語文教案匯編五篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁語文教案匯編五篇 精選語文教案匯編五篇 作為一名辛苦耕耘的教育工，編寫教案是必不行少的，教案有助于同學理解并把握系統(tǒng)的學問。教案應當怎么寫呢？下面是我整理的語文教案5篇，歡送閱讀，期望大家能夠寵愛。 語文教案 篇1 教育目標： A、學問與力氣： 1、生疏生字，能正確流暢地朗讀課文，積累相關詞句。 2、理解課文內容，懂得雨水與植物的生長有親熱的關系。 3、形成初步合作、探究的意識和力氣。 B、過程和方法： 1、在自由讀、分角色讀、為動畫配音讀、理解讀中讀通、讀懂、讀好課文。 2、朗讀發(fā)言時儀表大方，聲音洪亮，表達時語言清楚流暢。 3、學會圈圈畫畫，養(yǎng)成不

2、動筆墨不讀書的習慣。 C、情感看法價值觀： 1、在讀中感受閱讀的樂趣，在表達與傾聽中學會敬重別人、觀賞別人、完善自己。 2、感受雨點兒的得意，感悟雨點兒給人類、給世界帶來了秀麗。 3、在具體的交際環(huán)境中，感受與人友好交往、合作的樂趣，在交際中學會敬重他人，形成好的人際關系。 教學設計 課前預熱：看詞學聲、做動作。(課件) 青蛙唱歌、天上有彩虹、數星星、種子睡覺、種子喝水、種子發(fā)芽、長出小草、花兒開放、下小雨、下大雨、下雷雨、狂風暴雨 一、召喚雨點兒，引入新課 噓、你聽!閉上眼睛認真聽，聽到什么了?(課件:播放小雨的聲音)呀!真的下雨了，快伸出你的小手，仰起你的小臉，讓雨點兒輕輕地落在你的手上、

3、臉上，你感覺到什么了? 你寵愛這些雨點兒嗎?快和它打個招呼?、留意：“雨點兒”只能發(fā)作兩個音、 (課件：大大小小的雨點飄落下來)你看、你看、這是一個大雨點兒，我們快叫叫他，這是一個小雨點兒，快也招呼他一下，又來了一個大雨點兒 二、學習第一段，練習朗讀。 這么得意的雨點兒，我真想一個個都生疏他們，你們幫我一起數一數好嗎?一、二我數得眼睛都花了，你們數清了嗎?原來是(課件：出示句子)。 讀一讀。留意：、“云彩”、“下來”讀輕聲。 再讀一讀課文，邊讀邊做動作。 三、朗讀對話，引導質疑 (課件)數不清的大大小小的雨點兒從云彩中飄落下來，半空中，小雨點兒和大雨點兒在說靜靜話呢。讀課文2、3、4節(jié)，畫出小

4、雨點兒和大雨點兒在說些什么，并練一練該怎么讀。 (課件：對話局部變色)引導同學明確哪些是大雨點說的話，哪些是小雨點說的話，哪些是提示語。下面我們一起來讀一讀，我是大雨點兒，你們來做小雨點兒好嗎?“你呢?”讀得真好聽，把問號讀出來了。大雨點還想聽一聽，哪顆小雨點兒問得最好聽、最得意?我聽明白了，原來是你們在問我( ) 我們來換一換好不好?連續(xù)讀。 (課件：雨點兒對話的動畫)為動畫片配音。(頭飾) (實物投影)練習：如今我們覺察：小雨點兒要去、)，大雨點兒要去、1、沒有花沒有草的地方、2、有花有草的地方 說說：這分別是怎樣的地方。(圖畫出示：這就是有花有草的地方，這就是沒有花沒有草的地方。) 四、

5、自主合作學習，探究小雨落下后的轉變。 說著說著，小雨點兒就和別的雨點兒們一起飄落到有花有草的地方，大雨點兒也果真和伙伴們一起飄落到沒有花沒有草的地方了。不久(課件：出示 第5段)讀一讀課文。 要是能把這些轉變換一種方式表現出來，比方畫下來確定也挺不錯，想試一試嗎?好，期望自己像小雨點兒那樣去有花有草的地方的同學拿好課本和水彩筆到這邊集中，大雨點兒們請都飄落到這邊。不久，小雨點兒飄落的地方，大雨點兒飄落的地方、然后拿出水彩筆畫一畫。(配樂) 畫好了嗎?好請呈現你們的作品。請你說一說：我是，我去過的地方，(雨水沖洗了灰塵，顏色更清、更艷;有不少草從地下鉆出來，不少花開放了;喝飽了水，挺起了身子更有

6、精神了)(適時進展句式訓練：從來。)雨點兒看著這些轉變，心情怎樣?讀一讀句子。 有個小伴侶在電腦中也畫了，想看看嗎?(課件：播放動畫) 那些花兒、草兒確定很感謝雨點兒們，他們會怎么說呢?誰能幫他們把感謝的話說出來。(帶頭飾表演說) 雨點兒們又會說些什么? 練習朗讀(播放背景音樂) 要是你也是一滴雨點兒，你想去哪里? 五、復習生字、新詞。 課文中的新伴侶搬進了新家，如今他們正在進展聯歡晚會，歡送你也參與，你想去嗎?行，進門總該和他們打個招呼，要是叫錯了他們的名字可是件很不禮貌的事。我們先來預備一下。有困難的同學可以向同伴求教。(開小火車)(課件：一個一個出示新詞) 聚會完畢了，新老伴侶排著隊和我

7、們道別，我們再和他們打個招呼，說聲再見。(讀下面的兒歌) 從天空里， 飄落下來， 像好吃的果汁， 樹兒花兒都寵愛， 都張開嘴巴在喝它， 這樣才能快快長大。 語文教案 篇2 一、 教材簡析 本教材分為閱讀和綜合性學習兩大局部，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)斗、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界布滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：立足同學實際 表達現代意識 弘揚人文精神 突出開放性 留意策略引導。 二、 目的要求 、 嫻熟地使用工具書，生疏本冊教材中

8、毀滅的生字，做到會讀、會寫、會用；學寫標準、通行的行楷字，具有較快的書寫速度。 、 練習快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內容要點；反復朗讀，整體感知課文的思想內容，培育崇高的愛國主義情操，能有自己的情感體驗，對文章的思想情感能作出比較恰當的評價；整體把握課文內容，并結合自己的經受和體驗，深化體會文中的情感，并揣摩精彩段落和關鍵詞句、品嘗并積累秀麗的語句，學習課文的語言運用技巧和文章的表達技巧；在理解課文內容的根底上，調動已有的學問貯存，結合自己的生活體驗，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點明確，言之有理。 、 多角度地觀看生活、品嘗生活，捕獲事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達，能依據表達的中心選擇恰

9、當的表達方式，寫出感情真摯的文章。 、 能依據對象和場合，學習文明得體、大膽地進展溝通。 、 能夠主動參與綜合性學習，把握查找資料、搜集信息的根本方法，能與同學合作探究，體驗合作與成功的喜悅。 三、 同學狀況簡析 八班級一班和三班共有同學100來人，少數同學們愛好語文學習，約只有二格外之一的同學語文根底較好，語文成果相對優(yōu)異的。另有格外之四的同學語文根底較差，成果很不抱負，主要表如今不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領，對語文學習愛好缺乏。 四、 教學措施 、 開展豐富多彩的語文活動，培育同學的學習愛好； 、 承受靈敏多樣的教學方式，充分

10、進展同學的力氣。 、 鼓舞同學多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材。 、 加強作文指導，特殊是要提高同學的語言表達力氣和技巧。 語文教案 篇3 教學目標： 1、了解一些有關動物的學問，積累和動物有關的詩句、成語等。 2、讓同學了解動物好玩的本事，激發(fā)同學觀看大自然、探究未知世界的奇異心。 3、通過口頭訓練，讓同學了解小貓的生活習性，得意之處，培育同學的觀看力，想象力，提高口頭表達力氣。 4、引導同學觀看，留意抓住小貓的特點，突出其得意之處來進展習作。 5、通過表演、積累和理解成語，培育同學綜合力氣，激發(fā)學習愛好。 教學過程： 第一課時 一、認一認，讀一讀 1、同學自己讀一讀，生疏4個生字。 2、

11、說說各種動物的家是什么樣的，叫什么名字。 3、玩耍：“動物找家” 4、你還知道哪些動物的家的名字？ 5、齊讀。 二、看圖讀詞語 1、自由看圖，說說圖上畫了什么。 2、齊讀詞語。 3、結合圖畫，你能說說這些詞語各自的意思嗎？ 4、在我們平常生活中，你有聽過這些詞語嗎？能不能用這些詞語說一句話。 三、寫一寫，背一背 1、自由讀這三個句子，說說知道了些什么。 2、多讀幾遍，看能不能背下來。 3、你還知道哪些類似的句子？ 4、練習書寫。 其次課時 一、 讀一讀 1、自由讀故事，留意把字音讀準，句子讀通順。 2、誰能把這個故事給大家講一講？ 3、誰能演演這個故事？ 4、大家讀了這個故事，也聽同學們講了，

12、看大家演過了，信任這個故事確定給你留下了深刻的印象，你能說說自己的想法嗎？ 5、你還知道哪些這類有意思的成語故事呢？ 二、 探究與覺察 1、出示句子讓同學讀一讀，并相機出示動物圖片。 2、小組協(xié)商蜜蜂和蛇的本事，自由說。 3、小組派代表在全班溝通 4、你還知道哪些動物的特殊本事呢？ 5、小組協(xié)商。 6、全班溝通 7、總結：動物的本事真是令人驚異！我們只有多看書，多觀看，才能學到更多的有關動物的學問。 第三課時 口語交際：得意的小貓 一、情景談話，引出話題 1、同學們，你養(yǎng)過小動物嗎？寵愛這些小動物嗎？為什么？ 2、老師這里呀，有一只特殊得意的小貓，想不想去看一看？ 二、指導看圖，提出要求 1、

13、小貓在什么地方？它在干什么？它是怎樣做的？ 2、選擇一幅自己寵愛的圖在小組里相互說一說。 三、小組溝通 1、小組里溝通自己寵愛的一幅圖畫。 2、相互評一評?？凑l說的最好。 3、小組推選代表全班溝通。 四、全班溝通 1、各小組代表上臺溝通。 2、全班評議?？凑l說的好？好在哪里？ 五、小結 第四課時 習作：得意的小貓 一、激趣導入 同學們，寵愛小動物嗎？為什么寵愛？同學說？昨天口語交際課上我們大家都談到了小貓，有的同學觀看得特殊認真，想象力也很豐富。說的時候都抓住了小貓的特點。小貓顯得特殊得意，今日這節(jié)課我們就來寫一寫，比一比，看誰筆下的小貓得意。板書：得意的小貓 二、指導選材，嘗試寫作 1、先自

14、己想想寫什么。 2、自由發(fā)言，相互啟發(fā)。拓展思路？要發(fā)揮想象，依據生活中的觀看，抓住小貓的得意來寫，讓它活起來，動起來。 3、老師指導，關懷同學選擇材料，確定好的內容。 4、想一想，選擇一、兩個方面，寫出小貓的得意，表達對小貓的寵愛。 5、把內容寫具體，試著用上文中給出的好詞、好句，句子寫通順，不要寫錯別字。 6、寫完多讀幾遍。 第五課時 一、講明習作的修改 要求，強調修改的方法、符號。 二、溝通習作，相互提升。 1、組內相互交換看對方習作，組內互評。 2、共同評議是否寫出了小貓的得意，寫出了你對小貓的寵愛？ 3、共同修改。 4、推舉組內同學讀習作，大家觀賞。 5、針對某些狀況，有目的講評。

15、6、集體修改。 三、自我修改，延長課外。 1、動筆嘗試自我修改，使文章更精致。 2、回家后讀給父母聽，讓他們給你寫的內容提出修改看法，再次修改。 3、把修改定稿的習作抄寫在課堂作業(yè)本上。 語文教案 篇4 教學目標 1、指導同學有感情地朗讀課文 2、引導同學了解課文內容，生疏言而有信說到做到和賞罰清楚，嚴格執(zhí)法的重要，初步建立法制觀念，在生活中要言而有信、說到做到。 3、指導同學依據課后第3題的提示，體會句子的意思，進而理解課文內容。 4、學習本課生疏生字一個，會寫生字三個，把握詞語八個。 教學重點 指導同學讀懂課文了解商鞅南門立木的故事和意義。 教學難點 引導同同學疏言而有信，說到做到和賞罰清

16、楚、嚴格執(zhí)法的重要 教學預備 1、演示文稿2、動畫?南門立木? 教學課時：兩課時 第一課時 教學目標： 1、指導同學朗讀課文，引導同學了解課文內容，生疏言而有信、說到做到和商法清楚、嚴格執(zhí)法的重要，初步建立法制觀念。 2、指導同學依據課后第三題的提示體會句子的意思。進而理解課文內容。 教學重點： 引導同同學疏言而有信，說到做到和賞罰清楚、嚴格執(zhí)法的重要。 教學預備 1、演示文稿2、動畫?南門立木? 教學過程： 一、導入新課 1、播放動畫?南門立木?的故事。同學們這就是板書課題：商鞅南門立木的故事，那么商鞅為什么要南門立木呢？他有什么作用呢？生活中有沒有類似這樣的小故事呢？今日我們學完了這篇課文

17、大家就明白了。 2、齊讀課題 二、學習新課 一初讀課文，整體感知 1、自讀課文，邊讀邊畫誕生字和不懂的問題。 2、想一想：課文寫了一件什么事。 3、組織溝通：簡要說說課文說了一件什么事。 二細讀課文，感悟理解 引導同學圍繞以下幾個問題，進展讀書、體會、溝通。 1商鞅為什么要南門立木？ 2開頭人們對商鞅南門立木的做法有什么看法？ 3之后商鞅是怎么做的？ 4商鞅南門立木有什么影響和作用？ 先讓同學細讀課文，進展合作溝通，然后進展全班溝通匯報。 步驟一：解決自學提示1 1、小聲讀一讀13自然段；答復： 商鞅要變革舊的法規(guī)，推行新法，爭取國家富強 2、推行新法簡潔嗎？從哪里可以看出？ 不簡潔。從一方面

18、.另一方面 3、面對重重困難。商鞅冥思苦想了好幾天最終想出了一個取信于老百姓的好方法，那就是師生一齊：南門立木，并板書那么，開頭人們對商鞅南門立木的做法有什么看法？持什么看法呢？ 步驟二：解決自學提示2 1、自由讀412自然段，答復。 先說持什么看法？疑心、不信任 2、你從課文哪些地方可以看出來？ 答復時可結合課后第三題的前兩個小題進展分析 了我們誠信是為人之本，是立國之基。師生看板書進展總結 板書： 冥思苦想 順應民心，推行改革 商鞅南門立木南門立木 誠信是為人之本、立國之基 言而有信 作業(yè)： 1、商鞅為什么要在南門立木？你對此有什么看法？ 2、把商鞅南門立木的故事講給大家聽 其次課時 教學

19、目標： 1、指導同學有感情的朗讀課文 2、穩(wěn)固復習本課生字、詞 3、結合生活實際談談你對“言而有信，說到做到”的理解 教學重點： 指導同學有感情的朗讀課文 教學難點： 小練筆，你對：言而有信，說到做到“是怎么樣理解的，把自己的想法寫下來，留意結合生活實際。 教學預備： 演示南門立木的道具 教學過程： 一、導課 上節(jié)課我們學了?南門立木?這節(jié)課我們連續(xù)來學習這課，還記得課文講了些什么內容嗎？ 二、新課 二在復習的根底上答復： 1、你對商鞅的做法有什么看法？ 言而有信、說到做到、說話算話、特殊好 2、結合生活實際談談你對“言而有信、說到做到”的理解 三指導同學有感情的朗讀課文 1、演示?商鞅南門立

20、木?。在演示中體會讀 2、四人小組練讀，師巡回輔導 3、全班溝通，評議讀 4、分角色讀 5、齊讀 四穩(wěn)固練習： 1、指導寫字 2、讀寫詞語，除了讀寫課后要求的2個詞語，還可以讓同學從中選擇自己寵愛的詞語讀一讀，寫一寫 3、練筆，你對“言而有信、說到做到”是怎么理解的，把自己的想法寫下來，寫時要留意結合實際 作業(yè)： 修改自己的練筆，辦一期“言而有信、說到做到”的習作展教案 語文教案 篇5 教學目標 1學會用“加一加”、“減一減”的方法識字，體會“張”字在不同詞語中的不同含義。復習穩(wěn)固本單元字詞，積累詞語、佳句。 2感受覺察的歡快，養(yǎng)成積累詞語、佳句的好習慣。培育同學的口語表達力氣及聽說力氣。 3

21、能有感情地讀背?鞋?這首詩，能依據所給內容進展口語交際，并使同學感受到父母的關愛。 教學重點 引導同學覺察識字方法。積累詞語，朗讀、背誦詩歌。培育同學的聽說力氣。 課時支配：3課時 課前預備 1多媒體課件 2錄音課件 3生字卡片 4一張空白賀片 教學過程 第一課時 一、談話導入新知 1讓同學觀看一組象形字。 2同學談觀看后的覺察。 3對同學的覺察賜予確定。并與今字比照。指出學習識字時更需要主動地去探究和覺察。 4導入新課，板書課題。 二、覺察、探究識字方法 1字卡出示“漂、飄、完、園”四個字，同學認讀后把字卡貼在黑板上。 2觀看、比較這兩組生字，同學談覺察。 3小組內溝通、匯報。(敬重同學獨特

22、見解，鼓舞同學敢于發(fā)表自己的看法) 4同學匯報后，板書“票、元”兩個字。同學認讀、組詞、理解詞義。(板書符合教學內容的組詞) 5出示“直”、“扁”兩個生字，生認讀后把字卡貼在黑板上。 6指導加偏旁組成新字并組詞。師板書 7觀看、比較這兩組生字，同學談覺察。 8閱讀學習伙伴的話，觀看四組生字，總結識字方法。(“加一加、“減一減”) 9.分別說出，各組字分別用的哪種識字方法。 10.課件出示6個生字，同學認讀。 三、聯系生活，體會“張”字的不同含義 1出示“張”字，同學認讀。 2找出班內姓“張”的同學，說明：“張”可以表示人的姓氏。如：張爺爺(師板書) 3出示其它帶“張”字詞語，同學自學，理解字義

23、。 4生匯報溝通，師引導同學理解詞義。 “張貼”、“東張西望”、“張開嘴巴”，同學用動作演示詞義。 “一張畫”實物講解。 “開張”配畫，并在句子中理解詞義。如：某某飯店今日開張了。 5引導同學依據“張”字不同意思進展擴詞練習。 四、穩(wěn)固方法，課外延長 1課后，用“加一加”、“減一減”的識字方法，自主識字。 2體會生活中“張”字的在不同語境中的不同含義。 板書設計 其次課時 一、認讀詞語 1導入：這一單元我們已經學過不少漢字了，看看這些字詞和你們成為伴侶了嗎? 2大屏幕出示詞語，同學認讀。 指名讀。(指導讀準輕聲和平翹舌音) 開火車讀。 同桌互讀、互聽、訂正字音。 組內溝通，理解詞義。 指導同學用“照看”、“精彩”等詞進展口頭造句。 全班溝通積累的詞