2022年九年級：物理教案-內(nèi)能的利用

1、中學(xué)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)教材物 理 教 案 2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期 學(xué) 校：年 級：任 課 教 師：物理教案 / 中學(xué)物理 / 九年級物理教案編訂： XX文訊訓(xùn)練機(jī)構(gòu)中學(xué)物理教案文訊訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計物理教案內(nèi)能的利用 教材簡介 : 本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)物理學(xué)問,可以讓同學(xué)培育自己的規(guī)律思維才能 ,對事物的懂得熟悉也會有肯定的幫忙,本教學(xué)設(shè)計資料適用于中學(xué)九年級物理科目 , 學(xué)習(xí)后同學(xué)能得到全面的進(jìn)展和提高；本內(nèi)容是根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫,可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用；教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)知道內(nèi)能的兩個作用才能目標(biāo)能列舉生產(chǎn)和生活中應(yīng)用內(nèi)能的實(shí)例情感目標(biāo)感受到內(nèi)能的利用和科技進(jìn)展的聯(lián)系

2、教學(xué)建議教材分析教材提出問題入手,引入了內(nèi)能是怎樣使用的,并指出了利用內(nèi)能來加熱,列舉實(shí)例說明白許多利用內(nèi)能的例子,又重點(diǎn)分析了利用內(nèi)能取暖的進(jìn)展過程,并聯(lián)系環(huán)境愛護(hù)等分析了這個進(jìn)展過程第 2 頁 共 10 頁中學(xué)物理教案文訊訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計教材直接談到利用內(nèi)能仍可以做功,用試驗證明白內(nèi)能能夠做功,并分析了這個試驗,能表現(xiàn)出熱機(jī)中能量轉(zhuǎn)化的基本過程,又闡明白利用這個試驗的原理可以制造出熱機(jī),并說明白熱機(jī)的創(chuàng)造及其改進(jìn)對現(xiàn)代工業(yè)的影響教法建議本節(jié)教學(xué)要聯(lián)系大量的科技資料,“ 利用內(nèi)能來加熱” 比較直觀,可以讓同學(xué)從供應(yīng)的資料中分析,并從某個方面上表達(dá)內(nèi)能利用的進(jìn)展情形,例如分析課本上提到的“ 用內(nèi)能

3、來取暖” 的進(jìn)展情形本內(nèi)容的教學(xué)要留意緊密結(jié)合實(shí)際情形,學(xué)習(xí)生產(chǎn)生活中有益的利用內(nèi)能的方法,對于不合理的利用要能提出建議“ 利用內(nèi)能來做功” 要留意試驗教學(xué),從試驗中觀看現(xiàn)象,分析產(chǎn)生現(xiàn)象的緣由,并聯(lián)系實(shí)際摸索試驗的作用和意義,老師可以供應(yīng)大量的資料,同學(xué)從中分析和學(xué)習(xí)如何利用內(nèi)能做功的,并從材料中體驗到科技的進(jìn)展教學(xué)設(shè)計方案【課題】內(nèi)能的利用【重難點(diǎn)】內(nèi)能的兩個應(yīng)用：利用內(nèi)能來加熱和利用內(nèi)能來做功從試驗中分析能量的轉(zhuǎn)化和聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用【教學(xué)過程設(shè)計】第 3 頁 共 10 頁中學(xué)物理教案文訊訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計一課程引入方法 1、聯(lián)系上一節(jié)的內(nèi)容,知道了人類利用燃料燃燒獲得大量的內(nèi)能,那么人們是如何利

4、用這些內(nèi)能的呢？可以供應(yīng)資料,同學(xué)閱讀,知道內(nèi)能的一個重要的應(yīng)用是用來加熱方法 2、對于基礎(chǔ)較好的班級,可以讓同學(xué)分析社區(qū)生活中哪些方面利用了內(nèi)能,這說明內(nèi)能的一個重要應(yīng)用是用來加熱二利用內(nèi)能來加熱方法 1、老師供應(yīng)關(guān)于取暖的資料,同學(xué)分析取暖的進(jìn)展過程,說明從火爐取暖到鍋爐集體供暖再到熱電站供暖的優(yōu)點(diǎn)：提高了燃料的利用率和改善了環(huán)境衛(wèi)生方法 2、對于基礎(chǔ)較好的班級,可以讓同學(xué)做調(diào)查和利用信息學(xué)習(xí),老師提出課題,學(xué)生自行設(shè)計方案,并再此基礎(chǔ)上設(shè)計實(shí)施方案,做評估和試驗,得出一些結(jié)論老師可供應(yīng)的方案可以是：調(diào)查社區(qū)供暖；查閱世界上先進(jìn)的供暖方法三利用內(nèi)能來做功方法 1、試驗教學(xué),做好水蒸氣推開活

5、塞的試驗,同學(xué)從試驗中學(xué)習(xí)如下問題：觀看實(shí)驗的現(xiàn)象；分析活塞退出的緣由；摸索試驗過程中能量的轉(zhuǎn)化；試驗說明白什么；從試驗中能受到什么啟示在此基礎(chǔ)上介紹利用內(nèi)能做功制造了熱機(jī),說明工業(yè)化社會的顯現(xiàn)有賴于熱機(jī)的創(chuàng)造和改進(jìn)第 4 頁 共 10 頁中學(xué)物理教案 文訊訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計方法 2、對于基礎(chǔ)較好的班級,用上面的方法1 進(jìn)行試驗,然后可以供應(yīng)資料或同學(xué)查找資料,從利用內(nèi)能來做功開頭,到應(yīng)用,到科技的進(jìn)展,使同學(xué)體會科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展歷程【板書設(shè)計】其次節(jié) 內(nèi)能的利用一利用內(nèi)能來加熱本質(zhì)：能量（內(nèi)能）的轉(zhuǎn)移二利用內(nèi)能來做功1試驗：水蒸氣推開活塞2熱機(jī)：利用內(nèi)能做功的機(jī)器3能量轉(zhuǎn)化：內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能4熱機(jī)的

6、應(yīng)用探究活動試驗探究：蔬菜大棚中內(nèi)能的利用【課題】蔬菜大棚中內(nèi)容的利用【組織形式】同學(xué)活動小組【活動流程】提出問題；猜想與假設(shè)；制訂方案與設(shè)計試驗；進(jìn)行試驗與收集證據(jù)；分第 5 頁 共 10 頁中學(xué)物理教案文訊訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計析與論證；評估；溝通與合作【參考方案】調(diào)查蔬菜大棚中內(nèi)能的利用,并對其不合理的地方提出修改建議【備注】 1、寫出探究過程報告2、發(fā)覺新問題探究活動范例：城市供熱活動內(nèi)容調(diào)查及熟悉城市供熱活動目的1、培育同學(xué)調(diào)查爭論、分析問題和解決問題的才能2、培育同學(xué)觀看試驗才能和關(guān)注社會的意識及創(chuàng)新決策才能活動預(yù)備1、復(fù)習(xí)與熱相關(guān)的內(nèi)能及能量的相互轉(zhuǎn)化的學(xué)問2、分成四個小組,制定調(diào)查方案活

7、動過程1、分組調(diào)查階段同學(xué)個人調(diào)查自家使用供熱設(shè)備及燃料情形第 6 頁 共 10 頁中學(xué)物理教案 文訊訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計一、二小組同學(xué)調(diào)查學(xué)校廚房及老師家供熱方式三、四小組同學(xué)調(diào)查蘄春縣醫(yī)院的供熱方式2、課堂爭論階段在同學(xué)課外觀看、試驗及調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂溝通、爭論介紹內(nèi)能的利用：利用內(nèi)能做功 內(nèi)燃機(jī) 和利用內(nèi)能加熱老師適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)供熱方式： 燃燒燃料供熱燃料種類包括煤、石油 汽油、柴油 、自然氣、酒精、炭、柴、草、沼氣 介紹沼氣使用好處 燃燒后能量轉(zhuǎn)化是燃料化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 電能供熱供熱用電器種類包括電爐、電飯煲、電熱毯、電取暖器、電熱拖鞋、宇航員穿的電熱保溫裝置等 介紹電能供熱好處是熱效率

8、高、無污染、操作簡便內(nèi)能獲得電能的方式有哪些 . 其能量轉(zhuǎn)化是由電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 火力發(fā)電站 ；水能 葛州壩水力發(fā)電站、三峽工程等 ；風(fēng)能 沿海島嶼和草原牧區(qū)的風(fēng)車田 ；核能 原子反應(yīng)堆,介紹：浙江秦山、廣東大亞灣核電站、韓國、日本最近核第 7 頁 共 10 頁中學(xué)物理教案 文訊訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計電站因事故關(guān)閉,俄羅斯因“ 千年蟲” 與美國聯(lián)合核查核電站,土耳其預(yù)備建核電站招標(biāo)開始等,培育同學(xué)關(guān)注科技對社會的影響,形成社會意識 光能供熱轉(zhuǎn)換裝置包括太陽灶、太陽爐、太陽能熱水器 介紹其結(jié)構(gòu)及其宣揚(yáng)口號“ 一次投資終身受益的綠色能源” 介紹東南亞地區(qū)對太陽能利用的政策 介紹光能供熱優(yōu)點(diǎn)是無污染的天然能源

9、 其能量轉(zhuǎn)化是由光能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能匯報對集中供熱忱形調(diào)查的結(jié)果城市、農(nóng)村各 2 名同學(xué)介紹自家供熱方式引導(dǎo)分析分散供熱缺點(diǎn)：效率低、能源消耗大、廢氣廢渣污染環(huán)境二小組同學(xué)代表分別介紹學(xué)校、醫(yī)院供熱方式學(xué)校鍋爐產(chǎn)生熱水、熱氣來蒸飯,利用余熱給老師、同學(xué)供應(yīng)開水、熱水,學(xué)校老師沒有人使用煤同學(xué)運(yùn)算：學(xué)校利用余熱供開水 010 元瓶；一個蜂窩煤 018 元,能燒三瓶開水,每瓶攤 006 元,水費(fèi) 002 元瓶,煤爐一般只能使用 3 個月,每瓶攤成本 004 元,實(shí)際家內(nèi)燃煤供開水費(fèi)用達(dá) 0 12 元瓶另外,燃煤處鐵制品、鋁制品、電器銹蝕嚴(yán)峻,老化快第 8 頁 共 10 頁中學(xué)物理教案文訊訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計縣醫(yī)

10、院內(nèi),鍋爐燃煤產(chǎn)生熱氣,通過管道輸送至廚房、各科室供應(yīng)開水、熱水,供手術(shù)室、婦產(chǎn)科等科室取暖通過分析,同學(xué)認(rèn)為集中供熱是供熱的較好方式介紹集中供熱：集中供熱指在城市一較大區(qū)域內(nèi),利用集中熱源, 向該區(qū)域內(nèi)工廠及民用建筑供應(yīng)生產(chǎn)、生活用熱用大型或較大型的高效鍋爐取代分散的小鍋爐,使鍋爐熱效率達(dá) 80%90%以上集中供熱發(fā)達(dá)國家有俄羅斯 1985 年蘇聯(lián)集中供熱普及率 70%、德國 集中供熱普及率 90%、北歐、東歐熱電聯(lián)產(chǎn) CHP：采納蒸汽輪機(jī)驅(qū)動發(fā)電機(jī)發(fā)電,廢氣用來對現(xiàn)有鍋爐裝置補(bǔ)充加熱火力發(fā)電效率 30%35%,供熱、發(fā)電聯(lián)合的3、供熱對環(huán)境的影響CHP總效率達(dá) 80%大氣污染：煤燃燒生成的二氧化硫、氮氧化物形成被稱“ 空中死神” 的酸雨、酸霧煤氣等燃料生成了 “ 溫室效應(yīng)”的罪責(zé)魁首的二氧化碳柴燃燒破壞森林, 使生態(tài)環(huán)境惡化 水污染、固體廢棄物污染能源危機(jī)是世界問題,愛護(hù)生態(tài)環(huán)境,使用綠色能源太陽能和先進(jìn)的供熱技術(shù)如熱電聯(lián)產(chǎn)等提高熱效率,節(jié)省能源是每一個公民的義務(wù)4、作業(yè)第 9 頁 共 10 頁中學(xué)物理教案文訊訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計各小組以調(diào)查為基礎(chǔ)寫一篇小論文我家