《兩只鳥(niǎo)蛋》公開(kāi)課教學(xué)教案

1、PAGE4PAGE4兩只鳥(niǎo)蛋公開(kāi)課教案兩只鳥(niǎo)蛋公開(kāi)課教案【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)讀“蛋、取”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“聽(tīng)、唱”等6個(gè)字，兩只鳥(niǎo)蛋公開(kāi)課教案。2、從媽媽的語(yǔ)言，“我”的神情動(dòng)作中體會(huì)人物的情感變化，練習(xí)正確流利有感情地朗讀背誦課文，激發(fā)學(xué)生喜歡朗讀詩(shī)歌的興趣。3、懂得鳥(niǎo)類是人類的朋友，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】識(shí)記生字，有感情地朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片，PPT課件【教學(xué)過(guò)程】一、檢查復(fù)習(xí)1、抽讀生字卡片：先來(lái)考考你們，還認(rèn)得這些生字寶寶嗎？2、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)：你們可真能干！看看，詞語(yǔ)寶寶也急著出來(lái)要和你們交朋友呢！3、同學(xué)們生字詞讀得很準(zhǔn)確，現(xiàn)在請(qǐng)你再讀一讀課文，一定能

2、讀得更正確，更流利。二、朗讀課文，理解感悟（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、誰(shuí)愿意來(lái)展示他的朗讀，為我們讀第一小節(jié)？其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看看誰(shuí)最會(huì)欣賞同學(xué)值得學(xué)習(xí)的地方，教案兩只鳥(niǎo)蛋公開(kāi)課教案。（指名讀，生評(píng)價(jià)。）2、指導(dǎo)朗讀（1）伸出手來(lái)，把鳥(niǎo)蛋拿好了，現(xiàn)在有什么感覺(jué)（小小的、涼涼的、真好玩）（2）能把你心里的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？3、口語(yǔ)訓(xùn)練（1）出示短語(yǔ)“鳥(niǎo)蛋涼涼的”：讀到這里，老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，不知道你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這類詞語(yǔ)的特點(diǎn)：詞語(yǔ)的位置不同，但表達(dá)的意思相同。）（2）老師也來(lái)說(shuō)一個(gè)：學(xué)校大大的，大大的.學(xué)校。你還能說(shuō)幾個(gè)像這樣的短語(yǔ)嗎（指名答說(shuō)給同桌聽(tīng)）（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、這時(shí)候，媽媽看見(jiàn)“

3、我”正在玩鳥(niǎo)蛋，說(shuō)了些什么？（1）找到的同學(xué)大聲地讀出來(lái)。（出示第二小節(jié)）（2）這兩句話你會(huì)怎么讀（指名讀）誰(shuí)會(huì)欣賞（生評(píng)價(jià)）2、鳥(niǎo)媽媽回來(lái)后發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)蛋不見(jiàn)了，會(huì)焦急得怎么樣（出示小鳥(niǎo)焦急不安的圖片）3、什么情況下你也會(huì)很焦急？4、你們不見(jiàn)了心愛(ài)的東西時(shí)都會(huì)焦急，更何況鳥(niǎo)媽媽了，她不見(jiàn)的可是自己的孩子呀！讓我們?cè)僖黄鹱x第二小節(jié)，讀出鳥(niǎo)媽媽焦急不安的心情。（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)1、聽(tīng)了媽媽的話之后，“我”是怎么做的？找到之后趕快讀給你的同桌聽(tīng)。2、聽(tīng)了媽媽的話之后，你是怎么做的（帶動(dòng)作表演讀）為什么你要“小心地捧著”鳥(niǎo)蛋呢3、奇怪了，“我”一開(kāi)始為什么要去取鳥(niǎo)蛋，現(xiàn)在又為什么要把鳥(niǎo)蛋送還呢（出示兩只鳥(niǎo)蛋圖）（相機(jī)板書(shū)：取愛(ài)還）4、是??！把鳥(niǎo)蛋還回去之后，這兩只鳥(niǎo)蛋會(huì)怎么樣呢（出示小鳥(niǎo)破殼而出圖）5、小鳥(niǎo)，你的心情怎么樣（快樂(lè)、高興）（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)1、小鳥(niǎo)開(kāi)心了，還鳥(niǎo)蛋的小朋友會(huì)是什么心情呢（開(kāi)心）讓我們帶著歡快的心情一起讀最后一小節(jié)。2、鳥(niǎo)兒是在對(duì)這位小朋友說(shuō)著什么呢？三、指