上學期歷史組教學計劃

1、上學期歷史組教學計劃、指導思想以發(fā)展教育為理念，學校計劃為指南，加強理論學習， 狠抓集體備課、聽評課、教學常規(guī)等。開展“學案導學模式” 的教學活動，優(yōu)化教學手段，提高教學效率和教學質(zhì)量此文 來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)，提高為實現(xiàn)學?？缭绞桨l(fā)展作出貢 獻。二、目的要求弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思 想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀， 價值觀和人生觀。2 .要求學生掌握基礎的歷史知識，了解歷史事件和歷 史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷 史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。三、情況分析：1、形勢分析：面對歷史內(nèi)容多、時間緊的新形勢，我校歷史教學也亟 需逐步轉(zhuǎn)變觀念，

2、適應改革要求。初中歷史教學不能再停留 在僅僅關(guān)注課本知識點的傳授、解讀上，更需要進一步培養(yǎng) 學生的歷史學習習慣、歷史思維習慣，讓學生更好的掌握歷 史學習的方法，從而形成解決歷史認知問題的基本能力。對于六七年級來說，將要面對的是考查范圍大、考查難 度高，不從現(xiàn)在起就提起學生的重視程度、加強能力訓練， 必然意味著后面會考的競爭危機。八年級將要面對明年的會 考，分值占70分，考查內(nèi)容多的難題。2、學情分析：由于歷史列入會考已經(jīng)為大多數(shù)學生知道，所以，相當 多學生對待歷史學習的態(tài)度已有轉(zhuǎn)變，聽課認真程度有提 高、學習態(tài)度較端正。但學生對歷史學習仍然存在種種誤解， 以為歷史學習就是掌握一些“死”的知識，

3、覺得考試可以依 靠復習階段的突擊來應付等等。這些都在阻礙學生形成正確 的歷史學習觀、掌握正確的歷史學習方法。而這正是我們歷 史教師亟待努力去改變的。在歷史進入會考的新形勢下，我們一方面要珍惜和愛護 生動活潑、受學生喜歡的課堂教學氛圍，另一方面要努力規(guī) 范課堂教學行為，促進歷史課程改革深入和教學質(zhì)量此文來 自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)的全面提高。四、工作總體設想與措施：1、加強理論學習，更新教育觀念加強對歷史課程標準和教研室及學校教育理念的學 習，跟上教學改革的步伐，快盡適應新課程的具體要求，更 新教學理念，轉(zhuǎn)變教學方法，倡導靈活運用各種教學手段和 方法，在多樣化、開放式的學習環(huán)境中，充分發(fā)揮學生的主 體性

4、、積極性與參與性，培養(yǎng)探究歷史問題的能力和實事求 是的科學態(tài)度，提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。利用集體 備課的時間，深入研究教學方法，充分發(fā)揮備課組、教研組 的集體力量。從開學初起，抓住集備機會，開展新課程理念培訓，培 訓內(nèi)容圍繞學案導學教學模式進行。1、從學案的XX入手，使全組教師在原有的基礎上都能科學、實用的XX新授課和復習課的學案。2、通過互相學習、交流進入怎樣用學案上 課的培訓。通過互相聽評課活動提高全體教師的利用學案進 行新授課的教學，并同時對學生的學習習慣初步養(yǎng)成形成統(tǒng) 一規(guī)范的效果。3、單元、學期末培訓全組教師復習課學案 的xx及課堂運用。使復習課能最大效果的利用學案，提高 復習

5、課的課堂效率，為單元、期終打下良好的基礎。4、搞好單元測試和期終測試題的培訓，無論是新教師還是老教師 都能精心、合理、科學規(guī)范的完成測試題的編寫及分析總結(jié)。2、繼續(xù)抓好教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教 育資源網(wǎng)以備課組為單位，由各年級備課組長組織教師學習教學 常規(guī)，聯(lián)系本科組的實際，對照檢查，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時 整改，各備課組要制定詳細的備課組計劃，提高集體備課效 率，并做好詳細記錄，每個備課組要統(tǒng)一測驗，統(tǒng)一進度， 每位教師要按學校的要求認真?zhèn)湔n，在教案撰寫中青年教師 要側(cè)重于教學過程，做到具體詳盡，側(cè)重于教法學法，體現(xiàn) 出風格特色，側(cè)重于理論的探究，建立學案導學模式并確立 體系?？平M教

6、師團結(jié)協(xié)作， 互相交流，互相學習，共同提高， 完成聽課任務。集體備課做到“四定”，增強實效。備課組活動要定時間、定地點、定主題、定主講人，確保每次集備活動都緊湊有效，逐步形成流程化的集備模式，提高集備的實效性。在集備內(nèi)容上，要努力向其他文化學科學習，著重解決教材中的重點、難點問題，并就此形成建議采取的教學方法， 努力做到備課組“目標統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、測試統(tǒng) 一”。通過教師間的合作研討，提高整體的備課質(zhì)量和教學 質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)。當然，在抓好集備的同時，要繼承發(fā)揚歷史組非正式討論交流的好傳統(tǒng)。在集備時間以外，同組教師也應經(jīng)常交流教學中遇到問題，隨時討論解決，分享教學設想。3、抓

7、好各項教學常規(guī)，向常規(guī)要效益。教學常規(guī)的有效貫徹是提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)的前提。本學期，歷史備課組要堅持教學“五認真”， 扣緊教學的每一個環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率。要在備課、上課、練習、測試等方面著力，強調(diào)規(guī)范化操作。 對于課堂教學，充分發(fā)揮學案導學的引領作用，要在努力保 持讓學生喜歡的課堂氛圍的同時，增強知識的結(jié)構(gòu)性，強調(diào) 能力的培養(yǎng)。對于學案的設計，要貫徹少而精的方針，努力 在不過多增加學生負擔的情況下，讓學生愛學歷史、學好歷 史。4、搞好研究課的聽課、評課活動，力求實效。在上學年的基礎上，繼續(xù)開展“學案導學教學模式”教 學活動，各備課組對所上的公開課進行充分的討論，發(fā)揮集 體的智慧，體現(xiàn)公開課的主題和新課程的特色。在活動課上，力著知識性、趣味性，通過活動課提高學生學習的積極性和 創(chuàng)造性，開拓學生的視野。在關(guān)注常規(guī)課的規(guī)范的同時，要 組織至少一周一次組內(nèi)教師的研究課，形成熱烈的評課氛 圍，在共同研討中發(fā)現(xiàn)具有共性和典型性的問題，按照一切 從學生出發(fā)，一切從實效出發(fā)的原則，探索提高課堂教學效 益的有效途徑，從而促進課堂教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資 源網(wǎng)的全員改進。5、