2022年亂吃藥品危害大

1、學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考教 學 設(shè) 計 首 頁課題亂吃藥品危害大課型精講教學1 授課 時間課時教學1 、明白任憑吃藥的危急性,懂得生病時要依據(jù)醫(yī)生的診斷服藥；目標2 、愿意與同伴一起制作小藥箱；教材解讀 與教學重點懂得生病時要依據(jù)醫(yī)生的診斷服藥；學情分析 與教學難點教法與學法課前預(yù)備板 書明白任憑吃藥的危急性；談話法,課件演示法1 、收集社會上因吃錯藥而導(dǎo)致不良后果的實例；2 、制作藥盒的紙、剪刀、固體膠；亂吃藥品危害大設(shè)計課題 實施讓孩子們通過小組合作,結(jié)合生活實際進行學習；才能提升課后 反思本節(jié)課的關(guān)鍵就是指導(dǎo)同學如何正確的吃藥,由于小學低段仍不能看懂說明書之類的,所以教誨他們肯定要在

2、學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考醫(yī)生或者大人的監(jiān)督下才能用藥；教 學 設(shè) 計 續(xù) 頁（第 1 課時）老師教學行為教學流程目標達成反思時間同學學習行為與補充安排一、導(dǎo)入活動；5 分師：同學們,假如你生病了, 該怎么辦 . 看醫(yī)生,吃藥,打針激發(fā)學習愛好二、老師實例分有一個叫牛牛的小伴侶,他一個人在20家,突然覺得肚子很不舒適,他打開家析,進行提問；里的小藥箱, 里面有許多藥, 但是他不1、提問：分知道該吃那種藥,牛牛翻了一下藥箱,牛牛能吃這種藥看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥,牛嗎.為什么 . 牛想：上次感冒的時候媽媽給我吃了這種藥, 病很快就好了, 現(xiàn)在, 我把這種2 、老師敘述因吃 錯藥而

3、導(dǎo)致不良藥吃下去, 肚子就會舒適的, 于是, 牛 牛拿起了藥就想吃；后果的實例；三、說說怎樣吃藥才安全；師：聽了這兩 件事情,你覺得怎 么樣吃藥才是安 全的 . 看說明書,第一個例子：一位老人在家看護4 歲的孫子, 孫子捂著肚子, 大聲喊痛, 老人便拿出兩片安乃近給孫子服下,孫子仍啼哭不止, 老人以為藥力不夠,又給依據(jù)醫(yī)生說的吃孫子服下 3 片,不一會兒,小孫子臉 色慘白, 失去知覺； 老人趕忙把孫子送假如你生病了, 爸 爸媽媽又不在家,學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考你應(yīng)當怎樣吃藥往診所,經(jīng)過4 個多小時的搶救,男15 怎樣做 . 那老師孩才脫離了危急, 據(jù)醫(yī)生說, 安乃近這告知你們,

4、有些藥種止痛藥, 副作用大, 服用過量會危及盒里面裝的不是分教 學 設(shè) 計 續(xù) 頁（第 1 課時）老師教學行為教學流程目標達成反思時間同學學習行為安排與補充學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考這種盒子上寫的藥,裝的可能是另 外一種藥,所以,我們小伴侶吃藥 前都要看清晰；生命；其次個例子： 據(jù)報紙報道, 家住天 津南開區(qū)的一位年輕媽媽發(fā)覺兩歲的兒子腹瀉不止, 就找出痢特靈, 給兒子四、活動延長；服下 4 片,不到半小時,兒子捂著腹5 分制作小藥盒：部啼哭不止, 并且直喊疼； 媽媽趕忙把每位幼兒制作一兒子送往醫(yī)院搶救, 醫(yī)生問明發(fā)病緣由個簡潔的小藥盒,后,立刻確診為藥物中毒,立刻實行了貼上標記, 讓幼兒可以把自己的藥催吐,輸氧,輸液等一系列急救措施；放在這個藥盒中,經(jīng)過三個多小時的搶救, 才挽回了孩子以確保吃藥的安的生命； 據(jù)醫(yī)生介紹, 痢特靈作為一種全；治療菌痢的藥物,因具有較大的毒性,臨床中嚴禁兒童服用；訓練反饋 當堂達標基和同桌爭論：生病了該怎么辦？已完成訓練預(yù)估時間作業(yè)礎(chǔ)和家長一起看看家里的藥品,認真