2021年秋一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第十單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法第1課時(shí)9加幾教案蘇教版

1、 Page * MERGEFORMAT 3第1課時(shí) 9加幾【教學(xué)內(nèi)容】教科書第8889頁(yè)例1、“試一試”和“想想做做”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.在現(xiàn)實(shí)情境中，自主探索9加幾的計(jì)算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“湊十法”的計(jì)算思路，能正確進(jìn)行口算。2.經(jīng)歷計(jì)算方法的探索過程，獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)初步的觀察、操作、分析和比較能力，逐步學(xué)會(huì)有條理地思考和表達(dá)。3.在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。難點(diǎn)：理解“湊十法”的計(jì)算思路?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鋪墊口算下面各題：101 103 105 107

2、917 916 914 918組織討論：比較剛才口算的這些題，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的地方?為什么能算得這么快?二、探究新知1.出示例1的情境圖，介紹：猴媽媽把自己摘的蘋果放在桌上，讓小猴算算一共有多少個(gè)?？墒?，小猴算了好長(zhǎng)時(shí)間，都算不出結(jié)果。小朋友們，你們?cè)敢鈳椭『飭?引導(dǎo)觀察、思考：蘋果是怎樣放的?根據(jù)圖意，要求一共有多少個(gè)蘋果，應(yīng)該怎樣列式?為什么要用加法算?2.自主探索算法。提出要求：94的得數(shù)是多少呢?請(qǐng)同學(xué)們先各自算一算，再和同桌同學(xué)說說自己是怎樣想的。學(xué)生獨(dú)立探索并與同桌交流。啟發(fā)：同學(xué)們用不同的方法，都算出了9加4得13，都值得表?yè)P(yáng)!剛才有同學(xué)說，先把盒子里空著的一格放上蘋果，

3、再加留在外面的3個(gè)，于是得到13。哪個(gè)同學(xué)能到前面來，把這個(gè)操作過程再演示一下?指名一個(gè)學(xué)生演示，教師逐步完成板書：提問：為什么先要把4分成1和3？計(jì)算94時(shí)先算什么，再算什么?3.指導(dǎo)完成“試一試”。引導(dǎo)學(xué)生先說說圖意，明確已知什么，要求什么，再讓學(xué)生圈一圈、填一填。學(xué)生完成后，提出要求：你能根據(jù)填空的過程，再說說計(jì)算97的方法嗎?為什么要把7分成1和6？三、鞏固拓展1.完成教科書第89頁(yè)“想想做做”第1題。師：你能說一說每幅圖是什么意思嗎?能把右邊的式子填出來嗎?學(xué)生小組內(nèi)交流。獨(dú)立填寫。2.完成教科書第89頁(yè)“想想做做”第2題。讓學(xué)生先圈出10根，再計(jì)算。和同桌交流想法。3.完成教科書第89頁(yè)“想想做做”第3題。獨(dú)立完成后，比較每組上下兩題，想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么?4.完成教科書第89頁(yè)“想想做做”第4題。教師一邊介紹游戲方法，一邊做示范。學(xué)生拿出數(shù)字卡片，同桌合作口算。5.完成教科書第89頁(yè)“想想做做”第5題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。組織學(xué)生比較算式，討論：你發(fā)現(xiàn)了什么?四、課堂總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了9加幾的計(jì)算，你能說說它們的計(jì)算方法嗎？【板書設(shè)計(jì)】9加幾【教學(xué)反思】對(duì)于本節(jié)課的知識(shí)，有的學(xué)生已經(jīng)會(huì)計(jì)算了，但有的學(xué)生有困難，可鼓勵(lì)他們用學(xué)具來擺一擺或者畫一畫，讓他們自主地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)