《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》導(dǎo)學(xué)案 (人教版高二選修)

1、子路、曾皙、冉有、公西華侍坐導(dǎo)學(xué)案 (人教版高二選修) 崔秀玲 【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】 1、通讀全文，查閱工具書，掃除讀音障礙，能通順朗讀；結(jié)合書下注釋，初步了解文意，掌握重點詞語的含義；再認(rèn)真研讀本導(dǎo)學(xué)案。 2、限時完成，規(guī)范認(rèn)真。時間：30分鐘 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1知識與能力：了解有關(guān)論語的常識，了解孔子的教學(xué)思想和風(fēng)格。掌握有關(guān)的文言詞語和句式。 2過程與方法：通過朗讀和背誦培養(yǎng)敏銳的語感，通過積累詞語，熟悉句式，提高文言文的閱讀水平。本文描述人物神態(tài)、語言以表現(xiàn)人物性格志趣很有特色，認(rèn)真分析鑒賞。 3情感、態(tài)度與價值觀：了解孔子教學(xué)思想、人格魅力，師生之間的和諧關(guān)系，古人的政治理想和行為規(guī)

2、范。樹立正確的人生觀和價值觀。 【重點難點】 一、教學(xué)重點：1理解和掌握如、夫、則、爾、以、而等詞語的用法以及文言句式。 2品味子路、冉有、公西華、曾皙的性格和志向，從中得到啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。 教學(xué)難點：課文最后部分是孔子評判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，要聯(lián)系孔子的政治思想。 二、教法學(xué)法 1、誦讀法2、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)法 【自主學(xué)習(xí)秀出風(fēng)采】 1、走近作者與文學(xué)常識 (1)孔子(前551前479)名丘，字仲尼，魯國陬邑人(今山東曲阜)。春秋時期的思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。他創(chuàng)辦私學(xué)，開私人講學(xué)之風(fēng)。相傳有弟子三千，身通六藝者(詩、書、易、禮、春秋、樂)七十二人(據(jù)史記.孔子世家)

3、。 (2)論語，是孔子的學(xué)生和再傳弟子編集的儒家典籍，共二十篇，每篇又分成若干章。內(nèi)容是記錄孔子的言行，有孔子應(yīng)答弟子和當(dāng)時的話，也有關(guān)于弟子間談?wù)摽鬃友哉摰挠涗??？傮w上來說，可稱為語錄體散文。章節(jié)簡短，語言樸素、比較精煉扼要，我們現(xiàn)在常用的成語、格言，有不少是從論語中繼承而來的。 (3)論語.先進，這一篇記錄孔子對學(xué)生的評論。共二十六章。課文是最后一章，是論語中寫得比較長而又比較生動的一章。文章記錄孔子和他的四個學(xué)生關(guān)于“志”的討論，寥寥三百余字，寫出了孔子和他的四個學(xué)生各自不同的性格特點和志趣愛好。 （4）你知道孔子的哪些教育思想？ 有教無類、因材施教、循循善誘、溫故知新、知之為知之，不知

4、為不知、學(xué)而不厭、誨人不倦、三人行必有我?guī)熝傻取?【字詞積累夯實基礎(chǔ)】 (一)字音字形 俟（s）莫，（m）甫，（f）哂，（shn）相，（xing） 鏗，（kng）沂，（y）喟，（ku）雩，（y）冠，（gun） （二）通假字 （1）、鼓瑟希“?！蓖ā跋　?。 （2）、莫春者“莫”通“暮”。 （3）、唯求則非邦也與“與”通“歟”。 （三）一詞多義 為下列各組句子中的加點字選擇正確的解釋 1居坐處于居住處處在某種地位或某地方占，占據(jù)積蓄，儲存平日，平時用于“有頃”“久之”“頃之”等前面，表示相隔一段時間，意義較虛，相當(dāng)于“過了” （1）居則曰，“不吾知也!”（） （2）居廟堂之高，則憂其民（） （3）

5、北山愚公者，年且九十，面山而居（） （4）居十日，扁鵲復(fù)見（） （5）船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居左，魯直居右（） （6）囤積居奇（） 2異不同奇特，與眾不同奇怪，驚奇 （1）異乎三子者之撰（） （2）漁人甚異之（） （3）永州之野產(chǎn)異蛇（） （4）覽物這情，得無異乎（） （5）父異焉（） （6）異曲同工（） 3安安穩(wěn)，安定，安全安逸，安樂，安全安心安撫撫慰安置，安放什么，什么地方怎么 （1）安見方六七十如五六十而非邦也者（） （2）然后知生于憂患，死于安樂（） （3）竟不得半畝方塘為安身立命之地（） （4）燕雀安知鴻鵠之志哉（） 4知知道知覺，感覺見解，知識了解交好，交往主持zh

6、通“智”。 （1）居則曰：“不吾知也?！保ǎ?（2）吾與之共知越國之政（） （3）不知木蘭是女郎（） （4）君子博學(xué)而日參省首乎己，則知明而行無過矣（） （5）人不知而不慍（） （6）孰為汝多知乎（） 答案：1（1）（2）（3）（4）（5）（6） 2（1）（2）（3）（4）（5）（6） 3（1）（2）（3）（4） 4（1）（2）（3）（4）（5）（6） （四）特殊句式 指出下列特殊句式類型，并翻譯句子： 1、不吾知也賓語前置：即“不知吾也”，不了解我們。（否定句中代詞作賓語） 2）、毋吾以也賓語前置句：即，毋以吾也。（這一句還是省略句，還原為“毋吾以于此而不言也。”） 3、則何以哉賓語前置：即

7、“則以何哉”，你們打算做點什么呢？（疑問句中代詞作賓語） 4、浴乎沂介詞結(jié)構(gòu)后置：即“于沂浴”，在沂水中洗澡。 5、為國以禮介詞結(jié)構(gòu)后置：即“以禮為國”，用禮來治國。 （五）詞類活用 1.端章甫，愿為小相焉。名詞作動詞穿著禮服，戴著禮帽 2.三子者出，曾皙后。名詞作動詞走到后面 3.風(fēng)乎舞雩名詞作動詞吹風(fēng) 4.赤也為之小，孰能為之大？形容詞作名詞小事大事 【拓展閱讀】 (一)、閱讀下列名句，并說說意思。 1、子曰：“不患人之不己知，患其不能也。” 【譯文】孔子說：“不怕別人不了解自己，只怕自己沒有能力。” 2、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?【譯文】孔子說：“對于任何事情了解它

8、的人不如喜愛它的人，喜愛它的人不如以它為樂的人?！?3、子曰：“己所不欲，勿施于人。” 【譯文】孔子說：“自己所不喜歡的，不要強加給別人?！?微博展示新華網(wǎng)濟南10月1日電（記者劉寶森）中國古代先賢孔子行教畫像，10月1日以全新“作揖行禮”的動畫形式亮相美國紐約時報廣場，將中華文化的自信大方、謙謙君子之風(fēng)傳遞給世界。這個長30秒、展現(xiàn)孔子故鄉(xiāng)山東風(fēng)土人情的短片，用富有感染力的毛筆水墨畫描繪孔子形象，以孔子標(biāo)準(zhǔn)的“作揖行禮”動作標(biāo)識貫穿始終。短片選擇不同年齡、不同性別的山東人，以世界文化遺產(chǎn)孔廟大成殿、五岳之首泰山、中國母親河黃河及奧運會帆船比賽舉辦城市青島海濱等場景為背景行作揖禮，片尾處孔子帶

9、領(lǐng)這些現(xiàn)代山東老鄉(xiāng)集體全家福似的一揖，并輔以印章模式的“中國山東”標(biāo)志和大尺寸英文字母，突出“孔子故鄉(xiāng)，中國山東”的主題。 山東是齊魯文化發(fā)祥地，孔子被認(rèn)為是典型山東人形象的代表。片中慈眉善目的孔子兩手相交，手心向上放在胸前，身子向前略傾，表現(xiàn)出謙恭禮讓。據(jù)山東省政府新聞辦公室介紹，該短片于北京時間10月1日在美國紐約時報廣場北端的大屏幕上播出。近年來，世界對孔子思想的認(rèn)同感日漸加深。2009年，美國國會眾議院以361票贊成、41票反對，通過了紀(jì)念孔子誕辰2560周年的決議。截至今年5月，全世界已有100多個國家建立300多所孔子學(xué)院和400多個孔子課堂。 對于此事網(wǎng)上曾引發(fā)各種熱議，您認(rèn)為，

10、如此高調(diào)的資本投入能否獲得期待中的文化認(rèn)可？你是如何看待這件事呢，請你發(fā)一條微博（140字以內(nèi)）談?wù)剬Υ耸碌目捶ā?【知識鏈接】古代文化知識名、字、號 名，一般指人的姓名或單指名。幼年時由父母命名，供長輩呼喚。字，是男子20歲（成人）舉行加冠禮時取字，女子15歲許嫁舉行笄（j）禮時取字，以表示對本人尊重或供朋友稱呼。 名和字一般在意義上都存在一定的聯(lián)系。有兩種情況： “名”和“字”詞義相近或“字”是對“名”的進一步闡述，例如：屈原名平，字原，“原”是寬闊平坦的意思； “名”和“字”意思相反的，例如：韓愈，字退之。后人取字，通常是以兩個為“字”，例如諸葛亮字孔明。 古人通常尊敬對方稱自己名，表示自己謙卑時也稱自己名。如“不然籍何以至此？”中的“