小學(xué)音樂人音四年級下冊（2023年修訂）第3課水鄉(xiāng)-癩蛤蟆和小青蛙教學(xué)設(shè)計

1、癩蛤蟆和小青蛙教案 瀘縣實驗學(xué)校 徐科霞一、教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)歌曲癩蛤蟆和小青蛙二、教材分析癩蛤蟆和小青蛙是一首風(fēng)趣、活潑的兒童歌表演特點的歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)。歌曲用擬人化的手法，表現(xiàn)了癩蛤蟆和小青蛙之間因為長得相近而互相認(rèn)錯自己的娃娃和爸爸的幽默情節(jié)。歌曲蘊含了科學(xué)常識，是一首具有表演情節(jié)和科普意義的兒童歌曲。學(xué)情分析：四年級學(xué)生活潑，思維敏捷，對四分音符、八分音符、十六分音符相應(yīng)休止符以及附點四分音符、附點八分音符有了一定了解，但在實踐中的運用還不夠熟練。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：學(xué)習(xí)歌曲癩蛤蟆和小青蛙，能準(zhǔn)確地演唱歌曲。了解力度的強度，能運用不同的力度演唱歌曲，知道不同的力度能呈現(xiàn)不一

2、樣的音樂效果。過程與方法： 游戲?qū)?，視聽結(jié)合，能與同伴分角色編創(chuàng)動作來表現(xiàn)他們的神態(tài)，并能表演出癩蛤蟆和小青蛙之間發(fā)生的故事情節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)中玩，玩中學(xué)。情感態(tài)度與價值觀：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識和了解癩蛤蟆和青蛙，能在以后生活中保護(hù)，愛護(hù)他們。五、教學(xué)重、難點重點：準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲并表演。難點：指導(dǎo)學(xué)生能夠唱準(zhǔn)弱起；學(xué)生能夠認(rèn)識力度記號“mf”、“mp”，并唱準(zhǔn)。六、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體、頭飾七、教學(xué)過程一、組織教學(xué)：播放伴奏做背景音樂，組織學(xué)生入場。師生問好！二、游戲： 師：同學(xué)們我們又見面了，在音樂課開始之前，我們來做一個小游戲，看誰做得最準(zhǔn)確。1.學(xué)生做恒拍：拍手、攤手。2.

3、學(xué)生跟伴奏音樂做恒拍；看老師加入了什么樂器？他的節(jié)奏是怎樣的？它在手鼓上的的位置、發(fā)出的音量有什么不一樣？3.男女生分組打剛才的節(jié)奏。(男生重一點，女生輕一點）三、導(dǎo)入：師：同學(xué)們拍的真準(zhǔn)確，有兩只小動物也被你們有序的動作吸引過來了，是誰呢？請看(播放課件小青蛙、癩蛤?。?，認(rèn)真觀察，說說它們的外形有什么特點？先說不同的地方，再說相同的地方。生：師：同學(xué)們的觀察能力真強，總結(jié)能力更棒；正是因為他們相似的地方太多了，初次見面的時候還發(fā)生了一個小故事呢！(出示課件），請聽：（老師，拿出癩蛤蟆和小青蛙的頭飾，有節(jié)奏的朗誦歌詞。）1、老師來朗誦。請同學(xué)們觀察，老師用不同顏色字體表示什么？2.學(xué)生做恒拍，

4、分角色講故事，老師念旁白，學(xué)生分組念對白，男生說癩蛤蟆的話，女生說小青蛙的話。師：同學(xué)們的故事講得真有意思，這個故事主要講了什么內(nèi)容呢？生：師：原來是他們相互認(rèn)錯爸爸和孩子的故事，今天我們就來學(xué)習(xí)這個故事填詞的歌曲。（出示課件）四、新授： （一）聽聽加入音樂后的故事，并回答以下問題：說說癩蛤蟆和小青蛙分別在什么方位？叫聲怎樣的？他們覺得對方是自己親人時，做了什么動作？后來發(fā)現(xiàn)認(rèn)錯了，又做出了什么反應(yīng)？（二）唱一唱用不同顏色標(biāo)注樂句，分組找相同或相似的樂句。1、第一遍，用“l(fā)u”跟著鋼琴，哼唱全曲，聲音自己聽見；一二組找相似樂句。2、第二遍，用“l(fā)u”跟琴哼唱，聲音自己聽見，三四組找相似樂句。3

5、、第三遍，跟琴唱全曲旋律，聲音同桌聽見。4、第四遍，加入歌詞、念白跟琴完整演唱全曲，請學(xué)生找出不好唱的地方大家共同解決；提醒學(xué)生歌唱狀態(tài)和坐姿5、說說這首曲子除了唱還有什么特點？加入后許多的風(fēng)格怎樣了？怎么做到這種風(fēng)格呢？（請男女生分組念對白；出示“風(fēng)趣的”）唱第五遍。（三）強弱處理師：同學(xué)們唱得真不錯，但有兩個小標(biāo)記卻不贊成老師的觀點，他們說一定要讓他們參與進(jìn)來，我們的曲子才更好聽，是誰呢？（出示課件）1、說出他們的名字。2、結(jié)合四年級上冊f，p把他們由弱到強排排隊。3、請同學(xué)們思考中強和中弱放在歌曲哪里合適呢？（適當(dāng)提示癩蛤蟆和小青蛙的角色）5、加入中強中弱完整演唱全曲。師：有了這兩個幾號的幫助同學(xué)們唱得更棒了，但老師，覺得光唱還不足以表現(xiàn)小青蛙的可愛和癩蛤蟆爸爸的高大形象，我們來表演一下吧！五、演一演1.請同學(xué)們邊聽邊思考動作，老師在黑板上把小青蛙和癩蛤蟆的動詞挨個兒粘貼出來。2跟音樂做動作，看誰做得最好！3.請最有表現(xiàn)力的同學(xué)上來表演，下面的同學(xué)唱旁白。六、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)了什么呀？還認(rèn)識了兩個可愛的小動物癩蛤蟆和小青蛙。他們不但可愛還是幫我們消滅害蟲的小能手呢！不僅如此，癩蛤蟆也叫蟾蜍，被譽為“行走的小藥房”，肝膽皮都可入藥，可以治病的哦！所以在以后的生活中，