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文檔簡介
1、河中石獸 紀 昀前情回顧古今異義古今干閱物理已岸不潮濕經歷看事物的道理 一門學科停止已經之一 詞 多 義聞之笑曰沿河求之一老河兵聞之當求之于上流其反激之力至石之半求之下流、求之地中然則天下之事代詞,代順流而下尋找石獸這件事代詞,代石獸代詞,代講學家的話代詞,代石頭的代詞,代石獸的的課 堂 表 演1、文中主要說出了幾位主要人物?2、他們各自尋找河中石獸的方法是什 么? 結果呢?思考問題 人 物 尋找地點 結 果 廟 僧 原地水中 不 可 得 順流而下 無 跡 講 學 家 原地沙中 失 敗 老 河 兵 求知于上流 果得于數(shù)里外合作探討1、課文可以分為幾層？概括各層次大意？第一層:交代了石獸沉落河中
2、，寺僧沒有找到。第二層:講學家觀點，認為石獸埋在沙里越來越深。第三層：老河兵講解為何到上游找的理由，最終找到石獸。第四層：對待事情不能根據某個道理就主觀判斷。2、人物的性格特點是什么？老河兵的方法為什么是對的？ 廟 僧：毅力堅定，但經驗不足。講學家：一知半解，傲慢。老河兵：有實際經驗，自信滿滿。老河兵既有理論，又有實際經驗。單機上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游3、這個故事說明了什么道理？許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，僅根據自己的一知半解就作出主觀判斷，而要根據實踐情況作出判斷。 課堂小結本文選自閱微草堂筆記，主要講述的是奇聞逸事，其中包含了許多作者的遐想，我們可能無從考證，也不能肯定老河兵的判斷就一定是科學的，學習本文重在理解體會“ 實踐出真知
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