六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)新人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì) 新人教版學(xué)校六年級(jí)下冊(cè) 品德與社會(huì)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 教案 王藝串 導(dǎo)讀：就愛閱讀網(wǎng)友為您共享以下 下冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案您有所幫忙,感謝您對(duì)的支持 . “ 新人教版學(xué)校六年級(jí) 王藝串 ”資訊,期望對(duì)新人教版學(xué)校六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案（王藝串）第一單元 你我同行1 男生和女生 教學(xué)目標(biāo)：能夠通過生活實(shí)例,感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來樂趣,明白男女生既有共性,又有差異；學(xué)會(huì)懂得、觀賞異性特有的思維方式和行為特點(diǎn),面對(duì)男 女生交往中的困惑, 能夠從性別差異的角度熟悉、化解沖突,學(xué)習(xí)與異性和諧相處；教學(xué)時(shí)間： 4 課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教學(xué) 同學(xué)們,我們男

2、生和女生在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)和 生活,天天相處,有著很多的歡快,可是有時(shí)也會(huì)給我們帶 來很多苦惱； 今日我們就一起來爭(zhēng)論爭(zhēng)論男生和女生有什么 共性和差異； （板書課題）二、教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一：小測(cè)驗(yàn) 參照教材表格,同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,對(duì)比著填寫男生和女 生在愛好愛好、性格特點(diǎn)和行為舉止方面有哪些不同；（學(xué) 生自主填表）同學(xué)先在小組內(nèi)溝通,然后全班溝通；小結(jié)：男女生無論是外在表現(xiàn),仍是內(nèi)在性格方面,既有差異,又有很多共性；同學(xué)自由學(xué)習(xí)課本活動(dòng)二：各抒己見 P3 的案例, 然后結(jié)合自己的切身經(jīng)受,想一想： 現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)男孩和女孩在要求或態(tài)度上有什 么不同,產(chǎn)生這些不同的緣由是什么呢？（同學(xué)

3、自主溝通）在同學(xué)溝通的基礎(chǔ)上,將人們對(duì)異性的不同要求和態(tài)度進(jìn)行歸納總結(jié),挑選具有典型性的事例,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步爭(zhēng)論其是否合理；活動(dòng)三：男女生擂臺(tái)賽 全班同學(xué)組成一個(gè)男生隊(duì)和一個(gè)女生隊(duì),舉辦一次擂臺(tái) 賽；內(nèi)容包括：看誰(shuí)手最巧、誰(shuí)的力氣最大、誰(shuí)的歌聲最動(dòng) 聽、誰(shuí)的舞姿最美麗等；結(jié)合以往班里和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),讓同學(xué)夸夸班里的“ 功 臣” ,找找男生和女生在這些活動(dòng)中的功勞；同學(xué)自主講一講男女生在一起好玩的故事；引導(dǎo)同學(xué)開展“ 我來夸夸你 ” 的活動(dòng)；（要求每生至少要夸 兩名異性同學(xué)）活動(dòng)四： “ 靜靜話 ” 信箱 在班級(jí)內(nèi)設(shè)置“ 靜靜話 ” 信箱, 讓同學(xué)把與異性同學(xué)交往過 程中遇到的苦惱、 當(dāng)時(shí)的心

4、情、 苦惱的緣由寫在一張紙條上,并留意不要寫明自己或他人的真實(shí)姓名,箱；讓同學(xué)任意抽出一張紙條在全班閱讀；引導(dǎo)同學(xué)說出自己對(duì)這些苦惱的看法,然后把紙條放進(jìn)信共同分析造成苦惱的緣由是什么；活動(dòng)五：原先可以不苦惱引導(dǎo)同學(xué)閱讀 P7 案例,分小組在全班把這兩個(gè)情境用小品的方式表演出來；依據(jù)第一個(gè)情境提示的問題,想一想在這種情形下如何與異性同學(xué)溝通才能取得比較好的成效；連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)其次個(gè)情境提示的問題,想一想與異性同學(xué)開玩笑的時(shí)候就該留意哪些問題；活動(dòng)六：好男孩好女孩形象設(shè)計(jì)大賽 自由閱讀課本 P8 的內(nèi)容,就課文提出的情境問題發(fā)表自己的看法和看法；過渡：你認(rèn)為怎樣才能做一個(gè)讓別人喜愛的好男孩或好

5、女孩？每個(gè)小組可組織同學(xué)爭(zhēng)論,在深化爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上,共同完成一個(gè)好男孩和好女孩的形象設(shè)計(jì),并在班內(nèi)溝通匯報(bào)； （也可以讓每個(gè)同學(xué)結(jié)合自己特點(diǎn),自行設(shè)計(jì)一個(gè)更富有個(gè)性的 男孩或女孩的形象）老師可結(jié)合本班實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境讓同學(xué)表現(xiàn)自己在外表、語(yǔ)言、行為等多個(gè)方面的良好形象,勉勵(lì)同學(xué)都成為具有良 好形象的人；三、作業(yè)設(shè)計(jì)：用自己的語(yǔ)言來贊揚(yáng)班里的異性同學(xué)；設(shè)計(jì)一個(gè)布滿個(gè)性的男孩或女孩形象；2 伴侶之間 教學(xué)目標(biāo)：通過感受伴侶給彼此帶來的歡快和幫忙,要性,學(xué)會(huì)珍視伴侶之間的友情；熟悉到友情的重能區(qū)分哪些行為和做法是有益于伴侶之間的友情的,哪些行為和做法會(huì)損害伴侶之間的友情,并懂得伴侶之間要建立健康的友情；

6、懂得真正的友情是建立在真誠(chéng)、關(guān)愛和懂得的基礎(chǔ)之上 的；教學(xué)預(yù)備：老師自制教學(xué)課件；教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教學(xué)同學(xué)搜集 宏大的友情 這篇課文資料；同學(xué)們,我們都有自己的伴侶,他們總是在我們最需要幫忙 的時(shí)候伸出熱忱的救濟(jì)之手,給我們以無私的關(guān)懷和幫忙；二、教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一：我和伴侶的故事 請(qǐng)同學(xué)們把自己的好伴侶向大家作個(gè)介紹,使大家更好地 明白你們之間的深厚友情；同學(xué)自主溝通介紹；引導(dǎo)爭(zhēng)論：在你的心目中,把伴侶比作什么？（投影出示）有人說,伴侶是我們疲乏時(shí)依靠的一棵大樹；伴侶是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟；伴侶是我們登高眺望時(shí)的一架云梯； 伴侶是我們臥病在床時(shí)的一聲問候 , 我認(rèn)為朋

7、友 就像,； （同學(xué)環(huán)繞自己的切身體會(huì),來談?wù)勛约旱母惺埽┗顒?dòng)二：伴侶之間如何相處 過渡：伴侶之間相處融洽,會(huì)使我們的生活布滿樂趣；可 是有些不好的做法和 行為,不僅會(huì)給伴侶帶來苦惱,仍會(huì)損害伴侶之間的友情；在你和伴侶相處的過程中,發(fā)生過哪些不開心的事呢？（學(xué) 生自主溝通）投影出示友情樹：伴侶之間的友情猶如一棵友情樹；有些 行為像陽(yáng)光雨露一樣,滋潤(rùn)著友情之樹強(qiáng)壯成長(zhǎng),使它枝繁 葉茂,開出漂亮的花朵,結(jié)出豐碩的果實(shí)；而有些行為就像 毛毛蟲一樣,腐蝕著我們的友情樹；你認(rèn)為這些行為分別有 哪些？請(qǐng)把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置；（同學(xué)爭(zhēng)論溝通,完成作業(yè)）富蘭克林曾說過這樣的話：“ 最能施惠于伴侶的,往往

8、不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟(jì),而是那些親切的態(tài)度,歡悅的談話,憐憫的顯露,純真的贊揚(yáng)；的實(shí)例來談?wù)勀銓?duì)這句話的懂得；” 請(qǐng)結(jié)合自己或四周同學(xué)（同學(xué)結(jié)合實(shí)例來談自己對(duì)這句話的懂得）宏大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯在長(zhǎng)達(dá)40 年的交往中建立了深厚的友情,你能結(jié)合宏大的友情這篇課文來談?wù)勊麄兊挠亚橹畼錇槭裁闯Ｇ喑＞G嗎？（同學(xué)讀宏大的友誼這篇課文,依據(jù)自己的懂得來談）老師小結(jié)： “ 君子之交淡如水” ,伴侶之交,重在誠(chéng)信,貴在懂得,胸懷坦蕩,志同道合；這樣友情之樹才能強(qiáng)壯成長(zhǎng)；活動(dòng)三：讀故事,明道理除了上面這些故事,你仍知道哪些關(guān)于伴侶情深的故事？能和大家一起來溝通嗎？老師提示：可以從古人的詩(shī)句中去懂得,可

9、以從自己看到的 課外讀物中去感受,可以從自己的生活中去提煉；（小組溝通；可以談李白和汪倫的友情、李白和孟浩然的友 情等）究竟什么樣的伴侶才算是真正的伴侶呢？請(qǐng)同學(xué)們自由閱 讀課本 P13“ 故事與摸索 ” ,然后摸索爭(zhēng)論：文章題目 “ 伴侶 ” 為什么加引號(hào)？讀了這個(gè)故事,你對(duì) 三、教學(xué)總結(jié)“ 伴侶 ” 這個(gè)詞語(yǔ)有什么新的熟悉？通過本課的學(xué)習(xí),你懂得了些什么？（同學(xué)溝通）四、作業(yè)設(shè)計(jì) 在你的眼中,伴侶像什么？用你學(xué)到的學(xué)問善待伴侶,和伴侶真誠(chéng)相處,請(qǐng)友情之花 長(zhǎng)開不?。? 學(xué)會(huì)和諧相處 教學(xué)目標(biāo)：懂得設(shè)身處地地替對(duì)方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原就,懂得“ 己所不欲,勿施于人” 的

10、道理,并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理；懂得與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不行防止的,初步把握 化解沖突和沖突的方法；懂得在與長(zhǎng)輩發(fā)生分歧時(shí),要善于溝通,并學(xué)習(xí)以平和的 態(tài)度解決分歧；教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教學(xué) 我們生活在社會(huì)中,離不開與他人打交道；我們?cè)诩?、在學(xué) 校、在公共場(chǎng)所,與他人相處也并不是總是和諧的,會(huì)有一 些不開心的事情發(fā)生；那么,我們應(yīng)當(dāng)如何與人交往呢？這就要我們學(xué)會(huì)和諧相處；二、教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一：與他人相處的黃金規(guī)章（板書課題）閱讀教材 P14 中的兩個(gè)案例, 分別從不同的角度說說他們對(duì)這種現(xiàn)象的看法；站在強(qiáng)迫別人玩和上前就插話的人的角度,設(shè)想他們當(dāng)時(shí)的心態(tài)和這樣做的緣由；使同學(xué)熟悉 到,這兩個(gè)同學(xué)雖不是有意強(qiáng)迫別人聽從自己,但在行動(dòng)中 只顧自己的意愿,沒有顧及他人的意愿和感受,從而引起了別人的反感和不快；站在被強(qiáng)迫和被打攪同學(xué)的角度,分析他們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)這種行為感到不快和反感