一年級(jí)語(yǔ)文教案范文3篇

1、PAGE- 14 - / NUMPAGES14一年級(jí)語(yǔ)文教案范文3篇【導(dǎo)語(yǔ)】教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是我整理的一年級(jí)語(yǔ)文教案范文3篇相關(guān)資料，希望幫助到您?！酒弧恳荒昙?jí)語(yǔ)文教案范文夜色：【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“膽、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、覺(jué)”10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“再、事、講、拉、外、此、故、步”8個(gè)字。學(xué)習(xí)2個(gè)新的部首：“提手旁”、“夕字旁”。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩

2、子?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、掌握8個(gè)字的正確讀音、字形，做到字跡清晰，字體端正。2、讀懂課文，體會(huì)夜晚的美麗，懂得有些事不能只靠聽(tīng)，還要自己去親身體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。3、讓學(xué)生觀察8字的寫(xiě)法、筆順后，再作以重點(diǎn)指導(dǎo)“再”的筆順。（橫、豎、橫折勾、豎、橫、橫）通過(guò)音樂(lè)、圖像等，調(diào)動(dòng)各種感官來(lái)體會(huì)夜晚的美麗，在朗讀中體會(huì)親身體驗(yàn)與實(shí)踐很重要的道理?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入：1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，再學(xué)之前讓我們一起唱一首既熟悉又好聽(tīng)的歌曲小星星好嗎？（課件播放）教師和學(xué)生一起表演一起唱。2、師：你們喜歡這首歌嗎？誰(shuí)知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色？老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的？還有一位小朋友也想

3、和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股?。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。3、板書(shū)課題，齊讀課題（13、夜色）二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1、自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字。2、借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音，學(xué)生自己認(rèn)讀生字。3、同桌互相認(rèn)讀畫(huà)出的生字，互相糾錯(cuò)，看誰(shuí)讀得好。4、檢查自學(xué)生字詞情況。（1）出示生字卡片：開(kāi)火車認(rèn)領(lǐng)讀。（2）出示詞語(yǔ)卡片：先開(kāi)火車領(lǐng)讀，再自己選詞說(shuō)話。5、檢查讀文情況。指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，要做到不丟字，不錯(cuò)字，不加字。6、評(píng)議三、再讀課文，讀中感悟1、師范讀課文，讓學(xué)生聽(tīng)讀，想一想聽(tīng)了課文朗讀，你們都聽(tīng)懂了什么？2。輕聲讀課文，讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié)。指名匯報(bào)。3。學(xué)習(xí)第一節(jié)。（1）邊讀邊想“

4、我”為什么會(huì)“心亂跳”呢？（板書(shū)：怕黑）這時(shí)“我”心里都想了什么？指導(dǎo)朗讀，讀出害怕的語(yǔ)氣。（2）思考：你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？（3）指導(dǎo)朗讀。指名讀，評(píng)議。4。學(xué)習(xí)第二節(jié)（1）自由讀第二節(jié)，想想“偏要”是什么意思？誰(shuí)能用“偏要”說(shuō)一句話，指名說(shuō)。（2）我和爸爸一起出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。（板書(shū)：不怕）教師抓住“原來(lái)花草都像白天一樣微笑”進(jìn)行體會(huì)。（3）指導(dǎo)朗讀，要讀出驚訝而又欣喜的語(yǔ)氣。指名讀，評(píng)議。（4）師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。（5）教師小結(jié)：在夜晚也能看見(jiàn)美麗的景色，引導(dǎo)學(xué)生想象意境。這

5、是一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫(huà)啊！小鳥(niǎo)在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了，好象還做了個(gè)美夢(mèng)呢?。?）指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的語(yǔ)氣。指名讀，評(píng)議。5、說(shuō)話訓(xùn)練：你有過(guò)害怕黑夜的故事嗎？現(xiàn)在還怕嗎？小組說(shuō)一說(shuō)。6、小結(jié)：我們要做一個(gè)勇敢的孩子，其實(shí)黑夜里也有很多美麗的景色，要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去觀察。7、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。四、背誦課文。五、拓展：下面我們來(lái)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己眼中的夜色：指名說(shuō)，然后用自己的彩色畫(huà)筆把你看到的美麗夜景畫(huà)下來(lái)?！酒恳荒昙?jí)語(yǔ)文教案范文春曉：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“曉、眠、啼”3個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課。1、談話解題：同學(xué)們，

6、前幾天，老師讓大家去觀察自然景物的變化，你們都觀察了嗎？能把你們看到的、聽(tīng)到的、想到的說(shuō)一說(shuō)嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）師：同學(xué)們，你們說(shuō)的都很好。把你們的所見(jiàn)、所聞、所感都寫(xiě)出來(lái)的話，就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩(shī)人就是這么做的。他的這首詩(shī)千百年來(lái)一直受到人們的喜愛(ài)。這首詩(shī)就是春曉。（板書(shū)課題）你們知道題目的意思嗎？春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時(shí)候。2、介紹作者：春曉的作者是唐代詩(shī)人孟浩然，湖北襄陽(yáng)人，大詩(shī)人李白的摯友，他一生沒(méi)有做過(guò)官，大半輩子隱居農(nóng)村，過(guò)著淡泊恬靜的生活，年輕時(shí)曾漫游江浙，徜佯山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅長(zhǎng)于寫(xiě)山水詩(shī)，字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的熱愛(ài)之情。二、初讀古詩(shī)，整體感

7、知。1、自由朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字。2、教師出示生詞卡片，檢查字詞讀音。3、指名朗讀，正音。三、理解詩(shī)句，熟讀成誦。1、放、課件，整體感受詩(shī)的、意境。2、學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解。3、全班交流，教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。眠：睡眠、睡覺(jué)。聞：聽(tīng)到。啼：叫。四、練習(xí)朗讀、背誦。1、聽(tīng)課文錄音，體會(huì)讀詩(shī)的語(yǔ)氣和停頓。2、指名朗讀，讀后評(píng)議。3、教師說(shuō)詩(shī)意，學(xué)生念出詩(shī)句。4、同桌互背古詩(shī)。5、學(xué)生扮演詩(shī)人吟誦古詩(shī)。小結(jié)：春天的景色非常美，也是一年中的季節(jié)，我們一定要珍惜春天的時(shí)光，愛(ài)惜時(shí)間。五、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、讀課后的生字，想想自己能記住哪些字，用什么方法記的。2、班內(nèi)交流。重點(diǎn)

8、指導(dǎo)：聲：上面是“士”，不是“土”。少：第一筆是豎，不是豎彎鉤。夜：第四筆是豎，不是堅(jiān)提。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。要注意把握字的上下比例，把字寫(xiě)勻稱。4、學(xué)生在田字格本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)?！酒恳荒昙?jí)語(yǔ)文教案范文對(duì)韻歌：課前準(zhǔn)備1、制作課件。（教師）2、預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、對(duì)子導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們知道嗎？古代有一個(gè)叫陳文杰的人，他非常聰明，因?yàn)閷?duì)對(duì)子對(duì)得好而當(dāng)上了欽差。你們想不想像他一樣來(lái)對(duì)對(duì)子？那老師就出兩個(gè)滿足你們的愿望。天對(duì)（地），黑對(duì)（白），花對(duì)（樹(shù)）。看來(lái)咱們班的小朋友也很聰明，對(duì)子對(duì)得真不錯(cuò)。今天，我們來(lái)學(xué)一首兒歌對(duì)韻歌。（板書(shū)課文題目：對(duì)韻歌。）設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的

9、孩子都喜歡受到表?yè)P(yáng)，課前布置孩子動(dòng)手搜集生活中的資料，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和為新課做鋪墊，有著一舉多得的作用。二、識(shí)字教學(xué)，圖文結(jié)合1、試讀對(duì)韻歌，并交流在試讀的過(guò)程中遇到的困難。2、學(xué)生再次自由讀課文，邊讀邊圈畫(huà)本課的生字，不會(huì)的請(qǐng)教同桌或老師。3、指生讀課文，糾正朗讀不正確的字音。4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“對(duì)”字。（1）屏顯第一句，指生朗讀。（2）出示“對(duì)”字。個(gè)別讀，齊讀。（3）認(rèn)識(shí)“對(duì)”字的部首，指導(dǎo)書(shū)空。（4）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“對(duì)”的反義詞。5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“云”“山”“蟲(chóng)”。（1）出示一組圖片（大屏幕出示圖片：圖上有云、山、蟲(chóng)），讓學(xué)生猜一猜這是文中的哪一句？不知道的可以看一看課文。（2）學(xué)生匯

10、報(bào)這是哪一句，并齊讀。（3）交流畫(huà)了哪幾個(gè)生字。（4）指生領(lǐng)讀這三個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“云”和“蟲(chóng)”。（5）學(xué)習(xí)“云”和“蟲(chóng)”的字理。激趣：這幾個(gè)字你們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，這幾個(gè)字還非常有趣呢！大家認(rèn)真觀察，看看它們是怎樣變來(lái)的。（屏幕出示“云”和“蟲(chóng)”的字理演變圖）學(xué)生發(fā)表感想。小結(jié)：古人特別聰明，根據(jù)物體的某一部分的特點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)出了漢字，漢字多有趣呀！我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，還會(huì)學(xué)到更多的漢字知識(shí)呢?。?）給“云”和“蟲(chóng)”兩個(gè)字?jǐn)U詞。（7）把生字放回句子中指生個(gè)別讀，齊讀。6、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“雨”“風(fēng)”“花”“鳥(niǎo)”。7、理解詞語(yǔ)。（1）出示最后一句，指生朗讀。（2）去掉“對(duì)”字，再指生朗讀。教師相機(jī)出示成語(yǔ)

11、：山清水秀、桃紅柳綠。（3）理解“山清水秀”的意思。出示課件。（播放春季山清水秀的自然風(fēng)光）學(xué)生交流欣賞感受。教師啟發(fā)：當(dāng)你看到類似這樣的美景時(shí)就可以說(shuō)“山清水秀”。介紹家鄉(xiāng)山清水秀的地方。（4）理解“桃紅柳綠”。出示圖片，看圖片讀詞。說(shuō)一說(shuō)：（）的桃花，（）的柳樹(shù)。齊讀最后一行。去掉”對(duì)”字再讀。個(gè)別讀，齊讀。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重視突出識(shí)字教學(xué)。教師出示美麗的圖片，并緊密地聯(lián)系生活實(shí)際，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字，加深學(xué)生對(duì)生字、詞的理解，有效避免了學(xué)習(xí)的枯燥，使教學(xué)變化靈活，生動(dòng)活潑。三、加強(qiáng)鞏固，寫(xiě)字教學(xué)1、開(kāi)火車讀生字。2、讀成語(yǔ)：山清水秀、桃紅柳綠。3、讀要求寫(xiě)的生字。4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

12、（1）認(rèn)真觀察，思考：怎樣才可以把這三個(gè)字寫(xiě)得更漂亮？（2）交流寫(xiě)這三個(gè)字的小竅門(mén)。（3）交流書(shū)寫(xiě)時(shí)需要同學(xué)們注意的地方。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)三個(gè)新筆畫(huà)?！霸啤弊值谌P是“撇折”；“蟲(chóng)”字的第五筆是“提”；“山”的第二筆是“豎折”。（4）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。（5）學(xué)生練寫(xiě)，交流反饋。設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求：第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘練習(xí)，在教師的指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。所以在起始階段，必須指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。四、反復(fù)誦讀，拓展延伸1、選擇自己喜歡的方式練讀對(duì)韻歌。可以拍拍手，也可以同桌對(duì)讀等。2、男女生對(duì)讀。3、師生對(duì)讀。4、共同拍手讀，能背下來(lái)的可以不看書(shū)。5、小結(jié)：對(duì)韻歌這種獨(dú)特的語(yǔ)言表現(xiàn)形式，同元曲漢賦、唐詩(shī)宋詞一樣，散發(fā)著中華民族的無(wú)窮魅力，讓我們踏上對(duì)韻的快車遠(yuǎn)航吧！6、出示一些對(duì)子，試著一起拍手讀一讀。7、匯報(bào)朗讀。8、小結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)貴在“積淀”。學(xué)生在一一對(duì)應(yīng)的對(duì)韻吟誦中，再一次鞏固識(shí)字，既高效地完成了識(shí)字的任務(wù)，又通過(guò)各種形式的讀，體會(huì)對(duì)韻歌的韻律美，體驗(yàn)事物之間對(duì)應(yīng)的奇妙感覺(jué)，促進(jìn)積累。拓展的課外對(duì)子，更能極大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的文化積淀。教學(xué)反思1、采用學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)形式，充分利用多樣靈活