初一政治活動(dòng)課教案陽光友誼彩虹

1、活動(dòng)課：陽光 .友情.彩虹教材分析：本節(jié)課是初一 思想政治（下）中繼第七課 待人真誠(chéng)熱忱 建 立真摯友情 之后的一節(jié)活動(dòng)課, 新修訂的中學(xué)政治課程標(biāo)準(zhǔn)明顯體 現(xiàn)了加強(qiáng)“ 活動(dòng)課” 教學(xué),以適應(yīng)推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練和培育同學(xué)才能的要求,因此這節(jié)活動(dòng)課的設(shè)置就顯得尤為重要；不但讓同學(xué)把握關(guān)于真摯友情的基礎(chǔ)學(xué)問,它通過活動(dòng)情境的設(shè)置,更重要的是由理論上升到實(shí)踐,結(jié)合詳細(xì)教學(xué)情境,勉勵(lì)同學(xué)主動(dòng)參與、摸索、實(shí)踐,用所學(xué) 理論學(xué)問指導(dǎo)自己的行為走出交友的誤區(qū)；同學(xué)分析：1. 通過前幾節(jié)的學(xué)習(xí),可看出同學(xué)對(duì)“ 友情” 這個(gè)話題有深厚的 愛好,他們期望交友；但由于年齡尚輕,缺乏交友體會(huì),有時(shí)會(huì)被一 些交友問題所困惑,

2、 甚至迷失方向,造成對(duì)真摯友情的懂得顯現(xiàn)偏差；因此,本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)置對(duì)于扭轉(zhuǎn)他們對(duì)交友的熟悉顯得特別必要；2. 初一同學(xué)已初步形成自主學(xué)習(xí)、合作溝通的良好學(xué)風(fēng), 具有一定的分析才能及語言表達(dá)才能,但仍有待于老師進(jìn)一步引導(dǎo)和培育；設(shè)計(jì)理念：本節(jié)活動(dòng)課老師主要充當(dāng)“ 主持人” 的角色,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的合 作者、引導(dǎo)者和參與者,實(shí)現(xiàn)師生角色的互換,并通過教學(xué)情境的創(chuàng) 設(shè),激起同學(xué)深厚愛好,喚起他們的主體意識(shí),使其主動(dòng)參與和體驗(yàn)活動(dòng)過程,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的精神 活動(dòng)目標(biāo)：,培育在實(shí)踐中的創(chuàng)新才能；1. 使同學(xué)在把握真摯友情的思想基礎(chǔ)和正確的建立方法等學(xué)問 基礎(chǔ)上,學(xué)以致用,指導(dǎo)自己的交友行動(dòng)；2. 使同

3、學(xué)經(jīng)受、 體驗(yàn)活動(dòng)過程,培育分析才能、語言表達(dá)才能和 實(shí)踐創(chuàng)新才能；3. 提高同學(xué)主動(dòng)參與、合作溝通、敢于創(chuàng)新的意識(shí)；活動(dòng)流程：一. 嬉戲引入主題,激發(fā)深厚愛好；師：歡樂課堂歡樂多, 歡樂課堂笑聲多； 歡迎同學(xué)們走進(jìn)我們的 歡樂課堂；今日我們要進(jìn)行一場(chǎng)友情挑戰(zhàn)賽,挑戰(zhàn)雙方為男生陽光 隊(duì)和女生彩虹隊(duì)（板書：陽光 彩虹）我們的口號(hào)是：友情第一,競(jìng)賽其次；（板書：友情）“ 陽光.友情.彩虹” 恰好組成我們今日活動(dòng)課的主題, 期望大家都能建立象陽光一樣輝煌,象彩虹一般漂亮的真摯友情； 一些綜藝節(jié)目中的嬉戲形式很能激發(fā)觀眾的熱忱,我便把此種形式引入課堂教學(xué)中, 并預(yù)備貫穿始終, 依據(jù)中同學(xué)好勝、 好強(qiáng)的

4、特點(diǎn),采納挑戰(zhàn)賽的形式, 開局便引起全體同學(xué)的共鳴, 激起他們深厚的興 趣,有“ 先聲奪人” 之成效； 二. 嬉戲貫穿始終,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,指導(dǎo)實(shí)際行動(dòng)；師：我們整個(gè)挑戰(zhàn)賽分四關(guān),累積得分,最終勝敗見分曉；好,現(xiàn)在挑戰(zhàn)開頭；第一關(guān)：友情歌曲大比拼（板書）1. 宣讀規(guī)章：兩隊(duì)派代表輪番演唱贊揚(yáng)友情的歌曲片斷,不答應(yīng) 重復(fù),假如其中一隊(duì)在十秒內(nèi)不能接唱,那么等于舍棄一輪機(jī)會(huì),轉(zhuǎn)由另一隊(duì)連續(xù),每唱一首歌曲,該隊(duì)便可得100 分,時(shí)間為 5 分鐘；2. 猛烈的挑戰(zhàn)開頭后,兩隊(duì)各不相讓,互不示弱,教室內(nèi)不斷傳 出美麗悅耳的歌聲,老師作好得分記錄；3. 師：第一要向第一關(guān)獲勝隊(duì)表示慶賀,通過友情之歌,我們更

5、 加意識(shí)到友情在生活中的重要位置,它是人生最寶貴的感情之一； 這個(gè)活動(dòng)的設(shè)置,渲染了課堂氣氛,充分調(diào)動(dòng)起同學(xué)的積極心情,為本節(jié)課的順當(dāng)進(jìn)行做了很好的鋪墊,使同學(xué)意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性,同時(shí)也展現(xiàn)了他們的特長(zhǎng)； 其次關(guān)：風(fēng)帶走的故事與你有關(guān)（板書）1. 師：打開記憶的門窗,會(huì)看到一幅幅漂亮的情形,有的會(huì)使你 感動(dòng)至深,有的會(huì)使你樂在其中,也有的會(huì)使你終生難忘；相伴著優(yōu) 美的音樂,大家來敘述自己的友情故事,此關(guān)為 200 分；2. 播放友情地久天長(zhǎng)的音樂,同學(xué)們仔細(xì)預(yù)備；3. 把每隊(duì)隊(duì)員姓名寫成紙條,分別放在兩個(gè)盒子中（課前預(yù)備 好）,老師隨機(jī)選出兩名挑戰(zhàn)者,雙方投入地?cái)⑹鲎约旱墓适拢焕蠋?依

6、據(jù)故事的內(nèi)容和表達(dá)的感情作出點(diǎn)評(píng),給各隊(duì)評(píng)分；4. 師：真仰慕你們的真摯友情,凡是真正的友情都離不開真誠(chéng)平 等、互幫互諒、共同追求,他們共同構(gòu)筑成友情的基礎(chǔ)；友情在人們 的生活中發(fā)揮著重要作用, 大家趕快行動(dòng)起來, 用你真誠(chéng)的心去換取 寶貴的友情； 一名同學(xué)講了名為 寒風(fēng)中的感動(dòng) 的友情故事, 引起了全體學(xué) 生的情感共鳴, 更深刻地體會(huì)到友情建立的基礎(chǔ)及作用,所以這個(gè)活動(dòng)用同學(xué)自身的故事來訓(xùn)練同學(xué),了同學(xué)的語言表達(dá)才能； 第三關(guān)：模糊的花季（板書）更有說服力和感染力, 同時(shí)也錘煉1. 師：我們是花季中的少年, 有著夢(mèng)一樣的天空和海一樣的抱負(fù),但有些少年卻是多愁善感的,使漂亮的花季變得模糊起來；

7、這一關(guān)共有兩個(gè)問題,各 300 分；下面先來觀賞一個(gè)小品,故事情節(jié)如下：小紅和小麗是一對(duì)特別要好的伴侶,期末考試時(shí),兩人正好在同 一考場(chǎng)并且距離很近；小紅很快就把考題做完了,正在檢查時(shí),小麗 捅了她一下,示意小紅把試卷給她看看；小紅看了看自己的好伴侶,又看了看監(jiān)考老師,皺起了眉頭；設(shè)疑：小紅應(yīng)當(dāng)怎么做呢？各隊(duì)分組爭(zhēng)論,并派代表把這個(gè)小 品續(xù)演下去；（此時(shí)老師用勉勵(lì)性的語言勉勵(lì)落后一方）2. 兩隊(duì)綻開熱鬧爭(zhēng)論,同學(xué)們既當(dāng)“ 導(dǎo)演” ,又當(dāng)“ 演員” ,忙得不亦樂乎； 接著分別進(jìn)行了出色的表演,表現(xiàn)出他們對(duì)這個(gè)問題的熟悉和懂得；老師點(diǎn)評(píng)以后,依據(jù)情形打分；3. 師：交伴侶要堅(jiān)持原就,不講原就的友情

8、只是不分是非的“ 哥 們兒義氣” ,絕非真摯友情,所以不能幫忙同學(xué)作弊,用違反紀(jì)律去 換取所謂的“ 友情” ；可以考完后耐心地幫忙她解決難題,真誠(chéng)地幫 助她提高熟悉；4. 師：前幾天,我收到一位同學(xué)的來信,信中提出了他交友中的 困惑,下面我給大家讀一下這封信的內(nèi)容；老師：您好！我要對(duì)你訴說我心中的痛楚, 上中學(xué)的一切不習(xí)慣使我頭 痛,除了家人以外,我沒有一個(gè)真心伴侶,總是獨(dú)來獨(dú)往,我怕有一 天會(huì)變成一個(gè)伶仃的孩子, 一個(gè)不知道友情是什么味道的孩子；前一 段時(shí)間,我遇到以前“ 火星學(xué)?！?的同學(xué),特別合的來,是一個(gè)女孩 子,我們來往親密,那一段時(shí)間特別歡樂；但好景不常,同學(xué)們談?wù)?紛紛,她不好意

9、思,我也特別傷心,剛剛擁有一個(gè)伴侶就快要失去；老師,我該怎么辦？你可以幫忙我嗎？火星小子設(shè)疑：他該怎么辦？請(qǐng)各隊(duì)分組爭(zhēng)論給他寫封回信,不超過二 百字,用集體的力氣幫這位“ 火星小子” 擺脫交友困境；5. 同學(xué)熱忱很高,積極參與小組爭(zhēng)論,出謀劃策寫回信；老師 隨機(jī)從各隊(duì)中選出兩組,由代表朗讀回信內(nèi)容,并酌情打分；6. 師：中同學(xué)要以正確的態(tài)度對(duì)待男女同學(xué)間的友情,并實(shí)行恰 當(dāng)?shù)慕煌绞?這樣不但有利于男女同學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同學(xué)習(xí),更有 利于我們集體的團(tuán)結(jié)和進(jìn)步； 這兩個(gè)情境的創(chuàng)設(shè), 形式新奇,材料貼近同學(xué)生活,引起了他們極大的愛好, 特別同學(xué)的小品表演更是出色,愛好使他們主動(dòng)參與到活動(dòng)中來,與同伴

10、合作溝通,充分表達(dá)了同學(xué)主體性、能動(dòng)性和制造性,培育同學(xué)分析和實(shí)踐才能； 第四關(guān)：伴侶,送給你最真誠(chéng)的祝愿?。ò鍟?. 向伴侶送上我們最真誠(chéng)的祝愿,每位同學(xué)創(chuàng)作一條與“ 友情”相關(guān)的格言,各隊(duì)推選出最出色的五條來參與挑戰(zhàn)；（此時(shí)關(guān)注一下 雙方得分情形,囑咐分?jǐn)?shù)高的隊(duì)要冷靜,落后的隊(duì)不能失去信心,相 信自己肯定能行；勉勵(lì)同學(xué)大膽想象、敢于創(chuàng)新,勇奪 300 分） 2. 同學(xué)朗讀創(chuàng)作結(jié)果,老師依據(jù)情形打分,并評(píng)比出“ 正確創(chuàng) 作獎(jiǎng)” ； 其中有一名同學(xué)的格言我記憶猶新,“ 假如友情代表一滴水,我將送給你整個(gè)海洋；假如友情代表一顆星,我將送給你整個(gè)天空；假如友情代表一束花,我將送給你整個(gè)春天” ；

11、此活動(dòng)給同學(xué)供應(yīng)了 寬闊的制造空間,培育了創(chuàng)新才能； 三、回憶與摸索 1、揭曉挑戰(zhàn)賽結(jié)果,突出競(jìng)賽口號(hào)；2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收成？ 通過同學(xué)談體會(huì),指導(dǎo)同學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合,用所學(xué)學(xué)問指 導(dǎo)自己的行動(dòng),理論運(yùn)用于實(shí)踐； 四、作業(yè)布置 和你的同伴共同辦一期以“ 友情” 為主題的小報(bào)； 通過辦小報(bào),培育同學(xué)特長(zhǎng),進(jìn)展個(gè)性,提高實(shí)踐和創(chuàng)新才能,充分表達(dá)合作溝通的學(xué)習(xí)方式； 課后反思：在這節(jié)活動(dòng)課中,我第一想到的是千變?nèi)f化激起同學(xué)的學(xué)習(xí)興 趣,因此,巧思妙引創(chuàng)設(shè)情境,如故事情境、問題情境,仍有嬉戲情 境,貫穿課堂始終,引起同學(xué)情感體驗(yàn),激活其思維,使其積極參與 活動(dòng),整個(gè)課堂布滿著活力與激情； 在活動(dòng)中,隨著師生角色的轉(zhuǎn)換,充分表達(dá)了同學(xué)的主體位置, 他們主動(dòng)參與、 合作溝通、真正“ 活動(dòng)”起來,增加了同學(xué)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)和學(xué)以致用的應(yīng)用才能；老師通過“ 演 小品” “ 創(chuàng)作格言” “ 辦小報(bào)” 等活動(dòng),給同學(xué)搭建了制造平臺(tái),發(fā) 展同學(xué)的個(gè)性,培育創(chuàng)新才能；評(píng)析：課程設(shè)計(jì)流程讓人感到耳目一新, 新的政治教材雖附有教學(xué)活動(dòng) 內(nèi)容,但有些老師卻不能如此大膽設(shè)計(jì)實(shí)施；本節(jié)活動(dòng)課,就貫徹體 現(xiàn)了全新的老師觀和同學(xué)觀； 縱觀本節(jié)課, 老師