小班教案母雞媽媽生蛋反思

1、Word - 47 -小班教案母雞媽媽生蛋反思1、小班教案母雞媽媽生蛋反思活動(dòng)目標(biāo)：1。能夠大膽的用好聽的歌聲來表?yè)P(yáng)母雞媽媽。2。能精確區(qū)別圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里。3。教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不粗心的好習(xí)慣。4。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個(gè)，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個(gè)裝有這些圖形的籃子，幾個(gè)肯德基的杯子活動(dòng)重點(diǎn)：精確區(qū)別圓形，三角形，正方形活動(dòng)過程：1。導(dǎo)入教師：瞧誰來了呀?(母雞)母雞媽媽想請(qǐng)你們做我的寶寶，好嗎?小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎?2。母ji生蛋教師： 和寶寶們?cè)谝黄鹫嬗淇?，可是媽媽怎么發(fā)覺有點(diǎn)

2、肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了!”咯咯噠，咯咯噠(展示積木)!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)教師：哇!我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本事大嗎?快來夸夸我呀!(老母雞歌曲)3。把蛋送回家教師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種外形的蛋蛋，你們喜愛嗎?(請(qǐng)幼兒說一說有的什么外形)現(xiàn)在，媽媽請(qǐng)來了我的好伴侶，“肯德基”，這個(gè)杯子里裝著各種外形的蛋蛋，請(qǐng)每只小雞寶寶拿一個(gè)杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣外形的籃子里，好嗎?(幼兒操作)活動(dòng)反思：作為一個(gè)小班的教師，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn)，再按照到孩子們的實(shí)際狀況做了一個(gè)權(quán)衡。所以囫圇活動(dòng)下來，孩子們的樂觀性還是比較高

3、的，我還是比較好的帶動(dòng)了他們的樂觀心情。同時(shí)在預(yù)設(shè)活動(dòng)中，我整合了音樂，計(jì)算，語(yǔ)言，并且我個(gè)人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強(qiáng)制增強(qiáng)上去的感覺。為了更好的帶動(dòng)孩子們的心情，我即興的增強(qiáng)了一些打氣的動(dòng)作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的小伴侶，被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中，取得了比較好的效果。由于孩子們經(jīng)過了一段時(shí)光的主題學(xué)習(xí)，對(duì)于母雞有了一點(diǎn)熟悉，所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時(shí)，孩子們顯得很熱烈，并且從始至終總是叫我“媽媽”，看來這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)當(dāng)放在不同的地方，避開太

4、擁擠。小班孩子的年齡特點(diǎn)打算了他們他們，比較喜愛仿照，喜愛反復(fù)的擺布物品，反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，所以我應(yīng)當(dāng)多給孩子一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓這樣的形式來帶動(dòng)他們活動(dòng)的愛好，讓孩子在嬉戲中學(xué)到學(xué)問。2、小班主題活動(dòng)母雞媽媽生蛋教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1。能夠大膽的用好聽的歌聲來表?yè)P(yáng)母雞媽媽。2。能精確區(qū)別圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里。3。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4。讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。5。在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。活動(dòng)預(yù)備：母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個(gè)，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個(gè)裝有這些圖形的籃子，幾個(gè)肯德基的杯子活動(dòng)重點(diǎn)：精確區(qū)別圓形，三角形，正方形活動(dòng)

5、過程：1。導(dǎo)入教師：瞧誰來了呀?(母雞)母雞媽媽想請(qǐng)你們做我的寶寶，好嗎?小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎?2。母ji生蛋教師： 和寶寶們?cè)谝黄鹫嬗淇欤墒菋寢屧趺窗l(fā)覺有點(diǎn)肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了!”咯咯噠，咯咯噠(展示積木)教師：哇!我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本事大嗎?快來夸夸我呀!(老母雞歌曲)3。把蛋送回家教師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種外形的蛋蛋，你們喜愛嗎?(請(qǐng)幼兒說一說有的什么外形)現(xiàn)在，媽媽請(qǐng)來了我的好伴侶，“肯德基”，這個(gè)杯子里裝著各種外形的蛋蛋，請(qǐng)每只小雞寶寶拿一個(gè)杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣外形的籃子里，好嗎?(幼兒操作)活動(dòng)

6、反思：作為一個(gè)托班的教師，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn)，再按照到孩子們的實(shí)際狀況做了一個(gè)權(quán)衡。所以囫圇活動(dòng)下來，孩子們的樂觀性還是比較高的，我還是比較好的帶動(dòng)了他們的樂觀心情。同時(shí)在預(yù)設(shè)活動(dòng)中，我整合了音樂，計(jì)算，語(yǔ)言，并且我個(gè)人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強(qiáng)制增強(qiáng)上去的感覺。為了更好的帶動(dòng)孩子們的心情，我即興的增強(qiáng)了一些打氣的動(dòng)作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中，取得了比較好的效果。由于孩子們經(jīng)過了一段時(shí)光的主題學(xué)習(xí)，對(duì)于母雞有了一點(diǎn)熟悉，所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時(shí)，孩子們顯得很熱烈，并且從始至

7、終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)當(dāng)放在不同的地方，避開太擁擠。小班孩子的年齡特點(diǎn)打算了他們他們比較喜愛仿照，喜愛反復(fù)的擺布物品，反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，所以我應(yīng)當(dāng)多給孩子一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓這樣的形式來帶動(dòng)他們活動(dòng)的愛好，讓孩子在嬉戲中學(xué)到學(xué)問。3、小班美術(shù)母雞生蛋教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用觀看，知道雞蛋的形狀特征可用橢圓形表現(xiàn)出來。2、學(xué)習(xí)給母雞添畫許多圓圓的雞蛋。3、能夠大膽添畫，樂于參與繪畫活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：雞蛋一個(gè)，油畫棒?；顒?dòng)過程：1、觀看幼兒用書，引領(lǐng)幼兒看圖說一說：圖上有什么?

8、老母雞在干什么?老師念兒歌老母雞，引領(lǐng)幼兒對(duì)母雞生蛋的關(guān)注。2、觀看了解雞蛋的形狀特征(1)展示雞蛋，師生共同觀看雞蛋，說說：雞蛋什么樣子的?(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范畫雞蛋，其他幼兒觀看。(3)集體評(píng)價(jià)，了解畫雞蛋的正確辦法。3、幼兒添畫：母雞生蛋(1)引領(lǐng)幼兒在母雞的身體下方和身體周圍的空白處添畫許多雞蛋，鼓舞幼兒畫大。(2)老師提示幼兒正確的握筆姿態(tài)和坐姿。4、出示幼兒作品，互相評(píng)價(jià)(1)比一比，看誰的母雞生的蛋又多、又大。(2)表?yè)P(yáng)畫面干凈的幼兒。兒歌：老母雞老母雞，真能干，會(huì)捉蟲，會(huì)生蛋。生下許多大雞蛋，咯噠，咯噠叫得歡?；顒?dòng)反思：利用這次活動(dòng)，幼兒把握了畫圓的辦法，我利用展示美麗的母

9、雞圖片，引起了幼兒的愛好。在示范畫圓前，我應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時(shí)，我應(yīng)當(dāng)隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿態(tài)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注重到，下次活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)越發(fā)的精心與全面。在幼兒動(dòng)手畫圓時(shí)，我不但注重指導(dǎo)個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌所有的幼兒，用樂觀的語(yǔ)言鼓舞幼兒，這點(diǎn)在以后的教導(dǎo)活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注重力不夠集中，以后我可以請(qǐng)幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的樂觀性。4、小班兒歌母雞生蛋教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌，能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。2、引領(lǐng)幼兒在集風(fēng)光前大膽地表述自己的主意，體悟活動(dòng)的歡樂。活動(dòng)重點(diǎn)：理

10、解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地表述自己的主意，能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容?；顒?dòng)預(yù)備：母雞手偶一個(gè)、背景圖、圖譜?；顒?dòng)過程：一、談話引出課題。1、今日呀，徐教師請(qǐng)來了一位伴侶，展示母雞圖片。提問：這是誰?跟母雞打招呼。老母雞一興奮唱起了歌。(咯咯噠，咯咯噠，咯噠咯噠咯咯噠)2、老師提問：它是怎么唱的?3、老母雞的唱歌得真好聽，你們知道它還有什么本事嗎?(會(huì)飛，捉蟲)二、通過圖片舉行敘述，初步理解兒歌的內(nèi)容。1、一天，草地上來了一只老母雞，老母雞會(huì)在草地上做什么事呢?2、你看見母雞在干什么?(捉蟲、生蛋)老師：老母雞又會(huì)生蛋，我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它“老母雞真能干”。3、母雞生了幾個(gè)蛋?我們一起來數(shù)一數(shù)。三

11、、展示圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。1、老師通過圖譜完整地念一遍兒歌。你從兒歌里聽到了什么?幼兒邊看圖譜邊學(xué)習(xí)兒歌。用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。重點(diǎn)學(xué)習(xí)最后一句，念的時(shí)候注重節(jié)奏。請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒朗誦兒歌，老師準(zhǔn)時(shí)作出評(píng)價(jià)。四、出活動(dòng)室。幼兒一起學(xué)習(xí)母雞到室外活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖以談話的方式引出課題，充分激活幼兒參加活動(dòng)的愛好，為導(dǎo)入活動(dòng)做好鋪墊。通過圖片讓幼兒初步感知兒歌的情節(jié)，進(jìn)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表述能力。利用動(dòng)作表現(xiàn)協(xié)助幼兒記住兒歌內(nèi)容情節(jié)。兒歌：老母雞，真能干。會(huì)捉蟲，會(huì)生蛋。數(shù)一數(shù)，幾個(gè)蛋?一二三，三個(gè)蛋。老母雞，把唱歌。咯咯咯，咯咯咯?？﹪}咯噠咯咯噠?；顒?dòng)反思：有待改進(jìn)與不足的地方：1.語(yǔ)言運(yùn)用：無論是口頭

12、語(yǔ)言、引領(lǐng)語(yǔ)，還是肢體語(yǔ)言，都應(yīng)再精煉、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、深?yuàn)W，富有激情。2.師幼互動(dòng)：好的教導(dǎo)是雙向的溝通，而不是單向的灌輸。在活動(dòng)中，應(yīng)更多的關(guān)注幼兒的主意，適時(shí)地給于引領(lǐng)。而不是以一個(gè)指揮者的身份自居，一切跟著老師的思路走，走一個(gè)過程。5、小班美術(shù)藏匿課母雞生蛋教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用蠟筆畫圈。2、感觸繪畫嬉戲的愛好。3、在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。4、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。活動(dòng)預(yù)備：蠟筆、母雞頭飾一個(gè)、歡快的音樂磁帶?；顒?dòng)過程：一、引題1、引題“咯咯噠，咯咯噠”我是一只小母雞，出來找東西。2、幼兒跟著教師一起來活動(dòng)。“咯咯噠，咯咯噠母雞要下蛋了。

13、快快躲到家里面”二、老師示范1、看，母雞的蛋蛋要出來了，一個(gè)圈圈孵出來，一個(gè)蛋蛋孵出來。我的蛋蛋真是多。2、個(gè)別示范。三、幼兒做畫。1、全部的寶寶跟著教師試一下，四、老師評(píng)價(jià)1、鼓舞幼兒大膽練習(xí)2、提示幼兒畫完后注重擦凈手上的顏料，保持自身清潔。3、家長(zhǎng)為寶寶的蛋蛋做畫。活動(dòng)反思：教學(xué)開頭以嬉戲的形式導(dǎo)入，讓全部的小伴侶先跟著教師變成一只小母雞，并學(xué)母雞叫，學(xué)母雞下蛋。此環(huán)節(jié)具有一定的情境性，幼兒比較歡快的參加其中，但是假如能讓幼兒帶上頭飾或胸飾，幼兒的愛好度大概會(huì)更好。也會(huì)更投入。老師在示范的同時(shí)，語(yǔ)言要童趣、深化、更具渲染力，幼兒才會(huì)更專注，適度的運(yùn)用一定的手勢(shì)及夸張動(dòng)作，有助于幼兒的仿照

14、與學(xué)習(xí)。伙伴的榜樣示范十分關(guān)鍵，請(qǐng)一位小伴侶上來示范動(dòng)作，同化的作用得到深入，幼兒也會(huì)更情愿聆聽和仿照，深度加強(qiáng)。每次活動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)幼兒都是一種強(qiáng)化，互評(píng)和自評(píng)。但是幼兒年齡偏小，借助伴隨人員輔助表述自己的思想，同時(shí)也有利親近兩者的情感。不過事后的收拾方面還需不斷加強(qiáng)，寶寶自身的清潔和保持桌面的做畫規(guī)章還需不斷練習(xí)和穩(wěn)固。6、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課母雞生蛋教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、利用觀看知道雞蛋的形狀特征可以用橢圓表現(xiàn)出來。2、學(xué)習(xí)給母雞添畫許多圓圓的雞蛋。3、能夠大膽地添畫，樂于參與繪畫活動(dòng)。4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。5、鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫，體悟合作繪畫的樂趣。二、活動(dòng)預(yù)備：油畫棒、圖畫紙三、活

15、動(dòng)過程：一、展示母雞生蛋圖片1、引領(lǐng)幼兒說一說圖上有什么?老母雞在干什么?2、老師歌唱曲老母雞，引起幼兒對(duì)母雞生蛋的關(guān)注。二、了解雞蛋的形狀特征。1、展示雞蛋，師生共同觀看雞蛋，說說雞蛋是什么樣子的?2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范畫雞蛋，其他幼兒觀看。3、集體評(píng)價(jià)，了解畫雞蛋的正確辦法。三、幼兒添畫：母雞生蛋。1、引領(lǐng)幼兒在母雞的身體下方和身體周圍空白的地方添畫許多雞蛋，鼓舞幼兒畫大。2、老師提示幼兒正確的握筆姿態(tài)和坐姿。四、出示幼兒作品，相互評(píng)價(jià)。1、比一比，看誰的母雞生的蛋又多又大。2、揚(yáng)畫面干凈的幼兒。附：歌曲老母雞老母雞，真能干。會(huì)捉蟲兒，會(huì)生蛋?？﹪}咯噠叫得歡?；顒?dòng)反思：利用這次活動(dòng)，幼兒把

16、握了畫圓的辦法，我利用展示美麗的母雞圖片，引起了幼兒的愛好。在示范畫圓前，我應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時(shí)，我應(yīng)當(dāng)隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿態(tài)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注重到，下次活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)越發(fā)的精心與全面。在幼兒動(dòng)手畫圓時(shí)，我不但注重指導(dǎo)個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌所有的幼兒，用樂觀的語(yǔ)言鼓舞幼兒，這點(diǎn)在以后的教導(dǎo)活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注重力不夠集中，以后我可以請(qǐng)幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的樂觀性。7、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：母雞生蛋教案設(shè)計(jì)思路：按照小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)，我發(fā)覺孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一好玩的

17、嬉戲思維教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒利用老師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并利用嬉戲“找蛋”、“還蛋”來感觸協(xié)助別人的歡樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、以嬉戲形式協(xié)助幼兒感知 “1”和“許多”。2、情愿參與嬉戲，感觸協(xié)助別人的歡樂。3、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性?；顒?dòng)預(yù)備：1、教師飾演雞媽媽，幼兒飾演小雞。2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。3、一幅母雞生蛋圖，鴨木偶一個(gè)。活動(dòng)過程：一、找蛋1、教師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌母雞生蛋。問：雞寶寶你們聞聲了什么?2、師：哎呀，

18、我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。3、幼兒找蛋。二、還蛋1、 引領(lǐng)每個(gè)幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。2、 師：你們找回了多少雞蛋?(許多)。3、 問個(gè)別小雞：你找回了幾只雞蛋?(1只)4、 雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來是多少?(許多)5、 繼續(xù)引領(lǐng)幼兒發(fā)覺其中有一只不同的蛋。師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同?(色彩、大小)它是不是(雞)媽媽生的?會(huì)是誰生的?6、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?7、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋?三、玩蛋1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一只蛋，任意的在地上擺布滾動(dòng))2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放回籃

19、子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。四、畫蛋1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰在生蛋呀?(展示母雞生蛋圖)本來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。3、老師和幼兒一起把畫貼在墻上，請(qǐng)小伴侶以后再來給雞媽媽畫蛋。8、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：雞媽媽找蛋教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景按照小班幼兒的學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看，孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀、因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、情愿參與嬉戲，感觸協(xié)助別人的歡樂。2、感知“1”和“許多”。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、啟發(fā)幼

20、兒學(xué)習(xí)的愛好。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感知“1”和“許多”難點(diǎn)：會(huì)說“若干個(gè)1組成許多個(gè)”反之“許多個(gè)可以分成若干個(gè)1”活動(dòng)過程一、找蛋：1、 教師飾演雞媽媽，幼兒飾演雞寶寶。師：雞寶寶們，今日天氣這么好，跟媽媽一起去漫步好嗎?邊走邊歌唱曲母雞下蛋師問：雞寶寶們，你們聞聲了什么?2、 師：哎呀，我生了好多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找找。(幼兒找蛋)二、還蛋：1、 引領(lǐng)幼兒發(fā)覺其中有一個(gè)不同的蛋。2、 師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手中的蛋有什么不同?(色彩、大小)它不是媽媽生的，會(huì)是誰生的?3、 鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?4、 請(qǐng)雞寶寶把蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩有沒有雞媽媽生的蛋。三、玩蛋：1

21、、玩蛋寶寶。(幼兒任意在地上玩)2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里。剛才你們每個(gè)人都給雞媽媽一個(gè)蛋，現(xiàn)在又籃子里有幾個(gè)蛋?(許多個(gè))3、引領(lǐng)幼兒說出“若干個(gè)1組成許多個(gè)，反之“許多個(gè)可以分成若干個(gè)1”四、畫蛋：1、師：咯咯噠咯咯噠，誰在生蛋呢?師：展示母雞下蛋圖，本來是雞媽媽要生蛋了，我們一起把它生蛋畫下來吧。(提醒幼兒畫1個(gè)和許多個(gè))2、老師和幼兒一起吧畫貼到墻壁上。請(qǐng)小伴侶下次再來給雞媽媽畫蛋吧。教學(xué)反思囫圇過程的設(shè)計(jì)以“蛋”為主干線，貫通囫圇活動(dòng)過程，激起幼兒參加活動(dòng)的樂觀性，從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處，沒能對(duì)不樂觀參加嬉戲的個(gè)別幼兒賦予鼓舞。9、小班主題母雞媽媽和兩個(gè)蛋說課稿教案導(dǎo)讀：

22、教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。所謂視聽講做結(jié)合的辦法,視就是引領(lǐng)(幼兒去看、去觀看課件中的內(nèi)容;聽就是聆聽老師的語(yǔ)言引發(fā)、引領(lǐng)、示意和示范;講就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望:做就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語(yǔ)言,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。一、教材分析：(一)教材的地位和作用:喚起幼兒對(duì)母友愛的情感，使幼兒感觸到親情是多么美妙幼兒園語(yǔ)言教案的內(nèi)容,是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品,故事中敘述了母雞太太為了孩子誕生辛勞孵蛋,及小雞知道媽媽的辛勞在蛋殼議論怎樣回報(bào)媽媽,喚起幼兒對(duì)母友愛的情感，使幼兒感觸到親情是多么美妙這個(gè)故事，語(yǔ)言精練柔美，抓住媽媽愛孩子,孩子愛媽媽這一關(guān)在鍵點(diǎn)，按照綱要精神和孩子已有些能

23、力實(shí)際、學(xué)問水平及教材要求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。(二)活動(dòng)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：在感知和理解故事的過程中,體悟媽媽愛孩子,孩子愛媽媽的情感.2、能力目標(biāo)：要求幼兒能容易地表演故事中的對(duì)話語(yǔ)言.3、學(xué)問目標(biāo)：鼓舞幼兒大膽地運(yùn)用已有生活閱歷理解和回答問題.(三)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)俗話說提領(lǐng)而頓，百毛皆順，重點(diǎn)、難點(diǎn)確實(shí)定十分重要。因?yàn)樾“嗪⒆右栽敿?xì)形象思維能力為主，故事教學(xué)的特點(diǎn)所以我把引領(lǐng)幼兒用較清晰的語(yǔ)言表述自己應(yīng)當(dāng)怎樣愛自己的媽媽,鼓舞幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點(diǎn)。因?yàn)樾“嗪⒆右栽敿?xì)形象思維能力為主，所以我確定本課的難點(diǎn)是：要求幼兒能容易地學(xué)習(xí)故事中小母雞和小公雞的對(duì)

24、話語(yǔ)言.二、教法和學(xué)法：(一)教法為了有效地把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采納的是一種視聽講做結(jié)合的辦法.教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。所謂視聽講做結(jié)合的辦法,視就是引領(lǐng)(幼兒去看、去觀看課件中的內(nèi)容;聽就是聆聽老師的語(yǔ)言引發(fā)、引領(lǐng)、示意和示范;講就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望:做就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語(yǔ)言,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。這個(gè)辦法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。(二)學(xué)法主要采納了研究溝通法、愛好導(dǎo)學(xué)法、綜合活動(dòng)法等語(yǔ)言是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的。所以幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展在于使每一個(gè)孩子都有說的機(jī)會(huì)，所以引領(lǐng)幼兒采納了研究溝通的學(xué)習(xí)辦法、而愛好是最好的教師

25、，能吸引幼兒在體悟的過程中主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問體系，所以還引領(lǐng)幼兒采納了愛好導(dǎo)學(xué)法，吸引幼兒樂觀主動(dòng)地舉行探索學(xué)習(xí)，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中全體活動(dòng)-全面活動(dòng)-全程活動(dòng)-主動(dòng)活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)的能力?；顒?dòng)預(yù)備是：1母雞家背景圖:2母雞,小母雞,小公雞,雞蛋圖片和頭飾:3模擬雞蛋;4錄音機(jī),磁帶;挑選以上直觀教具是為了激活幼兒想象力，營(yíng)造安靜溫馨的氛圍，起到以景激情的作用。三、學(xué)習(xí)過程師生的雙邊活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的原則，注意幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問的過程化、閱歷化及主動(dòng)性建構(gòu)，利用孩子的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)來解決問題。教師做到講得少一點(diǎn)，引得巧一點(diǎn)，讓孩子學(xué)得精一點(diǎn)，活一點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)得深一點(diǎn)，透一點(diǎn)。按照本

26、課教學(xué)目標(biāo)、及重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：第一部分、創(chuàng)設(shè)情境,激活愛好：師：(展示母雞家背景圖)有一只母雞今日特殊興奮,我們來猜猜為什么,好嗎?教師表演歌表演(5分鐘左右)教師的導(dǎo)入是這樣設(shè)計(jì)的：師：(展示母雞家背景圖)有一只母雞今日特殊興奮,我們來猜猜為什么,好嗎?教師表演歌表演然后舉行提問談話：剛才聽著音樂你看到了什么?聽到了什么?這里讓幼兒充分發(fā)揮幼兒的想象力，語(yǔ)言表述力，引起幼兒的愛好。設(shè)計(jì)此步驟的依據(jù)是：文學(xué)作品與音樂本是一家，利用音樂與故事的有機(jī)整合，深深地感染了幼兒，以歌表演中可愛的母雞形象激活幼兒愛好,引出故事內(nèi)容。其次部分、仿照想象:引發(fā)幼兒學(xué)學(xué)母雞下蛋的動(dòng)作,叫聲。設(shè)計(jì)此

27、步驟的依據(jù)是：為后面表演鋪墊,母雞下蛋的動(dòng)作,叫聲使孩子們表演起來更活臨活現(xiàn)增強(qiáng)表演的趣味.聽聽、說說：1、觀賞故事，記住故事主要情節(jié);提問我是母雞太太，小伴侶喜愛我的故事嗎?記得故事里有誰呀?2、結(jié)合圖片，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容.圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)開展活動(dòng)。說說母雞太太怎樣愛小雞,小雞是怎樣愛母雞太太,重點(diǎn)鼓舞孩子說說應(yīng)當(dāng)怎樣愛自己的媽媽,鼓舞幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。設(shè)計(jì)此步驟的目的是：1、先讓幼兒完整聽第一次故事,臨時(shí)不浮現(xiàn)教具以免影響幼兒的注重力。2、展示教具敘述其次次故事,借據(jù)教具協(xié)助幼兒。3、在生生、師生間充分的互動(dòng)中，利用相互溝通和引發(fā)性語(yǔ)言的運(yùn)用，引領(lǐng)幼兒用較清晰的語(yǔ)言表述自己應(yīng)

28、當(dāng)怎樣愛自己的媽媽,鼓舞幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。情感體悟:母雞孵蛋,帶孩子一起體悟媽媽愛小雞,小雞愛媽媽的情感。設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是：1、創(chuàng)設(shè)進(jìn)展語(yǔ)言的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒有充分的表演、敘述的時(shí)光和機(jī)會(huì),滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。3、用表演形式激活幼兒體悟媽媽愛孩子,孩子愛媽媽的情感。四、教學(xué)特色1、從情感態(tài)度、學(xué)問技能、過程辦法等多角度體現(xiàn)了綱要的精神。2、注重將教師的教轉(zhuǎn)為孩子的學(xué)，將培養(yǎng)孩子的能力貫通活動(dòng)始末。3、充分通過分組教學(xué)和語(yǔ)言環(huán)境創(chuàng)設(shè)兩種形式，最大限度地為每一個(gè)幼兒制造理解和表述的時(shí)光和機(jī)會(huì)。10、小班美術(shù)教案：母雞生蛋幼兒園小班美術(shù)教案：母雞生蛋活動(dòng)目標(biāo)1、利用觀看，知道雞

29、蛋的形狀特征可用橢圓形表現(xiàn)出來。2、學(xué)習(xí)給母雞添畫許多圓圓的雞蛋。3、能夠大膽添畫，樂于參與繪畫活動(dòng)。活動(dòng)預(yù)備1、涂色：雞蛋2、圖片：雞1，孵化雞蛋3、幼兒用油畫棒?；顒?dòng)過程一、觀看圖片引領(lǐng)幼兒看圖說一說：圖上有什么?老母雞在干什么?老師念兒歌老母雞，引領(lǐng)幼兒對(duì)母雞生蛋的關(guān)注。二、觀看了解雞蛋的形狀特征1、展示雞蛋師生共同觀看雞蛋，說說：雞蛋什么樣子的?2、請(qǐng)個(gè)別幼兒.上來示范畫雞蛋，其他幼兒觀看。3、集體評(píng)價(jià)，了解畫雞蛋的正確辦法。三、幼兒添畫：母雞生蛋1、引領(lǐng)幼兒在母雞的身體下方和身體周圍的空白處添畫許多雞蛋，鼓舞幼兒畫大。2、老師提示幼兒正確的握筆姿態(tài)和坐姿。四、出示幼兒作品，互相評(píng)價(jià)1

30、、比一比，看誰的母雞生的蛋又多、又大。2、表?yè)P(yáng)畫面干凈的幼兒。兒歌：老母雞老母雞，真能干，會(huì)捉蟲，會(huì)生蛋。生下許多大雞蛋，咯噠，咯噠叫得歡。11、小班主題雞媽媽的蛋教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、體悟撕紙活動(dòng)的樂趣。2、初步試試沿記號(hào)舉行撕紙活動(dòng)。3、會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點(diǎn)。4、能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品?；顒?dòng)預(yù)備：1、教具：可操作性圖片(雞媽媽)一張，草地雞窩背景圖一張。2、畫好的圓形(雞蛋)每人兩、三個(gè)，糨糊6瓶、盤子6只?；顒?dòng)過程：一、展示可操作性圖片(雞媽媽)。師：看，誰來了?(一母雞出來)猜猜這只母雞到草地上來干什么?看看它在干什么?(一母雞下蛋，蛋都

31、跑到草地上)。師：母雞生了無數(shù)蛋寶寶，可是蛋寶寶太淘氣了，看，都跑出雞窩了?雞媽媽找不到寶寶很焦急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎?二、示范撕蛋、貼蛋及講解規(guī)章。1、第一次示范師：看，我找到一個(gè)蛋寶寶，它躲在盤子里，我來把它取出(畫好的圓形來)。沿著上面的畫好的圓，兩只手漸漸地撕，小手漸漸地移，止到撕成圓形(蛋寶寶)師：沾點(diǎn)糨糊，涂在蛋寶寶身上，然后輕輕地送回雞窩(示貼在雞窩上)。2、其次次示范請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作，老師準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤的地方。3、師：還有無數(shù)蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很焦急，我們小伴侶一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎?4、注重，先撕開一個(gè)口子，然后一手捏住圓形(蛋寶寶)，一手捏住外邊

32、，漸漸地撕，沿著畫好的圓撕。提示幼兒注重衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。三、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)1、引領(lǐng)幼兒沿著圓點(diǎn)舉行撕紙。2、指導(dǎo)能力弱的幼兒。四、觀賞，評(píng)價(jià)1、你喜愛哪幅圖上的蛋寶寶?為什么?2、師介紹一幅撕的光潔，構(gòu)圖到位的畫。課后反思：撕紙活動(dòng)是訓(xùn)練孩子手部小肌肉群的一項(xiàng)精細(xì)運(yùn)動(dòng)，能進(jìn)展孩子小手的靈巧性和手部小肌肉群的控制力。對(duì)于小班的孩子來說，容易的撕紙，比如撕面條、撕小方塊粘貼等，這些都沒什么難度，能讓孩子很簡(jiǎn)單就體悟到勝利的歡樂，以前我也讓孩子們用廢舊的報(bào)紙撕過，今日的活動(dòng)幫雞媽媽找蛋就是在這個(gè)基礎(chǔ)上增強(qiáng)了難度，首次試試沿記號(hào)舉行撕紙，撕出有規(guī)章的圓形(雞蛋)，活動(dòng)前我估量普通孩

33、子能完成的，可實(shí)際操作過程中卻發(fā)覺孩子們困難重重，有些甚至手足無措。我認(rèn)真分析了緣由：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一碰到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說“教師，我不會(huì)”。他們的撕紙有的其實(shí)就是“拉”紙，這對(duì)于小班的孩子的確有的困難，需要空間概念和手部力氣及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提升他們這方面的進(jìn)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以協(xié)助雞媽媽找蛋來激活他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時(shí)，語(yǔ)言用的比較好玩，動(dòng)作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)

34、并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后，孩子們也能根據(jù)我的辦法撕了：一只手的大拇指和食指按住雞蛋，另一只手的大拇指和食指沿著外邊的記號(hào)撕，漸漸的移動(dòng)按住雞蛋的大拇指和食指，雖然孩子們有著的個(gè)別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了“雞媽媽”的身邊，都體悟到了勝利的歡樂。我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提升的過程，以后要賦予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱嬷畜w悟勝利的歡樂!12、小班主題幫蛋寶寶找媽媽教案反思幫蛋寶寶找媽媽主題的產(chǎn)生：在“小動(dòng)物學(xué)本事”這一主題開展的過程中，我們帶著孩子們?nèi)⒂^了養(yǎng)雞場(chǎng)，回來之后，他們的話題常常圍圍著雞媽媽、小雞、雞蛋寶寶等內(nèi)容。進(jìn)午餐的時(shí)候，吃到鵪鶉蛋，

35、他們會(huì)說“我吃到一個(gè)小雞蛋寶寶”;西紅柿蛋湯，他們又會(huì)說“這是雞蛋寶寶做的”聯(lián)系到，平常幼兒看書時(shí)無論看到什么蛋，都說是雞蛋，于是就產(chǎn)生了開展這一主題活動(dòng)的主意。目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒知道鵝蛋、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的大小、色彩不一樣。2、樂意與教師、伙伴交往。3、初步感觸協(xié)助別人是歡樂的。4、教幼兒養(yǎng)成精心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。預(yù)備：雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片，雞蛋、鴨蛋、鵝蛋和鵪鶉蛋個(gè)若干個(gè)(包括圖片、實(shí)物)過程：(一)展示一個(gè)蛋，引出主題師：哎呀，我撿到一個(gè)什么呀?(一個(gè)蛋)是什么蛋呀?這個(gè)蛋寶寶是誰生的呢?我們一起來幫幫它，找找媽媽，好嗎?(二)幫蛋寶寶找媽媽(1)

36、鼓舞幼兒?jiǎn)枂柨腿私處煟嚎腿私處?，這是您丟的蛋嗎?(2) 逐個(gè)咨詢雞媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽和鴨媽媽，讓幼兒利用觀看、比較，得出結(jié)果，到底是誰生的蛋。(三)幫更多的蛋寶寶找媽媽(1) 幼兒可挑選實(shí)物的或圖片的蛋，然后把這些蛋送到自己媽媽那兒去。(2) 剝蛋，看看蛋寶寶里面是什么樣的，還可以嘗嘗滋味。(3) 給剛出殼的小雞寶寶、小鴨寶寶、小鵝寶寶、鵪鶉寶寶貼蛋殼。教學(xué)反思：囫圇活動(dòng)過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠按照教案的流程來上課。但是囫圇活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。13、小班數(shù)學(xué)幫雞媽媽撿蛋教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)口手全都地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。2、初步了解4以

37、內(nèi)的概念。3、體悟獲得勝利的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、有關(guān)磁帶錄音2、畫有3個(gè)雞蛋的圖片一張。3、乒乓球若干個(gè)，塑料筐3個(gè)(分離畫有2個(gè)蛋、3個(gè)蛋、4個(gè)蛋做標(biāo)記)活動(dòng)過程：一、引起幼兒活動(dòng)愛好、1、小伴侶你們認(rèn)真聽聽是什么聲音呀?(教師放錄音)，噢，本來是老母雞在下蛋呢，雞媽媽今日情緒很好，下了不少的雞蛋，想請(qǐng)我們小二班的寶物們幫她數(shù)一數(shù)她下了幾個(gè)蛋，2、教師：在幫雞媽媽數(shù)蛋之前，先請(qǐng)幾個(gè)數(shù)字寶寶來和我們熟悉交伴侶。(老師逐一展示數(shù)字1、2、3、4，讓幼兒大聲說出這些數(shù)字)3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字(數(shù)字寶寶要和你們捉迷藏了，老師展示14的大數(shù)字卡，

38、拿掉其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說出是哪個(gè)數(shù)字不見了)。小伴侶們，你們太棒拉，這么快就熟悉了這些數(shù)字寶寶，現(xiàn)在我們可以幫雞媽媽數(shù)蛋了展示圖片，請(qǐng)幼兒用右手食指點(diǎn)數(shù)圖片上的雞蛋數(shù)量。二、我們每個(gè)人都表?yè)P(yáng)一下自己，真棒。接下來我們做一個(gè)幫雞媽媽撿蛋的嬉戲。1、教師仿照母雞的聲音“咯咯達(dá)、咯咯達(dá)”：雞媽媽下了2個(gè)雞蛋。(引領(lǐng)幼兒用點(diǎn)數(shù)的辦法協(xié)助雞媽媽撿蛋，把2個(gè)乒乓球送入有2個(gè)蛋標(biāo)記的筐里。)2、教師展示圖片，讓幼兒觀看并說出來然后請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片提醒撿蛋，分離把3個(gè)球、4個(gè)球放入相應(yīng)的筐中。三、教師小結(jié)：小伴侶都很聰慧，幫雞媽媽撿回了它的蛋寶寶，雞媽媽讓我一定要感謝你們。并給幼兒舉行小嘉獎(jiǎng)?；顒?dòng)反思：數(shù)學(xué)活

39、動(dòng)離不開操作。為了讓幼兒更好地把握，在活動(dòng)中我預(yù)備了豐盛的活動(dòng)材料，引領(lǐng)幼兒運(yùn)用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量，并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜愛的“幫雞媽媽撿蛋”的嬉戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動(dòng)手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去。在活動(dòng)中，我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引領(lǐng)者，形成合作式的師幼互動(dòng)。14、小班健康活動(dòng)幫鳥媽媽找蛋教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 在嬉戲中，進(jìn)展寶寶走路的平穩(wěn)性。2、 利用活動(dòng)，讓寶寶體悟嬉戲帶來的歡樂。3、 在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。4、 使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。5、 喜愛協(xié)助別人，與伙伴友好相處。活動(dòng)預(yù)備

40、：1、 錄音機(jī)，小貓、小雞、小鴨走磁帶2、 “五彩雞蛋”若干、小雞、小鳥頭飾、，腳印墊子、方墊若干，籮筐幼兒人手一份。活動(dòng)過程：(一)開頭部分導(dǎo)入： 雞媽媽：“今日天氣可真好呀，寶寶們，跟著媽媽一起去草地上去秋游吧?！薄耙欢?，一二一”“呀!草地上可真美啊，有漂亮的菊花姐姐，有紅樹葉，黃樹葉，我們看了心里可真愉快啊，來，我們一起來跳個(gè)舞吧?！?師幼共同做健身操)(二)基本部分(1) 蛋寶寶不見了跳完舞從一個(gè)角落里傳來了鳥媽媽的哭聲雞媽媽：“咦!是誰哭得這么難過呀，讓我們?nèi)タ纯窗??！薄氨緛硎区B媽媽啊。鳥媽媽，鳥媽媽，你為什么哭啊?”鳥媽媽：“我走路走得太急，把我的蛋寶寶給弄丟了，可怎么辦啊?”雞

41、媽媽：“鳥媽媽，您別焦急。寶寶們，我們一起去幫鳥媽媽找蛋好嗎?”(2) 雞寶寶找蛋雞媽媽：“我們一起來找找看，咦，這邊沒有，咦，這邊也沒有，蛋寶寶在哪兒呢?”“哦，這邊有這么多蛋寶寶呀，我們一起來裝吧，寶寶們，我們動(dòng)動(dòng)腦筋看，把蛋寶寶裝在哪里呢?”“我們要輕輕地，一個(gè)一個(gè)地裝，這樣啊，蛋寶寶就不會(huì)碎了。(師幼共同把蛋寶寶裝入籮筐)(3) 雞寶寶送蛋雞媽媽：“好了，寶寶們，我們快去把蛋寶寶送給鳥媽媽吧!”“鳥媽媽，我們幫你找回了蛋寶寶，給你?！兵B媽媽：“感謝你們了，可這么多的蛋我拿不了呀，你們可以幫我送回家嗎?”雞媽媽：“好啊，可你的家在什么地方啊?”鳥媽媽：“我的家在一個(gè)漂亮的地方，諾，就在那

42、邊，寶寶們要先走過一條小路，然后經(jīng)過一片小池塘就到了。”雞媽媽：“寶寶們，那我們就請(qǐng)鳥媽媽給我們帶路吧，我們看看她是怎么回家的?！?(鳥媽媽示范，雞媽媽在旁邊講解) 雞媽媽：“寶寶們，跟在媽媽的后面，我們?nèi)ニ偷袄?”(三)結(jié)束部分雞媽媽：“孩子們可真能干，幫鳥媽媽找回了蛋寶寶，現(xiàn)在我們要回家了，記住，回去的時(shí)候還是要走本來的路。和鳥媽媽再見”(雞媽媽帶著孩子們從原路返回)雞媽媽：“來，寶寶們，我們繼續(xù)動(dòng)身，到別的地方去玩玩吧!”(雞媽媽帶著孩子們離開活動(dòng)場(chǎng)地)活動(dòng)反思：這是一節(jié)針對(duì)苗班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的活動(dòng)，我的落腳點(diǎn)比較低，囫圇活動(dòng)都是貫通在一個(gè)“走”字上，從“雞寶寶”們四散尋覓蛋開頭，層層

43、遞進(jìn)，在送蛋過程中需要經(jīng)過草地(小腳印)，走過池塘(荷葉墊子)，然后才到達(dá)目的地，在這一過程中寶寶們身上背著小籮筐，這主要訓(xùn)練了寶寶的負(fù)重和平衡能力。從囫圇活動(dòng)上下來，幼兒首先被故事的情節(jié)吸引了，他們是跟著教師的過程一步步帶動(dòng)的，沒有任何幼兒游離在活動(dòng)之外，這是這節(jié)課的勝利之處，不足之處在于我應(yīng)當(dāng)在送蛋的過程中增強(qiáng)一些障礙物，以提升嬉戲的趣味性。這樣孩子們的參加性更強(qiáng)!15、小班手工撕紙雞媽媽找蛋教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、體悟撕紙活動(dòng)的樂趣。2、初步試試沿記號(hào)舉行撕紙活動(dòng)。3、鼓舞幼兒大膽正確的上色。4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體悟繪畫活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、教具：母雞下蛋課件一份，大的草地雞

44、窩圖一張，大的雞蛋操作圖2張。2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊?；顒?dòng)過程：一、以課件引起幼兒的愛好師：(母雞叫)聽，誰來了?(一母雞出來)猜猜這只母雞到草地上來干什么?看看它在干什么?(一母雞下蛋，蛋都跑到草地上)。師：母雞生了無數(shù)蛋寶寶，可是蛋寶寶太淘氣了，看，都跑出雞窩了?雞媽媽找不到寶寶很焦急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎?二、示范撕蛋、貼蛋1、第一次示范師：看，我找到一個(gè)蛋寶寶，它躲在盒子里，我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，漸漸地撕，小手漸漸地移。沿著這上面的圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶，我們應(yīng)當(dāng)把它送回哪里?(雞窩)師：沾點(diǎn)糨糊，涂在蛋寶寶身上，

45、然后輕輕地送回雞窩。2、其次次示范師：啊，我又找到一個(gè)蛋寶寶，我們一起把它取出來。小手伸出來，先撕開一個(gè)口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，漸漸地撕，沿著圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來。師：把蛋寶寶送回雞窩。(示貼在雞窩上)這樣貼對(duì)嗎?(蛋寶寶會(huì)滾下來的)(示貼在空中)這樣呢?(掉下來，蛋寶寶會(huì)碎的)。師：應(yīng)當(dāng)貼在雞窩里。(示正確的方位)3、師：還有無數(shù)蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很焦急，我們小伴侶一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎?三、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)1、引領(lǐng)幼兒沿著圓點(diǎn)舉行撕紙。2、提示幼兒注重衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。四、觀賞，評(píng)價(jià)1、師：你喜愛哪幅圖上的蛋寶寶?為什么?2、師介紹一幅撕的光潔，構(gòu)

46、圖到位的畫。教學(xué)反思囫圇過程的設(shè)計(jì)以“蛋”為主干線，貫通囫圇活動(dòng)過程，激起幼兒參加活動(dòng)的樂觀性，從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處，沒能對(duì)不樂觀參加嬉戲的個(gè)別幼兒賦予鼓舞。16、小班主題做蛋寶寶的爸爸和媽媽教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.熟悉各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和色彩的異同等。2.樂于參與探究活動(dòng)。3.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4.在活動(dòng)中，讓幼兒體悟勝利的喜悅。5.在溝通活動(dòng)中能注重聆聽并敬重伙伴的講話?；顒?dòng)預(yù)備1.各種蛋的圖片、幻燈片圖片。2.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。指導(dǎo)要點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉各種不一樣的蛋，以直觀的辦法了解蛋的結(jié)構(gòu)，初步辨別蛋的異同。活動(dòng)難點(diǎn)：把握觀

47、看的基本辦法。(從整體到局部，從上到下，由里到外)指導(dǎo)要點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒觀看比較各種蛋，學(xué)習(xí)把握觀看的基本辦法，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道許多動(dòng)物都會(huì)生蛋?；顒?dòng)過程1.誰的蛋寶寶(熟悉各種各樣的蛋)手偶公雞導(dǎo)入師：“今日教師給你們帶來了一位動(dòng)物伴侶，它好似碰到了棘手，希翼小伴侶們能幫幫它”，從身后拿出手偶，用公雞的口吻說：“小伴侶們大家好，我是公雞爸爸，我在幫其他的動(dòng)物媽媽照看蛋寶寶，可是我不記得哪個(gè)蛋寶寶是誰生的了，請(qǐng)你們幫幫我。”展示實(shí)物蛋，以生動(dòng)好玩的口吻引起幼兒的愛好并舉行觀看。研究：這些蛋你們都熟悉嗎? 在幼兒研究后，老師展示圖片讓幼兒將圖片中的動(dòng)物與蛋一一對(duì)應(yīng)。師：還有哪些動(dòng)物也會(huì)生蛋?等幼兒

48、回答后(播放圖片)小結(jié)：除了母雞、鴨子、鵝、鵪鶉?guó)B會(huì)生蛋外，鴿子、鴕鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物也會(huì)生蛋。蛋也叫做卵，經(jīng)過孵化后就會(huì)孵出小雞、小鴿子等小動(dòng)物。所以，它們有一個(gè)共同的名字叫卵生動(dòng)物。2.不一樣的蛋寶寶。引領(lǐng)幼兒觀看不一樣的蛋。(從大小、色彩、輕重來觀看)師：“孩子們，這些蛋有什么不一樣的地方?”“比一比，哪個(gè)輕，哪個(gè)重?”請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)來比較。引領(lǐng)幼兒由表及里，產(chǎn)生不斷探究的愛好。師：想一想，是不是每種蛋的里面都是一樣的么?幼兒自由回答。幼兒想象后，老師將蛋逐一打破舉行驗(yàn)證。師：生的蛋和熟的蛋里面是不是一樣?(這時(shí)將生雞蛋攪一攪，讓幼兒觀看)，生蛋變成了什么?把已經(jīng)切開一半的熟雞蛋給孩子們比較

49、。小結(jié)：全部的蛋都是橢圓形的，一頭大，一頭小，可以滾動(dòng)的;有些蛋大，它的分量就重，有些蛋小，它的分量就輕;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黃;不同的蛋會(huì)孵出不同的寶寶。3.蛋之最(觀察圖片、擴(kuò)展閱歷) 最古老的蛋。師：你們知道世界上最古老的蛋是什么蛋嗎?(恐龍蛋) 最大的蛋師：你們知道世界上最大的蛋是什么蛋嗎?(鴕鳥蛋)師：鴕鳥蛋是什么樣子的呢?4.結(jié)束活動(dòng)世界上還有無數(shù)動(dòng)物媽媽也是生蛋的，請(qǐng)孩子們回家后，跟爸爸媽媽一起找找看吧!好了，今日小伴侶們協(xié)助了雞爸爸熟悉那么多的蛋寶寶，也累了吧，現(xiàn)在跟雞爸爸一起去喝水，歇息一下吧?；顒?dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)讓孩子們熟悉各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有

50、大小和色彩的異同等的科學(xué)活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)，小班孩子們很活躍，對(duì)各種蛋特殊感愛好。唯一缺點(diǎn)就是，這事一節(jié)科學(xué)課，科學(xué)課是讓孩子們自己探究、操作的活動(dòng)。膽怯蛋被弄碎，而沒有給每個(gè)孩子發(fā)蛋，只是給他們看我在操作，忽視了給他們自己動(dòng)手操作能力。這點(diǎn)值得我去反省。17、小班聽說嬉戲活動(dòng)教案：公雞頭、母雞頭教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、正確發(fā)“g、j、h”的音，正確說出公雞、母雞、黃豆等詞，并會(huì)用禮貌用語(yǔ)打招呼。2、能聽懂、理解容易的嬉戲規(guī)章。3、樂意與伙伴共同參加猜想和推斷的嬉戲活動(dòng)。4、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、課件p

51、pt2、黃豆、紅豆、玩具等小物品若干。活動(dòng)過程：一、展示ppt，設(shè)置嬉戲情境。1、老師分離展示公雞和母雞圖片。利用自我介紹和互相問好的形式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“公雞和母雞”的字音。2、老師以玩偶的口吻與幼兒?jiǎn)柡?，如：我是公雞頭，小伴侶好!公雞頭和母雞頭分離與個(gè)別幼兒?jiǎn)柡?。老師?zhǔn)時(shí)訂正幼兒的發(fā)音。告知幼兒下面做個(gè)嬉戲，猜猜黃豆在哪頭。二、老師展示黃豆，表演嬉戲。1、老師邊念嬉戲兒歌，邊表演動(dòng)作，最后伸出兩個(gè)拳頭，請(qǐng)幼兒猜猜黃豆在哪頭。嬉戲舉行23次。老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)嬉戲兒歌，引發(fā)幼兒一起和老師一邊念兒歌一邊表演動(dòng)作。2、老師重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：公雞、母雞、黃豆等詞的發(fā)音，先集體練習(xí)，后請(qǐng)個(gè)別幼兒念一念

52、，準(zhǔn)時(shí)訂正不正確的發(fā)音。三、老師引領(lǐng)幼兒嬉戲老師請(qǐng)2位幼兒表演“公雞頭，母雞頭”的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒訂正不正確的發(fā)音，把握嬉戲的玩法。提示幼兒注重規(guī)章：猜錯(cuò)了就繼續(xù)嬉戲，猜對(duì)了就將黃豆交給對(duì)方，交換角色，重新開頭嬉戲。四、幼兒自主嬉戲1、幼兒與伙伴兩兩結(jié)伴嬉戲，培養(yǎng)幼兒在集風(fēng)光前大膽表演的能力。2、老師展示玩具，用玩具怎么來玩這個(gè)嬉戲呢?老師帶領(lǐng)幼兒朗誦創(chuàng)編的兒歌。兒歌公雞頭 母雞頭：公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?活動(dòng)反思：挑選這個(gè)聽說嬉戲時(shí)感覺這個(gè)兒歌不是很復(fù)雜，就四句(公雞頭母雞頭，黃豆黃豆在哪頭?在這頭，在那頭，請(qǐng)你猜猜在哪頭?)，孩子應(yīng)當(dāng)會(huì)說，但我還是讓我女兒(二班級(jí))和她的伴侶(一班

53、級(jí))的兩個(gè)孩子先玩了玩，發(fā)覺她們一起玩的時(shí)候會(huì)繞進(jìn)去，總說錯(cuò)，于是我就想到了要和小班孩子玩這個(gè)嬉戲一定要改兒歌了，“公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?”在上課的過程中我先展示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字，小班孩子“G” 的發(fā)音發(fā)不準(zhǔn)，因此公雞這個(gè)詞語(yǔ)讓孩子多說，多練，然后再到和公雞頭母雞頭打招呼，孩子在輕松開心的氣氛下就練習(xí)了兒歌中的句子，到了嬉戲環(huán)節(jié)，孩子特殊感愛好，先教師說，孩子猜，到孩子幫教師說，再到兩個(gè)孩子上來說猜，并講清規(guī)章，聽說嬉戲一定要有語(yǔ)言練習(xí)要求的規(guī)章，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此嬉戲規(guī)章中要求幼兒邊念兒歌邊舉行嬉戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。對(duì)于小班幼兒來說，老師制

54、定的規(guī)章一定要容易，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)章，基本了解嬉戲的玩法。最后再讓孩子自己和伴侶玩，但是孩子在玩的過程中還是會(huì)有兒歌說完手不握緊的狀況，交換玩的意識(shí)不強(qiáng)，這仍需以后繼續(xù)嬉戲時(shí)強(qiáng)調(diào)，不過比較勝利的是孩子改編兒歌比較好，教師提供不同的材料，孩子都能按照材料說兒歌，這個(gè)嬉戲孩子很有愛好，可以讓孩子常玩。18、小班科同學(xué)蛋和熟蛋教案反思教學(xué)內(nèi)容：生蛋和熟蛋活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒喜愛參加區(qū)別生蛋和熟蛋的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)用記錄紙舉行記錄，并能大膽敘述自己的操作結(jié)果。2、能夠通過老師提供的材料探究蛋寶寶浮起來的辦法。3、能夠制造性的通過多種材料舉行操作，鼓舞幼兒的大膽操作和創(chuàng)新。4、激

55、活幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄辦法。活動(dòng)預(yù)備操作材料一：1、生蛋、熟蛋數(shù)量與幼兒數(shù)相同，盤子每組兩個(gè)。2、玻璃缸或透亮塑料瓶(高度40厘米)三個(gè)、手電筒若干、暗箱(用紙盒制作，底部挖個(gè)大洞，允許幼兒將頭探進(jìn)去;在一個(gè)側(cè)邊挖雞蛋直徑大小的洞，可容一個(gè)雞蛋放進(jìn)。用時(shí)用一塊厚一點(diǎn)的黑布遮住，達(dá)到暗箱的效果)3、記錄紙、彩筆人手一份。操作材料二：1、每組一個(gè)大盆，盛滿水。3、各組材料：A筷子、橡皮筋;B蛋糕叉子、泡沫板;C泡沫板、塑料夾子、果凍盒;D木板、剪刀、泡沫紙;E雪花片、圖形積塑、積木等?；顒?dòng)過程一、猜想：1、由小雞的誕生引出活動(dòng)：師：小伴侶，你們說小雞是從哪里生出來的

56、呢?幼兒回答。師：那么，什么樣的雞蛋能孵出小雞呢?老師展示兩個(gè)雞蛋，提醒幼兒一個(gè)是熟雞蛋，一個(gè)是生雞蛋，請(qǐng)幼兒想方法區(qū)別哪個(gè)是生雞蛋，哪個(gè)是熟雞蛋?2、幼兒想方法，并舉行溝通。(評(píng)價(jià)：在這一環(huán)節(jié)中幼兒能夠樂觀動(dòng)腦筋想方法，想出的方法還真不少，如在桌子上轉(zhuǎn)動(dòng)按照轉(zhuǎn)動(dòng)的速度分辨、晃一晃聽聲音、看雞蛋上面的斑點(diǎn)。在幼兒想出方法之后老師根據(jù)幼兒想出的方法舉行驗(yàn)證，讓孩子們看到了自己才智的力氣。)二、試試引領(lǐng)幼兒用老師提供的材料(操作材料一)舉行試試，找到區(qū)別生蛋和熟蛋的辦法并舉行記錄。1、幼兒兩兩一組，用老師提供的材料舉行操作，并舉行記錄，如聽聲音畫上耳朵，看斑點(diǎn)畫上眼睛，轉(zhuǎn)動(dòng)畫上手，用手電筒照畫上?

57、，在水里沉浮畫上水波紋，在暗箱里看畫上箱子。2、幼兒自由探究，老師巡回觀看、指導(dǎo)。3、出示自己的成績(jī)：提問：你是用什么辦法分辨生蛋和熟蛋的?請(qǐng)幼兒回答并出示自己的記錄結(jié)果。(評(píng)價(jià)：在這個(gè)過程里孩子們的探究精神得到了充分的發(fā)揮，特殊是暗箱觀察雞蛋的體悟孩子們的愛好最高，這個(gè)辦法來自舊時(shí)農(nóng)村孵小雞的閱歷：為了早日區(qū)別雞蛋能否孵出小雞，人們?cè)诤诎滴葑拥拇皯羯祥_個(gè)小洞，讓陽(yáng)光一照就可以辨別清晰，不能孵出小雞的蛋就放到一邊，不用再鋪張時(shí)光了。孩子們的記錄體現(xiàn)了孩子自己的特點(diǎn)：如凱凱在試試每一種辦法之后不僅畫上圖例，還畫上破裂的雞蛋;嘉涵的繪畫水平較高，記錄的圖例也相當(dāng)精彩。)三、協(xié)助：老師提出新問題：熟

58、雞蛋沉到水里了，請(qǐng)小伴侶幫幫忙使熟雞蛋能夠浮起來。引領(lǐng)幼兒用老師提供的材料(操作材料二)舉行操作，想出合適的方法。1、老師介紹提供的材料：第一組：筷子、橡皮筋：其次組：蛋糕叉子、泡沫板：第三組：泡沫板、塑料夾子、果凍盒;第四組：泡沫紙、剪刀、木板;第五組：雪花片、圖形積塑、積木等。2、幼兒分組舉行試試，用各種不同的辦法使蛋寶寶浮起來。3、老師舉行指導(dǎo)，提示幼兒不能爭(zhēng)搶，要懂得合作;鼓舞幼兒的大膽創(chuàng)新。4、每組由一名幼兒敘述自己組的探究狀況，其他幼兒舉行補(bǔ)充。幼兒互相參觀大家的探究結(jié)果。活動(dòng)反思：生蛋熟蛋這個(gè)科學(xué)活動(dòng)來源于生活，最后又服務(wù)于生活?；顒?dòng)中注意體現(xiàn)一種新型的師幼關(guān)系，即老師注意為幼兒

59、提供豐盛的可操作的材料，讓幼兒自主探究、自主發(fā)覺、自己尋覓答案，體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的仆人、課堂的仆人，將傳輸學(xué)問的過程變?yōu)閹熡坠餐接憣W(xué)問的過程。在一個(gè)一個(gè)的問題情景中，我放手讓孩子動(dòng)手操作，讓孩子們運(yùn)用多種感官來觀看、探究、實(shí)踐，如：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、敲一敲、剝一剝等，這樣幼兒能全身心地投入到活動(dòng)中，會(huì)因自己的勝利發(fā)覺而增加自信念，也激活了幼兒參加活動(dòng)的樂觀性。利用探究操作，每個(gè)人都有了自己的感觸、體悟和發(fā)覺，因此在小結(jié)區(qū)別生蛋熟蛋時(shí)，師幼共同小結(jié)，采納了記錄的辦法，用形象的標(biāo)記記錄呈現(xiàn)了生熟蛋旋轉(zhuǎn)的快慢，生熟蛋在鹽水中的沉與浮，將抽象的學(xué)問形象化，從而突破活動(dòng)的重難點(diǎn)。19、小班科學(xué)活動(dòng)誰會(huì)生蛋教案反思一、活動(dòng)名稱：科學(xué)活動(dòng)-誰會(huì)生蛋二、設(shè)計(jì)意圖：春天來了，萬物皆醒。當(dāng)春雷打響后，我們?cè)谧匀唤侵型斗帕艘恢恢恍⌒〉暮诤诘男Q寶寶。孩子們很喜愛這些小不點(diǎn)們，看著它們漸漸地蠕動(dòng)著，他們相互研究著：這蠶寶寶是哪里來的?有些說：是蠶媽媽生的。有些說：是蠶媽媽先生下蛋，然后才變出蠶寶寶的。就象雞媽媽先生蛋，才有小雞。后來，我們看了有關(guān)的書籍，在查看的過程中，