如何在體育教學(xué)中體現(xiàn)快樂

1、如何在小學(xué)體育與健康教學(xué)中體現(xiàn)快樂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)活學(xué)，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性和身體素質(zhì)的發(fā)展，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的的。本人根據(jù)工作積累，針對(duì)如何在小學(xué)體育與健康課教學(xué)中體現(xiàn)快樂，簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)看法。1、情感先行，建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡上體育與健康課。體育教師作為教育者和組織者，必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。情感就是對(duì)外界刺激的心里反應(yīng)，如：喜歡、厭惡、憤怒、悲劇、憂郁等。建立和諧的師生關(guān)系，是體育教師的一門教學(xué)藝術(shù)，只有師生情感融洽，學(xué)生才能“親其師，信其道、學(xué)其道”。要獲得這種情感氛圍，關(guān)鍵在于教師。教師

2、的情感不但影響自身的教學(xué)活動(dòng)，而且隨之直接感染著每個(gè)學(xué)生。教師良好的情感能喚起學(xué)生的情感共鳴，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，在體驗(yàn)與健康課教學(xué)中，要求教師不斷提高自身的道德認(rèn)識(shí)水平，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。使學(xué)生在情感的驅(qū)使下，自覺地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，到達(dá)學(xué)生喜歡上體驗(yàn)與健康課的目的。2、創(chuàng)新教法，激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)活學(xué)。在教學(xué)中，體育教師只有靈活運(yùn)用教學(xué)手段，不斷改革創(chuàng)新教法，尋求更適合學(xué)生心理和生理特征的教法進(jìn)行教學(xué)，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造和諧的課堂氛圍。教學(xué)方法的選擇，既要符合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，又要新穎有趣、易難適度、富于變化，使教學(xué)氣氛輕松愉快，使學(xué)

3、生樂學(xué)、活學(xué)。如在準(zhǔn)備活動(dòng)中，運(yùn)用簡(jiǎn)單輕松的游戲或器械操等作為開始，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與。3、教學(xué)內(nèi)容搭配得當(dāng)，讓學(xué)生輕松愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。眾所周知，學(xué)生對(duì)事物感到新穎而又無知時(shí)，最能激起求知欲，對(duì)符合本人運(yùn)動(dòng)水平的活動(dòng)容易產(chǎn)生興趣。因此，教材內(nèi)容的搭配要適合學(xué)生的年級(jí)水平特點(diǎn)。教材難度過小，不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材難度過大，更會(huì)減低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在同一活動(dòng)中，常因?qū)W生的素質(zhì)和技能上的差異而造成不同的結(jié)果，致使學(xué)生們產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣的程度不一致。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)積極性密切的聯(lián)系，符合學(xué)生年齡特征、富有游戲性和競(jìng)賽性的教材能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；不符合學(xué)生的年齡特征，單調(diào)乏味的教材則會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如學(xué)生上球類課時(shí)，學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他項(xiàng)目，而這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳、速度、力量等各項(xiàng)身體