四點半學堂建設(shè)方案-建設(shè)方案

1、本文為word版，可自由編輯:5頁:5頁第1頁共四點半學堂建設(shè)方案_建設(shè)方案一、成立背景深圳學校生在下午4點半放學，目的是讓孩子們早點回家休息。然而很多家長往往要下午5點半甚至6點之后才能下班回家，他們無暇顧及這些4點半放學的孩子，而這些同學尤其是低班級的自我照看力量較弱，社區(qū)內(nèi)也沒有相對平安的環(huán)境和人員等免費配套設(shè)施。因此在這一兩個小時的“真空時間”里，孩子的安危讓家長顧慮重重。在對學齡兒童及在校青少年的調(diào)查中發(fā)覺，青少年、兒童放學后大多數(shù)都是選擇挺直回家做作業(yè)。對社區(qū)服務(wù)的需求方面課業(yè)輔導(dǎo)及愛好活動的需求最大，學齡兒童對“課業(yè)輔導(dǎo)”和“愛好活動”的需求最為明顯，也反映出家長對子女學業(yè)和個人

2、特長培育的重視。同學群體逗留在社區(qū)的時間相對較長，社區(qū)的成長環(huán)境對青少年兒童的健康成長有著重要的影響作用，社區(qū)服務(wù)應(yīng)綜合同學、學校、家庭的需要與資源，在社區(qū)開設(shè)“其次課堂”，供應(yīng)課業(yè)輔導(dǎo)、愛好進展等健康有益的活動。同時，我們發(fā)覺青少年群體成長進展中的需要是多樣的，包括青少年對就業(yè)訓練培訓、學業(yè)輔導(dǎo)、心理詢問、愛好小組、青春期發(fā)育、保健學問輔導(dǎo)等多個方面。青少年正處于快速成長的階段，面臨著學業(yè)（職業(yè)）、青春期生理心理的改變、對自我的尋求與認同、同輩群體的融合以及對將來的焦慮等等問題，社區(qū)是他們在學校和家庭之外尋求幫助的最重要的途徑?！八狞c半學?！苯?jīng)過在全市十二個社區(qū)開展試點工作，形成了一個基礎(chǔ)模

3、式，也為接下來的在全市各個社區(qū)開展該項目供應(yīng)了值得參考的成績和閱歷。針對在校青少年兒童課業(yè)輔導(dǎo)及愛好活動的需求，開設(shè)社區(qū)“四點半課堂”服務(wù)，在正常上學期間每天4:30-7:00開放給社區(qū)青少年兒童享用，并組織社區(qū)內(nèi)的義工隊進行課業(yè)的輔導(dǎo)；在周末及寒暑假開展“周末影院”、舉辦社區(qū)繪本文為word版，可自由編輯本文為word版，可自由編輯5頁第3頁夬第2頁共！畫、合唱、手工制作、球類等培訓班，豐富社區(qū)青少年的課余生活，拓寬視野，發(fā)掘潛能。實行征募形式，依據(jù)自愿、就近、便利原則，根據(jù)功能需求組建一支穩(wěn)定的、專兼職結(jié)合的管理和老師隊伍，教學目的和形式將有別于學校的正常課程訓練和社會培訓班，重在普及學問

4、，激發(fā)愛好，陶冶性情。另外，社區(qū)“四點半學?！睂⒆裱栽冈瓌t接納本社區(qū)中學校生，全部教學和服務(wù)均無償供應(yīng)。二、服務(wù)目標為青少年供應(yīng)課外作業(yè)或閱讀的平安場所；通過多元化的服務(wù)方式，促進青少年個人全面進展，挖掘青少年潛能，幫助他們了解自我，提升他們處理困難及壓力的力量;改善并培育其良好的生活行為和習慣，樹立主動的人生觀，建立和諧的人際及家庭關(guān)系；為處于不利環(huán)境或遇到成長困難的青少年供應(yīng)個別輔導(dǎo)及支援;主動提倡在社區(qū)建立一個有利于青少年成長進展的環(huán)境;探究、總結(jié)出社區(qū)“四點半學校”的運作管理模式，探究建立社區(qū)訓練與學校、家庭訓練連接互動的長效機制。三、服務(wù)地點深圳市福田區(qū)沙頭街道新華社區(qū)綠景花園圖書

5、館大廳四、服務(wù)內(nèi)容社區(qū)“四點半學校托管服務(wù)”（一班級至六班級）：提髙青少年自我照看的力量，在課余時間供應(yīng)預(yù)防性與進展性的活動包括功課檢查及輔導(dǎo)。利用社區(qū)互助支持系統(tǒng)，發(fā)動社區(qū)老年退休老師、干部以及有才華和愛心的人士組成一支特地的義工輔導(dǎo)員隊伍，一方面可以給來四點半學校的青少年做功課輔導(dǎo)、書法美術(shù)課外學習，另一方面也對青少年起到了榜樣模范的作用。圖書閱覽及自修：圖書角設(shè)有不同種類的圖書、光碟供會員借閱，滿足青少年兒童對閱讀的需求，而自修室則供應(yīng)同學一個安靜的溫習環(huán)境。心理輔導(dǎo)及心情支持服務(wù)：為青少年供應(yīng)抒發(fā)心情和傾訴機會，通過疏導(dǎo)和指引，幫助他們面對和解決生活環(huán)境及成長過程中的問題。親子服務(wù)：供

6、應(yīng)促進親子關(guān)系的家庭活動，幫助父母認識子女成長的特定和需要，了解及把握與子女溝通的技巧。為父母供應(yīng)管教學問和技巧，關(guān)心其建立家庭外的照看支援網(wǎng)絡(luò)。工作坊：透過小組或團體活動，如增加青少年對自我的認識，正確合理的表達心情，建立良好的人際關(guān)系和協(xié)作力量；通過實踐和主動參加，培育他們關(guān)懷社區(qū)公益，認識公民的責任和權(quán)利，加強青少年人社會責任感，等等。歷奇訓練：通過開展一些適合青少年的康樂嬉戲，讓青少年參加體驗式的學習，實現(xiàn)寓教于樂，從而認識到自己的力量和價值，最終建立一個主動的生活看法。本文為word版，可自由編輯第4頁共愛好班：通過不同類型的愛好學習班，供應(yīng)青少年展現(xiàn)自己的平臺，挖掘青少年個人潛能，提髙自信念和自我確定。組建青少年義工隊伍：激發(fā)和鼓舞青少年奉獻愛心，組建一支社區(qū)青少年義工小分隊，發(fā)揮各自所長和優(yōu)勢去關(guān)心同輩群體以及社區(qū)鄰里，從而增加他們的自信念，提髙參加活動的主動性和主動性，也促進他們提升執(zhí)行力量。社區(qū)公益活動：通過與社區(qū)有關(guān)人士的緊密合作，邀請社區(qū)居民主動參加，在社區(qū)開展不同主題的公益活動，提倡和宣揚關(guān)注青少年進展的各類需要，構(gòu)建有利于青少年成長的和諧社區(qū)。五、組織架構(gòu)六、估計困難與應(yīng)對策略七、場地布置圖書角（用于青少年閱覽圖書、自習）歡樂營地（5點后開放，用于擺放玩具、嬉戲區(qū)）小組室（用于開展小組活動、工作坊）4消遣活動室（5點后開放，用于乒乓球運