2022年一年級下冊一單元教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載識字 1一、 教學(xué)反思：教學(xué)要求：1、觀看圖畫,看懂圖意,對比圖畫懂得句群意思；2、學(xué)會 13 個生字,會寫 5 個字,讀準字音,認清字型,懂得字義,正確 書寫田字格中的字；3、能主動積存有關(guān)春天的詞語；4、留心觀看四周的事物,豐富自己的見聞和感受；二、教學(xué)重點、難點：鞏固學(xué)過的生字,學(xué)習(xí)生字的音、形、義；三、教學(xué)時間 二課時第一課時 一、復(fù)習(xí)；二、指導(dǎo)看圖；出示課件,提問：圖上畫的是什么時候的景物？有什么特點？你覺得景色怎 樣？三、學(xué)習(xí)拼讀；1、同學(xué)試讀并找出難讀音節(jié)；2、讀短語,要求：一個一個字認讀,連起來讀；留意該課的要把握的生字 的讀音 , 讀后檢查；3、指導(dǎo)同學(xué)讀

2、準字音；老師范讀,同學(xué)仿讀；四、圖文結(jié)合,懂得全文意思；1、春天來了,“ 萬物復(fù)蘇” 是什么意思？“ 鶯歌燕舞” 呢？2、讀其他句子,是什么景色？看圖說一說,讀準：五、自由朗讀課文；六、課堂小結(jié)；其次課時 一、復(fù)習(xí)檢查；1、指名朗讀課文,“ 融” 的讀音；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、檢查生字,指名認讀；二、熟悉種筆畫和本課的 5 個生字；1、學(xué)習(xí)新筆畫橫折提；（1）進一步懂得萬的意思,口頭組詞；（2）老師示范,同學(xué)仿寫；留意本字在田字格中的位置；2、熟悉齊（1）用齊口頭組詞；（2）書空齊老師指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)筆順規(guī)章；從上到下；3、學(xué)習(xí)百、丁、冬、齊,筆畫和筆順,教學(xué)步驟同上；三、同學(xué)反復(fù)練習(xí),并用開火

3、車檢查本課的生字的筆畫、筆順；1、出示有田字格的小黑板,告知同學(xué)用田字格寫字,要留意字在田字格中 的位置,哪一筆在橫中線和豎中線上；2、練習(xí)讀全文,要讀得正確、流利、有感情；四、背誦課文；1、指導(dǎo)背誦；2、獨立背誦；同桌互背；3、指名背誦；五、小結(jié)；讀了課文我們知道了應(yīng)當專心觀看四周的事物,感受春天的氣息；教學(xué)反思：柳樹醒了學(xué)習(xí)目標：1. 熟悉“醒、雷 ”等 8 個生字,會寫 “說、話 ”等 6 個字；2. 正確流利地朗讀課文, 背誦課文；能通過朗讀去感知和感悟春天的美；3. 能綻開想象,用自己的眼光發(fā)覺春天里事物的變化；重點難點： 識字寫字、朗讀課文；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)課時： 兩課時；

4、第一課時 教學(xué)目標：1、熟悉八個生字,寫好“ 說、話” 兩個漢字；2、正確朗讀課文,學(xué)習(xí)背誦；3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的漂亮；教學(xué)過程：（一）激趣,引入新課1.小伴侶,你們寵愛春天嗎？板書“春”字,說說你觀察這個字想到什么？2.做“一字開花 ”嬉戲,看誰說得多；3.出示課文插圖,老師這兒也有一幅漂亮的圖畫,想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情形） ；（二）初讀,明白短文 1. 同學(xué)們,春天來了,處處都是春天的氣息,你們看這幅圖上的小伴侶們在干什么 .（有的在拍照；有的在查找春天；有的在唱歌；）師總結(jié)：是的,他們唱呀跳呀,在唱歌春天,歌頌美好的大自然,請同學(xué)們打開書讀一讀課文第

5、1 課；借助拼音,讀準字音；2出示字詞卡片,反饋讀音；1 板書課題： 1柳樹了2 誰來讀課題,柳樹怎么啦 題后讓這位同學(xué)帶著大家再讀課題 .醒誰能從字卡中找到 “醒”字貼上去 .補3 除“醒”字外,你們?nèi)詴J兒歌中的哪些漢字 . 3分節(jié)讀文,明白內(nèi)容；1讀第一節(jié),說說你知道了什么.春雷跟柳樹說話,柳樹就醒了 老師板書：說話醒了柳樹在誰的幫忙下醒了？春雷 老師板書：柳樹春雷春雷怎樣跟柳樹說話,小柳樹睡醒了又是什么樣 .你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎 . 2春雷的伴侶們?nèi)院土鴺湓谝黄鹱鍪裁蠢?分小組學(xué)習(xí)其次、三、四小學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載節(jié)；以小組形式匯報,老師板書：春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春

6、燕捉迷藏柳絮飛了（3）春天里的景物那么可愛,讓我們一起讀讀最終一個小節(jié),看看焦急了的柳樹在干什么 . 齊讀第五小節(jié)；請同學(xué)說一說又知道什么啦.老師板書：柳樹玩耍小伴侶長高了；哪些同學(xué)情愿跟柳樹做伴侶站起來,看著板書背一背；4 同學(xué)們,春天萬物都在生長,除了柳樹醒了,仍有什么也醒了呢 . （同學(xué)自由說）（5）春天真的是太美了, 讓我們再觀賞這漂亮的圖畫, 讀一讀課文吧 .自 由讀 三鞏固生字,寫好字 1看板書再讀詞；2指導(dǎo)書寫；同學(xué)們,這節(jié)課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字,你們看田字格表里 是哪兩個字 說話 這兩個字的偏旁誰熟悉 .言字旁 寫言字旁時第一筆點起筆不能太低,橫要向上斜一點,折要向左斜

7、一 點,留意左邊偏旁窄一些,右邊部分寬一些；描紅；自己練寫,老師巡察；成果展現(xiàn)；四板書設(shè)計 1 柳樹醒了春雷說話柳樹醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了學(xué)習(xí)好資料柳絮歡迎下載春燕捉迷藏飛了柳樹玩耍小伴侶長高了五課堂作業(yè)設(shè)計 1、背誦課文；2、寫好 “說、話 ”兩個字；其次課時 一、教學(xué)目標 1復(fù)習(xí)本課生字、詞語,背誦課文；2寫好 “朋、友、春、高 ”四個漢字；二、教具預(yù)備 生字、詞語卡片,自備田字格表；三、教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí) 1開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍 2完成課后說一說；3請同學(xué)領(lǐng)讀詞語： 老師出詞語,同學(xué)領(lǐng)讀 （二）讀背課文 指名分小節(jié)朗讀課文,同學(xué)齊背；（三）實踐活動

8、 仿照課文編詩句,說一說；（四）指導(dǎo)寫字 1、同學(xué)觀看,說說怎樣才能寫好這些字；2、老師范寫；3、同學(xué)書寫,師生評議；（五）課堂作業(yè)設(shè)計 1 、完成練字作業(yè)；2 、詞語連線練習(xí)；春雷說話柳樹醒了春雨洗澡柳枝軟了學(xué)習(xí)好資料梳頭歡迎下載綠了春風(fēng)柳梢春燕捉迷藏柳絮飛了柳樹玩耍小伴侶長高了教學(xué)反思：春雨的顏色學(xué)習(xí)目標1、熟悉“ 線、論” 等11 個生字,會寫“ 紅、綠” 等6 個字；2、正確、流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化；3、寵愛春天,有主動積存詞語的意識；教學(xué)重點、難點 1、識字、寫字；2、正確、流利地朗讀課文,感受春天；教學(xué)預(yù)備 1、同學(xué)在下春雨的日子里觀看春雨及大自然的變化；教學(xué)過程

9、 一、聯(lián)系生活,激趣導(dǎo)入；1、最近小伴侶們都見過春雨；大家有沒有發(fā)覺春雨和夏天的雨有什么不 同？（樣子、速度、聲音）今日,我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事；（背景 為春雨）齊讀課題；2、課文是怎樣描寫春雨的呢？（課文第一自然段）大家讀一讀,議一議；自由讀,同桌互讀,指名讀；讀了這段話,你知道了春雨的樣子了嗎？（像線似的春雨在飄落；）認讀“ 線” ；你聽到春雨的聲音了嗎？（春雨沙沙響）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3、朗讀質(zhì)疑；（課文最終一段話）讀：拼讀；小組讀；集體讀；認讀“ 歡”閱讀了這段話,你有什么疑問嗎？提示：“ 大家” 指的是誰？大家爭辯的是什么問題？二、創(chuàng)設(shè)情形,感悟?qū)υ挘?、自由讀讀課文其次

10、至五自然段,摸索爭論小伙伴們提出的問題；瞧,田野里,飛來一群小鳥； （一群小鳥在田野里邊飛邊叫；）這群 小鳥在干什么呢？A、你從哪兒看出他們在爭辯問題的？指名讀其次段,正音后,齊讀；認讀：“ 論、趣、題、底、顏”B、在生活中你有沒有和別人爭辯過問題？怎么爭辯的？2、（三只鳥：小燕子、麻雀、小黃鶯）說說田野里有哪些鳥；3、分角色朗讀第三至五自然段,四人小組爭論：三種鳥分別認為春雨是 什么顏色的？他們的依據(jù)是什么？四人小組合作學(xué)習(xí) 組代表匯報爭論結(jié)果； （春雨沙沙,草地、樹木變綠,桃花、杜鵑花 變紅,油菜花、蒲公英變黃；）4、春雨從天上落到不同的植物上,課文用了不同的表示動作的詞,能找 出來嗎？與

11、同桌伙伴一起找一找吧！同桌一起找有關(guān)詞語并圈畫出來；指名匯報,（課文里的有關(guān)字,“ 淋、灑、滴、油” ；）熟悉：“ 淋、灑、滴、油” （淋、灑、滴、油）你發(fā)覺這些字的規(guī)律了嗎？（水；）住它像這樣的字怎么記們？“ 淋、灑、滴、油“ 四字的部首三點5、從哪些詞語可以看出小鳥們在爭辯？在有關(guān)詞下打上點；6、分角色演一演對話,留意爭辯表情和語氣；三、嬉戲活動,鞏固識字；1、我會認；（一棵開滿花兒的樹,花中詞語：細線、無論、歡快、底片、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載綠油油、顏色、灑水、輕盈、話題、淋雨、綠草、你們、紅花）你會認這些詞語 嗎？會認了花兒就送給你；（同學(xué)認對了,花兒涂上五光十色；）2、讀讀說說；滴-

12、雨滴- 水滴 - 歡- 歡快- 歡樂 - 題- 題目- 數(shù)學(xué)題 - 綠- 綠樹- 綠草 - 四、指導(dǎo)觀看,學(xué)會寫字 1、我會寫（ “ 你、們、紅、綠、花、草” ）認讀后認真觀看這些字的特 點及田字格中的位置,說說哪些字難寫,怎樣才能寫好這些字？2、范寫,弄清筆順；（3、同學(xué)試寫；4、同學(xué)書寫；“ 綠” 的筆順,留意左下的筆畫；）五、拓展活動,課外實踐；教學(xué)反思：鄧小平爺爺植樹教學(xué)目標：1、熟悉“ 鄧、植” 等 13 個生字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；3、在讀文感悟中,初步明白鄧小平爺爺,激發(fā)愛護環(huán)境,植樹綠化的愿 望；教學(xué)預(yù)備： 課前收集鄧小平爺爺?shù)馁Y料及樹木學(xué)問 教學(xué)時間： 兩課時

13、教學(xué)過程：第一課時 一、導(dǎo)入；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載播放歌曲春天的故事；師：歌曲中所唱的人, 你知道是誰嗎？你對鄧小平爺爺有多少明白？（出示 課件、圖片資料,師生共同介紹溝通）今日,我們一起來學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹的故事；板書課題,同學(xué)齊讀；師：看到這個課題以后,你們想到了什么？（培育同學(xué)質(zhì)疑、設(shè)疑的才能）二、初讀課文,熟悉漢字；1、同學(xué)借助拼音自由讀課文, 讀準字音,把句子讀通順； 圈出文中的生字,把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍；2、字詞教學(xué)；（1）、小老師帶讀（有注音的詞）,想帶讀哪個就讀哪個；（2）、開火車讀；（有注音）（3）、集體讀；（無注音）（4）、小組合作學(xué)習(xí),相互溝通識記漢字的好

14、方法,最終小組長檢測；（5）、老師檢測,生齊讀識字卡片；3、同學(xué)再讀課文,給自然段標上序號,并選擇自己寵愛的自然段讀給大家 聽；三、讀懂課文；1、學(xué)習(xí)最終一段；出示課件（圖片）：一棵青翠強壯的柏樹；師：同學(xué)們,這是一棵怎樣的柏樹？ （進行語言文字訓(xùn)練） 它仍有一個名字,叫“ 小平樹” ,你知道為什么嗎？指名讀最終一段；懂得“ 親自” ,用“ 親自” 說一句話；2、質(zhì)疑問難；師：看著這棵柏樹,你有哪些問題要問問這棵柏樹？（勉勵同學(xué)提出問題,老師引導(dǎo)把問題歸歸類,讓同學(xué)自己爭論解決；）問題如： a. 柏樹是什么時候種下的？b. 鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？c. 鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？學(xué)習(xí)

15、好資料 歡迎下載（像“a” 類問題引導(dǎo)同學(xué)讀文解決, “ b.c ” 類問題放入其次課時爭論解決； ）四、再次鞏固生字；五、指導(dǎo)寫“ 爺、節(jié)” ；觀看,師范寫,生練寫,相互評判；其次課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；1、小老師帶讀,開火車讀生字詞；2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們和很多漢字交上了伴侶,仍初讀了課文,知道 1985 年的植樹節(jié),鄧小平爺爺在天壇公園親自栽下了一棵柏樹；這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文,重點來爭論同學(xué)們提出的兩個問題：（1）、鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？（ 2）、鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？二、讀文感悟；1、出示：鄧小平爺爺（）地種柏樹；師：同學(xué)們帶著這個問題認真讀課文,想,“ （）” 里填什么

16、詞比較恰當；2、生自由讀課文,邊讀邊劃；3、全班匯報溝通；用“ ” 劃出有關(guān)句子； 然后想一師：你認為鄧小平爺爺（）地種柏樹,從哪些地方表達出來？（以讀為主,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀課文,敬重同學(xué)個性化的懂得；“ （）”里可填“ 起勁、認真、認真、一絲不茍、當心” 等等,隨機進行讀文,結(jié)合語言 文字訓(xùn)練,體會鄧小平爺爺積極為祖國綠化作奉獻的精神；）（如：找出鄧小平爺爺種樹的動作詞“ 挖、選擇、移、填、站在、扶正” ,同桌伙伴,一人做動作,一人口述植樹過程； “ 移” 字可換“ 放” 字比較懂得； ）4、四人小組爭論：鄧小平爺爺為什么種樹？他是怎么想的？（結(jié)合課前收集的鄧小平爺爺?shù)馁Y料懂得,體會鄧小平爺爺

17、一心為國之心,激發(fā)同學(xué)參加綠化的熱忱；）三、拓展活動；布置課后植樹活動；四、明白同學(xué)把握課文情形；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1、出示習(xí)題,填上恰當?shù)脑~語；（）的日子（）的柏樹（）的笑容2、指導(dǎo)寫“ 我會寫” 的字；五、總結(jié)課文；鄧小平爺爺用改革開放的政策,帶領(lǐng)中國人民走上了富有的道路；81 歲高 齡的他,親自栽下柏樹, 用實際行動告知同學(xué)們要寵愛祖國, 綠化祖國；同學(xué)們,行動吧！教學(xué)反思：古詩兩首教學(xué)目標1、熟悉“ 古、詩” 等13 個生字；會寫“ 古、聲” 等6 個字；2、正確流利地朗讀古詩；背誦古詩；教學(xué)重點、難點 識字寫字和朗讀背誦；第一課時 一、談話激趣、導(dǎo)入 1、小伴侶們,學(xué)了前面的幾篇課

18、文,你覺得春天是怎么樣的呢？2、古代的人啊,跟小伴侶一樣也特別寵愛春天！所以他們寫了好多好多 的 詩篇來歌頌春天、 贊揚春天,今日老師就和小伴侶一起去學(xué)習(xí)兩首描寫春天 的古詩；（板書課題,認讀生字“ 古、詩、首” ；）初讀課文 1、自由讀題；（區(qū)分“ 春” “ 村” 的讀音）2、自讀古詩,自同學(xué)字；1 同學(xué)借助拼音讀古詩；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2 精確認讀詩中的生字；二、試讀課文、讀出詩韻 1、師范讀；（留意讀好韻腳“ 曉、鳥、少” 和“ 天、煙、鳶” ；）2、同學(xué)跟師讀；3、指名讀；4、師生對讀；5、同學(xué)齊讀；三、認讀、識記生字 1、指名拼讀生字；（領(lǐng)讀）（留意讀準“ 詩、首、處” 和“ 村、

19、醉、散” 的聲母；）2、齊讀生字；3、引導(dǎo)同學(xué)識記生字；1 自由記生字；2 共同探討識記生字的方法；（比如：“ 加一加、減一減、換一換、改一改” 等；自首舍古讀詩對樹村睡眠閃問間聞屋居醒醉親童外處）四、鞏固生字 1、認讀生字卡片；2、讀詞語鞏固生字：兩首古詩一首兒歌冬眠處處見聞鄉(xiāng)村居住煙花童話漫步五、指導(dǎo)寫字 1、書寫生字“ 古、聲、多” ；2、觀看生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置,書空生字筆順,并逐一指導(dǎo)；古：橫要長而凸；聲：上為“ 士” ,上橫長,下橫短；多：上下兩部分一樣,但位置要留意必需寫成“ 一上一下, 上小下大” ；3、生練習(xí)書寫；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載其次課時 一、復(fù)習(xí) 1、齊讀生字；

20、2、開火車讀生字；二、朗讀感悟、懂得古詩1、看課文插圖,聽配樂朗誦；2、全班齊讀春曉、村居；3、同學(xué)自由讀,摸索：我從中讀懂了什么？體會到了什么？4、溝通匯報自讀情形,并提出不懂得的問題；5、分小組爭論疑難問題；6、反饋釋疑,老師對重點問題進行簡潔講解或點撥；三、背誦古詩 1、指導(dǎo)朗誦；（感悟詩人對春天的寵愛之情；）1 師范讀；2 自愿讀；3 競賽讀（同桌賽、小組賽）；2、背誦古詩；（指名背、小組背、齊背、師生對背等；）四、指導(dǎo)書寫 1、口頭擴詞：古（）（）（）聲（）（）（）多（）（）（）處（）（）（）知（）（）（）忙（）（）（）2、書寫生字“ 處、知、忙” ；3、觀看生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置,書空生字的筆順, 并逐一指導(dǎo)；處：半包圍結(jié)構(gòu),捺要拖長、“ 包住” ；知：左右結(jié)構(gòu),“ 口” 在右邊偏下；忙；左右結(jié)構(gòu),“ 豎” 要垂直且稍長；4、同學(xué)練習(xí)書寫,師巡察、指導(dǎo)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載五、擴展活動 班里開展一次放風(fēng)箏活動；教學(xué)反思：語文園地一學(xué)習(xí)目標：1、引導(dǎo)同學(xué)把握和運用兩種識字方法,熟悉“ 評、訪、擠” 等七個生字；2、正確地讀詞語,初步懂得,感受春天的美景；3、正