著相比，都是看戲，但是所有人都付出了更高的代價，也更累了。這種情景被稱之為“劇場效應(yīng)”。 競相參與校外培訓(xùn)，就是一種典型的“劇場效應(yīng)”。開始只是一小部分學(xué)生參與校外培訓(xùn)，因為教育焦慮，也因為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的誘導(dǎo)，更多的人開始加入校外培訓(xùn)大軍。教育秩序因此被打亂，最后本不愿意參加的人也被“綁架”著加入其中。 面對激烈的社會競爭，家長希望孩子在成長跑道上占據(jù)優(yōu)勢是人之常情，完全可以理解。但是如果“劇場管理員”不履行好維護(hù)秩序的職責(zé)，情況就很可能會失控。家長

12、把更多的金錢投入到校外培訓(xùn)中，孩子把更多的精力和時間用于上各種各樣的培訓(xùn)班，大家在教育競爭上不斷加碼，站起來看戲還不能滿足，還要站在椅子上，而教育資源的總量并不會因為競爭層層加碼而增加。每個人都試圖尋求利益的最大化，結(jié)果可能就是集體受損?！緦＜矣^點】 多年以來，國家一直致力于為中小學(xué)生“減負(fù)”。然而，“減負(fù)”不能只靠國家和學(xué)校，還需要家長的配合。 “減負(fù)”不等于降低課程難度、不要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、讓孩子無節(jié)制玩耍，而指的是減去違背教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，超出教學(xué)大綱、額外增加的“負(fù)擔(dān)”。對于“減負(fù)”，要堅定地“減”，更要科學(xué)地“加”。 “加”在積極引導(dǎo)、介入孩子的課后活動上。比如讓每個孩子

13、根據(jù)自己的興趣、特長安排自己放學(xué)之后的生活：讀書、做手工、練書法通過積極引導(dǎo)，真正從育人角度介入孩子的課后活動。 “加”還在延展書本、走向生活、接觸社會上，讓孩子們清楚知識的邏輯，明白成長的真諦，拓展思維的視野。科學(xué)“加”的最終目標(biāo)是育人，每次活動要從主題出發(fā)，設(shè)定合理的課程目標(biāo)，把握活動內(nèi)容的關(guān)鍵要素，把立德樹人任務(wù)落實在具體的活動中。學(xué)生在與同伴的交往以及教師、家長和社會人士的協(xié)助支持下，探究知識、發(fā)展素養(yǎng)、體驗情感、塑造人格。（根據(jù)中國青年報中國教育報、光明網(wǎng)等資料編寫）(1) 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A家長們花錢讓孩子參加游學(xué)，但實際上，很多游學(xué)項目游而不學(xué)，難以

14、實現(xiàn)預(yù)期效果。B中小學(xué)生假期競相參與校外培訓(xùn)，就是“劇場效應(yīng)”在教育中的典型體現(xiàn)。它折射出公眾對教育的焦慮、無奈以及隨大流的態(tài)度。C面對教育部門提出的“減負(fù)”口號，教育工作者要堅定地“減”，這種“減”包括降低課程 難度，減去超綱的、額外增加的“負(fù)擔(dān)”。D減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，需要學(xué)校、家庭、社會形成合力。(2) 根據(jù)文本內(nèi)容，你覺得假期“補(bǔ)課熱”會導(dǎo)致哪些負(fù)面影響？(3) 暑假的時候，你媽媽打算給你報研學(xué)旅行和一些培訓(xùn)項目，但你又不是很想?yún)⒓?。這時候，你會怎么跟媽媽說？請利用文本的相關(guān)內(nèi)容向媽媽表達(dá)自己的看法。詩歌閱讀。 卜算子燕子不曾來 蔣春霖 燕子不曾來，小院陰陰雨。一角闌干聚落花，此是春歸處

15、。彈淚別東風(fēng)，把酒澆飛絮。化了浮萍也是愁，莫向天涯去?！咀⑨尅渴Y春霖：晚清詞人，一生落拓潦倒，其詞多感傷之音。飛絮：指柳絮。浮萍：傳說柳絮入水化為浮萍。莫：不要。(1) 詞的上片通過“陰雨”“ ”的意象營造了 的氛圍。(2) 詞的下片借對柳絮遭遇的慨嘆表達(dá)了詞人怎樣的感情？請簡要分析。文言文閱讀?！炯住?林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（選自陶淵明桃花源記）【乙】 明日，宿旦子岡。甫行數(shù)里見四野禾苗油油然老幼男女

16、俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作，以視西北男子游惰不事生產(chǎn)者，其俗洵美矣。偶舍騎步行，過一農(nóng)家，其丈夫方擔(dān)糞灌園，而婦人汲井且浣衣，門有豆棚瓜架，又有樹數(shù)株郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠。余顧而慕之，以為此一家之中，有萬物得所之意，自恨不如遠(yuǎn)甚也。（選自戴名世乙亥北行日記） 【注釋】旦子岡：在江蘇省江寧縣附近。甫：剛。洵（xn）；確實。浣衣：洗衣。(1) 解釋下列句子中加點的詞語。i 阡陌交通ii 偶舍騎步行iii 余顧而慕之(2) 用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）甫 行 數(shù) 里 見 四 野 禾 苗 油 油 然 老 幼 男 女 俱 耘 于 田 間。(3) 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。其

17、中往來種作，男女衣著，悉如外人。(4) 讀了這兩篇短文后，你覺得兩位作者在文中所描繪的生活場景是否相同？請說說你的理由。根據(jù)情境，按要求寫作。 近日，校園論壇里發(fā)起了“寄語學(xué)弟學(xué)妹”的主題帖。作為“過來人”，請你根據(jù)自己對初中學(xué)習(xí)、生活、成長的體會、經(jīng)驗或教訓(xùn)，給即將升入初中的學(xué)弟學(xué)妹們一點忠告。要求態(tài)度積極友善，語言親切得體，90 字左右。 閱讀下面的文字，按要求作文。 “在楓葉上，露珠紅紅地閃爍；在荷花上，露珠有著淚滴似蒼白的透明?！蓖瑸槁吨?，在不同的環(huán)境中、不同的位置上，會呈現(xiàn)出不同的風(fēng)采。人又何嘗不是如此？一個人只有找準(zhǔn)自己的位置，才能綻放自己的光彩。請以找準(zhǔn)自己的位置為題，寫一篇不少

18、于 600 字的文章。要求：立意自定，文體自選（詩歌除外）；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；不要套作，不得抄襲。 答案1. 【答案】范；向；譽(yù)；繽【解析】這道題考查的是看拼音寫漢字。先讀準(zhǔn)音節(jié)，再梳理句意，根據(jù)句子需要和讀音書寫合適的漢字。注意不寫錯別字。注意易錯字譽(yù)、繽的寫法。2. 【答案】(1) 君子好逑(2) 與君離別意(3) 便要還家；設(shè)酒殺雞作食(4) 凄神寒骨；悄愴幽邃【解析】(1) 此詩出自我國最早的一部詩歌總集詩經(jīng)中的關(guān)雎。詩文原句為：窈窕淑女，君子好逑。綜上，本題答案為“君子好逑”。注意重點字形的正確書寫，如：逑。(2) 古詩文名句和現(xiàn)代詩文的書寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平

19、時強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。(3) 直接填寫考查了突破書寫障礙字的能力，理解填寫還考查了學(xué)生的理解誦讀能力。填寫名句漏填和錯填均不得分。(4) 本題考查學(xué)生名句的識記能力，應(yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據(jù)語境仔細(xì)判斷，注意書寫，不要筆誤。3. 【答案】(1) 白露；霜降(2) 信天游【解析】(1) 本題考查學(xué)生對古詩的理解。從詩句“蒹葭蒼蒼，白露為霜”可以推測這首詩最有可能表現(xiàn)的是白露和霜降兩個節(jié)氣的景象。(2) 本題屬于文學(xué)常識考查。詩歌回延安，賀敬之作，選自賀敬之詩選。1956 年發(fā)表。抒寫詩人回到

20、闊別十年的延安時的喜悅之情，贊頌了延安在中國革命史上的偉大貢獻(xiàn)和建國后的巨大變化。采用陜北信天游形式，語言質(zhì)樸，感情熱烈。4. 【答案】(1) 傅聰從事音樂工作，因此傅雷多次談到莫扎特的藝術(shù)特色與內(nèi)心情感的關(guān)系，與傅聰交流。循循善誘，也體現(xiàn)了一位父親望子成才的良苦用心。(2) 因為傅雷家書涉及的內(nèi)容比較多，并不只是某一方面，可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇性閱讀，能夠得到更好的學(xué)習(xí)效果。選擇性閱讀能夠讓閱讀效果更連貫?！窘馕觥?1) 考查名著傅雷家書的閱讀。做題時要抓住傅聰與莫扎特的關(guān)系（都是音樂家），結(jié)合本文主旨：體現(xiàn)出父親對兒子殷殷的期盼與望子成才的良苦用心。(2) 考查名著傅雷家書的理解和評

21、價。傅雷寫給兒子傅聰?shù)募倚拧Ｔ谶@些信件里，傅雷談到了關(guān)于音樂，關(guān)于文學(xué)，關(guān)于為人處事，禮儀修養(yǎng)等等方面的問題，這些觀點就好像是一個個寶藏，在仔細(xì)閱讀之中，讀者會獲取到非常豐富的精神食糧?？梢允紫冗x定一個主題，這個主題可以是你的興趣點，比較吸引你，引起你閱讀興趣的內(nèi)容。也可以是一個主問題，比如說傅雷是怎么樣教孩子文明禮儀，為人處世，怎么樣看待感情等等。還可以以父子情深為主題，找找看信件中哪一些內(nèi)容體現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)心和體貼。選定主題之后，我們就可以只讀那些和主題相關(guān)的內(nèi)容，而與主題無關(guān)的內(nèi)容，可以略讀或者不讀。5. 【答案】(1) 具有古典、朦朧、婉約之美的小橋流水；深厚的歷史底蘊(yùn)；寧靜、古樸

22、的生活。(2) i 運用排比句式，更為全面地表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的懷舊之情。（通過烏鎮(zhèn)與家鄉(xiāng)的對比，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)今昔變遷的無奈與感傷之情。）ii 運用反問的修辭手法，表現(xiàn)了作者對“水”這一江南的重要元素的高度禮贊：正是水給了江南古鎮(zhèn)以靈氣，并孕育出卓越的文化名人。(3) 第段主要寫的是古鎮(zhèn)的歷史底蘊(yùn)和滄桑感，表現(xiàn)出了古鎮(zhèn)的陽剛之美，所以用“他”字。第段主要寫的是水給古鎮(zhèn)帶來了寧靜、內(nèi)蘊(yùn)和靈氣，表現(xiàn)出了古鎮(zhèn)的陰柔之美，所以用“她”字。(4) 追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展也應(yīng)兼顧留存古老文明。（古老文明的留存與社會發(fā)展的步伐要協(xié)調(diào)一致。）在享受現(xiàn)代化物質(zhì)文明的同時，我們也需要追求一種精神上的滿足。古老文明的內(nèi)蘊(yùn)和

23、底氣能讓我們的心靈寧靜與平和?！窘馕觥?1) 這道題考查對文章內(nèi)容的概括和分析。這類題要注意回到原文，分層次的梳理和總結(jié)主要內(nèi)容。作答時要注意條理清晰，語言通順。第二自然段，說的是古鎮(zhèn)具有古典朦朧和婉約的美。第三自然段說的是他又深厚的歷史底蘊(yùn)。第七自然段說的是它寧靜而古樸。(2) i 考查語言賞析，難度不大。連續(xù)用了五個“一樣”說明采用了排比手法，這種手法一方面展示的內(nèi)容更多，也就更全面地表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的思念之情，另一方面又進(jìn)行了對比，更襯托出這種情感來。ii 考查詞句賞析，主要要分析使用了哪種修辭手法，這里采用的是反問。反問能夠強(qiáng)調(diào)“水”對于培養(yǎng)文化名人的作用。難度不大。(3) 考查作者敘

24、事角度的賞析?！八焙汀八笔紫认氲降氖切詣e，男性的“他”說明具有男性之美。原文說的是那么，小鎮(zhèn)是一個性情中人，他的舉止，他的氣質(zhì)，婉約中透著深厚的歷史底蘊(yùn)。強(qiáng)調(diào)這種“他”的時候，表現(xiàn)的是性情和底蘊(yùn)。而在說“她”的時候強(qiáng)調(diào)的是第七自然段的烏鎮(zhèn)的寧靜、內(nèi)蘊(yùn)和底氣。一個他和一個她恰恰完整地呈現(xiàn)出了烏鎮(zhèn)的多樣全面的美。(4) 考查文章情感主旨的賞析。原文第四段提到：我在想，這樣的古鎮(zhèn)在我們那里為什么會消失了呢？是不是家鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，將這樣的小鎮(zhèn)都翻新了？為什么某些古老文明的留存與社會發(fā)展的步伐不能協(xié)調(diào)呢？說明作者認(rèn)為現(xiàn)代社會發(fā)展的同時也應(yīng)該保留古道文明，或者讓古老文明與之保持協(xié)調(diào)步伐。原文第五段

25、提到：這些都市里的人在充分享受現(xiàn)代化文明的時候，為什么要到這里來旅游？是追求返樸歸真，還是懷舊，抑或逃避紅塵喧囂，給自己浮躁的心靈注入些許靜氣？說明現(xiàn)代人需要精神上的寧靜和滿足。原文最后一段提到：不正是因為有了水，因為有了河，江南才成其為江南，古鎮(zhèn)才成其為古鎮(zhèn)，這里才會孕育出茅盾、豐子愷等大文豪、大畫家的嗎？說明古老文明能夠培育出更優(yōu)秀的人才?？偨Y(jié)出來即可。6. 【答案】(1) C(2) 增加家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；孩子容易滋生厭學(xué)情緒；打亂教育秩序，使集體受損。(3) 媽媽，我不是很想?yún)⒓舆@些項目?，F(xiàn)在很多研學(xué)旅行價格虛高，內(nèi)容卻是走馬觀花、蜻蜓點水、游而不學(xué)，很難實現(xiàn)拓展視野、豐富知識等效果。而暑

26、假如果被培訓(xùn)填得滿滿的，身心得不到放松，這樣我是很難用心投入學(xué)習(xí)的，可能達(dá)不到媽媽想要的效果。這樣還不如根據(jù)我自己的興趣來安排暑假的生活，比如讀讀書、做做手工、練練書法等等。【解析】(1) 該題考查對文章內(nèi)容的理解和把握，需要對選項中的關(guān)鍵成分代入到原文中進(jìn)行核對，找到選項和文章內(nèi)容的細(xì)微差異，就能判斷正誤了。C 對應(yīng)原文的專家觀點，專家說：“減負(fù)”不等于降低課程難度、不要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、讓孩子無節(jié)制玩耍，而指的是減去違背教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，超出教學(xué)大綱、額外增加的“負(fù)擔(dān)”。所以，減負(fù)并等于降低課程難度。答案選 C。 (2) 考查文段內(nèi)容理解和概括。在探究二、探究三，提到了“補(bǔ)課熱”

27、的負(fù)面影響，分別對應(yīng)適得其反，讓孩子滋生厭學(xué)情緒，更多人加入培訓(xùn)大軍，擾亂了教育秩序。(3) 考查語言綜合運用，在理解文段內(nèi)容基礎(chǔ)上，了解補(bǔ)課的負(fù)面作用，把這些告訴媽媽即可?？梢赃M(jìn)一步告訴媽媽自己需要哪方面的理解和幫助。這樣媽媽就能理解你了。7. 【答案】(1) 落花；暗淡凄迷(2) 詞人慨嘆柳絮即使化為浮萍也免不了漂泊的命運，借以表達(dá)自己漂泊無依、落拓潦倒的感傷之情。【解析】(1) 本題考查詩歌意象及意境。詞的上片，前兩句寫春歸后的凄涼景象，后兩句則回答了“春歸何處” 的疑問。作者以心中想念的“燕子”和眼前望見的“小院”、“闌干”、“陰雨”、“落華”組成春已歸去的詞境，托出黯淡哀怨的詞情。(

28、2) 考查對作者思想情感的理解把握。在詞的下片中，作者把自我的身世之恨與春的悲劇下場融合為一。前兩句寫告別“東風(fēng)”的悲苦之懷、系心“飛絮”的眷戀之意。而對“東風(fēng)”、對“飛絮”之如此情深者，究竟是歸去之春的心，還是送春之人的情？這在作者的筆下是一而二、二而一的，后面“浮萍”兩句緊承“飛絮”句，用楊花入水成浮萍的傳說，把詞意、詞情轉(zhuǎn)進(jìn)一層。詞是送春，寫春之歸去，但作者卻并不寫到春去而止，更從春的本身寫到春的化身，從春的今生寫到春的來生，再從化身寫到化身的化身，從來生寫到來生的來生，以見春的身世之倍加可憐、春的命運之倍加可哀。由此表達(dá)了作者自己漂泊無依、落拓潦倒的感傷之情?！緟⒖甲g文】 在小小庭院中

29、，燕子沒有來，只是陰雨連綿，一片幽暗。院中一個角落的欄桿處，聚集著一堆落花；落花飄飄零零，標(biāo)志著春天已經(jīng)遲暮。揮淚告別東風(fēng)，用酒來祭紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飛絮。傳說柳絮楊花飛入池塘，便化作浮萍，所以不要飛向天涯去。8. 【答案】(1) i 交錯相通ii 舍棄、放棄iii 看、視(2) 甫行數(shù)里/見四野禾苗油油然/老幼男女俱耘于田間。(3) 那里面的人們，來來往往耕種勞作，男女的衣著穿戴，都和桃花源外的人一樣。(4) 示例一：我覺得是相同的。兩位作者都描繪出一副和諧安定的生活場景，而生活在其中的百姓也 都是自得其樂的。示例二：我覺得是不同的。陶淵明所描繪的桃花源的生活場景不過是他虛構(gòu)出來的理想社會，而戴名世

30、所描繪的農(nóng)家的生活場景卻是他出行時親眼看到的。示例三：我覺得既有相同的一面，也有不同的一面。相同的是兩位作者都描繪出了一個環(huán)境和諧安定、百姓自得其樂的的生活場景。不同的是陶淵明筆下的桃花源生活是他虛構(gòu)的理想社會，而戴名世筆下的農(nóng)家生活卻是他出行時親眼看到的?！窘馕觥?1) i 該題考查對文言文字詞的理解，平時要注意積累。遇到不懂的，要經(jīng)常翻閱古漢語常用詞詞典。在具體操作中，可以依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)，再進(jìn)行判斷。要注意交通是古今異義，在文言文中是交錯相通的意思。 ii 該題考查對文言文字詞的理解，平時要注意積累。遇到不懂的，要經(jīng)常翻閱古漢語常用詞詞典。在具體操作中，可以依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)，

31、再進(jìn)行判斷。這個比較好理解，就是放下放棄的意思。 iii 該題考查對文言文字詞的理解，平時要注意積累。遇到不懂的，要經(jīng)常翻閱古漢語常用詞詞典。在具體操作中，可以依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)，再進(jìn)行判斷。顧就是看的意思。 (2) 該題考查斷句，斷句首先要掌握文章大意，理解上下文意思。常見的斷句方法主要是利用句式、語法、實詞和虛詞等。也可以先將句子翻譯出來再斷句。該句正確的標(biāo)點是：甫行數(shù)里，見四野禾油油然，老幼男女，俱耘于田間?？梢苑g后斷句：剛行走了幾里地，看見田間禾苗油然茂盛，男女老少在田間耕作。(3) 此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，對實詞、虛詞和句式有全面的理解。再以直譯

32、為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。其中：那里。種作：耕作。悉：都、全都。如：和。(4) 考查對比閱讀和概括理解題，答案不唯一，在理解兩篇文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析即可。可以覺得是相同的，也可以覺得是不同的，也可以認(rèn)為有同有不同。譯文 甲 桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。于是他下了船，從洞口進(jìn)去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田

33、野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。乙 第二天住在了旦子岡。剛行走了幾里地，看見田間禾苗油然茂盛，男女老少在田間耕作。大概是江北的習(xí)俗，女人也參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，比較西北那些不從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的懶惰男子，江北的習(xí)俗的確好得多。偶然間我放棄騎馬開始步行，路過一農(nóng)家，這家男主人正在給園子澆肥，女子從井里打水洗衣。園中有豆篷瓜架，還有幾棵郁郁蔥蔥的樹木，孩子嬉戲歡笑，雞狗相聞。我看著看著越來越羨慕他們，覺得這一家子中，萬物都怡然自得，我自遺憾比他們差得遠(yuǎn)呢！9. 【答案】親愛的學(xué)弟學(xué)妹們： 作為一名“過來人”，我想給大家以下建議：首先，堅持鍛煉，保持良好的心態(tài)和健康的體魄，第二：“愛日以學(xué)”，珍惜好每一天。第三：多參加課外活動，多結(jié)交朋友。因為課外活動能豐富你的經(jīng)歷，開闊你的眼界?！窘馕?/p>