四川省遂寧市廣德初級中學(xué)九年級化學(xué)全冊《第一單元步入化學(xué)殿堂》11奇妙的化學(xué)教案魯教版

1、1.1 神奇的化學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：1. 感受化學(xué)在促進(jìn)社會進(jìn)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用；初步樹立為民族振興、為社會的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向；2. 熟識物理變化、化學(xué)變化的基本特點(diǎn),激發(fā)對化學(xué)現(xiàn)象的奇怪心和探究欲,提高學(xué)習(xí)化 學(xué)的愛好；3. 知道物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的,初步形成物質(zhì)構(gòu)成的微粒觀；4. 初步建立宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式；5. 熟識化學(xué)的兩面性,初步樹立綠色化學(xué)觀；教材與 學(xué)情分析：調(diào)查說明,同學(xué)對化學(xué)學(xué)習(xí)布滿了向往,對課本中的插圖布滿了奇怪,懷有一種特別 美好的情感；他們對學(xué)習(xí)化學(xué)的目的、意義、內(nèi)容、方法、特點(diǎn)都有自己特殊的想法,也心 存疑問；對化學(xué)問題也有一些不同程度的

2、明白、熟識和困惑；只有當(dāng)同學(xué)把課程內(nèi)容與他們自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來時,才會發(fā)生有意義的學(xué)習(xí)；本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計留意從同學(xué)已有經(jīng)驗動身,讓他們在熟識的生活情境中感受化學(xué)的重要性,明白化學(xué)與日常生活的親密關(guān)系,進(jìn)而熟識化學(xué)讓世界變得更加絢麗多彩,正在成為將來社會進(jìn)展的一門中心科學(xué)；為了讓學(xué) 生通過本節(jié)的學(xué)習(xí),形成對上述問題的更深切的體驗,在課前應(yīng)對同學(xué)進(jìn)行一些訪談和問卷 調(diào)查；教學(xué)媒體挑選：化學(xué)訓(xùn)練的影 片素材、木頭、紙張、石頭、塑料、橡膠、纖維、鎂帶、鹽酸、氫氧化 鈉、酚酞、硫酸銅溶液等 教學(xué)重點(diǎn)：1. 在生活情境中感受化學(xué)的重要性,培育學(xué)習(xí)愛好；2. 熟識物理變化、化學(xué)變化的特點(diǎn),提 高學(xué)習(xí)愛

3、好；3. 初步建立宏觀和微觀相聯(lián)系的思維方式；教學(xué)難點(diǎn)：1. 日常生活中自然材料與合成材料的辨別；2. 宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式；課型： 新授啟蒙課 課時： 1 課時 教學(xué)流程設(shè)計：從同學(xué)已有的生活體會動身,提出問題,激發(fā)探究欲利用身邊的實物等物質(zhì)進(jìn)行有關(guān)的爭論、分析、試驗,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好通過爭論、溝通、共享、概括總結(jié)出本節(jié)課的三個標(biāo)題教學(xué)過程：第一課時：一、化學(xué)給我們帶來了什么老師活動同學(xué)活動活動設(shè)計意圖 錄像攝影 節(jié)日夜空五彩繽觀看錄像后提出自己想知道依據(jù)同學(xué)自己提出的問題引紛的焰火的問題出本節(jié)課的課題神奇的化學(xué) 出示 收集到的材料,如木爭論所出示的材料是自然材知道什么是自然材料, 什么是

4、頭、石頭、塑料等,說明為料仍是人造材料由化學(xué)合成材料制成的化學(xué)什么是化學(xué)合成材料溝通爭論發(fā)表自己的見解產(chǎn)品 提出問題 請認(rèn)真觀看教室使同學(xué)明白到生活中大多是里的物品,說說哪些是自然看完錄相或溝通爭論, 發(fā)表自化學(xué)合成材料, 體會到化學(xué)的材料,哪些是化學(xué)合成材料重要性 錄像投影一些物品 各式各進(jìn)一步體會化學(xué)對日常生活、樣的衣服、汽車、化學(xué)農(nóng)藥、己的見解生產(chǎn)的作用, 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)裝飾好的房間等,提出問題：愛好；你仍能說誕生活中哪些物品是化學(xué)產(chǎn)品嗎？（可介紹建筑材料的變化過程） 情形 一座荒無人煙、與世發(fā)揮想象力,發(fā)表見解通過想象沒有化學(xué)產(chǎn)品的生隔絕的荒島活,使同學(xué)更深刻地感受到人 問題 假如沒有

5、化學(xué)產(chǎn)品,類離不開化學(xué), 社會離不開化你的生活會是什么樣？談?wù)勍ㄟ^觀看錄像資料有何學(xué) 錄像投影資料 使同學(xué)明白化學(xué)在高科技中（1）介紹高新技術(shù),如納米感想的重要位置, 進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)技術(shù)、海水淡化等學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好（2）新型材料, 入貯氫材料,各種智能材料等 錄像資料 當(dāng)今社會關(guān)注的談?wù)勍ㄟ^觀看錄像資料有何使同學(xué)明白化學(xué)正向著“ 綠與化學(xué)有關(guān)的重大問題：白感想色” 進(jìn)展, 在將來社會的進(jìn)步色污染、溫室效應(yīng)、能源開中有著舉足輕重的作用, 激發(fā)發(fā)利用等同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任感、 緊迫感 問題 通過本節(jié)課的爭論,溝通爭論,發(fā)表自己的見解概括總結(jié)出本節(jié)課的收成你認(rèn)為化學(xué)給我們帶來了什么？教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容比

6、較發(fā)散,同學(xué)提出的問題多種多樣,回答疑題也比較亂,老師課前要做好充分預(yù)備, 如可查閱生活中一些材料的制造方法,或適時的補(bǔ)充；以便能準(zhǔn)時對同學(xué)的回答做出中確的評判其次課時：二、觀看化學(xué)變化老師活動同學(xué)活動活動設(shè)計意圖 情形創(chuàng)設(shè) 展現(xiàn)自然界的一觀看圖片, 摸索問題, 大膽以圖激趣,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情形,鼓些常見的變化圖片,然后提猜想勵同學(xué)猜想,從而引出課題出問題：哪些變化屬于化學(xué)觀看化學(xué)變化變化？ 提出問題 怎樣知道物質(zhì)發(fā)摸索問題,產(chǎn)生探究欲望為下面的化學(xué)試驗作鋪墊生了化學(xué)變化呢？ 演示 化學(xué)試驗1、2,引導(dǎo)觀看老師的演示試驗,興規(guī)范試驗操作,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會同學(xué)觀看奮、興奮,躍躍欲試觀看,為下面的分組探究試

7、驗做預(yù)備 巡察 指導(dǎo)同學(xué)完成化學(xué)實分組進(jìn)行化學(xué)試驗培育同學(xué)動手實踐才能、嚴(yán)謹(jǐn)能驗 3、4 溝通爭論,發(fā)表見解的工作態(tài)度、實事求是的作風(fēng)針對上述問題,組織同學(xué)共培育同學(xué)通過試驗進(jìn)行歸納的同爭論獨(dú)立摸索,發(fā)表見解才能、合作溝通才能 反饋 指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行溝通與培育同學(xué)獨(dú)立摸索問題的共享中的判定摸索、分析、爭論、溝通力,語言表達(dá)才能 提出問題 物理變化和化學(xué)培育同學(xué)辯證思維才能變化的本質(zhì)區(qū)分是什么？把握兩種變化的實質(zhì)并學(xué)會判 斷方法 錄像投影 再現(xiàn)剛才所做化回憶、歸納、溝通、總結(jié)培育歸納學(xué)問的才能,逐步掌學(xué)試驗的生動畫面,然后引握歸納的學(xué)習(xí)方法導(dǎo)同學(xué)歸納化學(xué)變化的相伴現(xiàn)象 提出問題 判定化學(xué)變化的開動腦

8、筋、 摸索分析、 爭論給同學(xué)肯定難度的問題,可以依據(jù)是本質(zhì)仍是現(xiàn)象？溝通、總結(jié)判定方法很好的訓(xùn)練同學(xué)的綜合思維能組織同學(xué)爭論力,使同學(xué)懂得：要學(xué)好化學(xué)就要善于動腦摸索問題； 錄像資料 觀看錄像談感想使同學(xué)學(xué)會一分為二的看問（1）化學(xué)給人類社會帶來的題,并明白化學(xué)正向著“ 綠色”好處 的方向進(jìn)展,在將來社會的進(jìn)（2）當(dāng)今社會的三大環(huán)境問步中有著舉足輕重的作用,激題 發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任感、緊迫感勉勵同學(xué)談一談本節(jié)課的學(xué)感悟、體會、溝通學(xué)會總結(jié)和概括習(xí)感受教學(xué)反思：本節(jié)課的重點(diǎn)是物理變化和化學(xué)變化兩個概念的懂得,難點(diǎn)是這兩個概念的區(qū)分、聯(lián)系、判定方法；本節(jié)課的一些問題雖有 肯定的難度,但是卻對同學(xué)

9、的思維才能進(jìn)行了肯定的訓(xùn)練和提高,使同學(xué)懂得如何學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)、如何一分為二的看問題；第三課時：三、化 學(xué)變化的秘密老師活動 同學(xué)活動 活動設(shè)計意圖 投影錄像 展現(xiàn)我 們身邊的 觀看身邊的化學(xué)變化, 進(jìn)入生 刺激同學(xué)的感官, 調(diào)動同學(xué)的一些常見化學(xué)反應(yīng) 活情形,提出問題 積極性,學(xué)會提出問題 提出問題 物質(zhì)為什么會發(fā) 摸索、猜想、爭論、溝通 為使同學(xué)從宏觀進(jìn)入微觀認(rèn)生化學(xué)變化？識做預(yù)備 投影錄像 水的組成及水分 通過觀看錄像, 綻開想象的翅 培育同學(xué)的想象力, 建立宏觀子模型 膀,熟識水的組成 與微觀的聯(lián)系 釋疑 精確描述水的宏觀組 用規(guī)范的化學(xué)語言練習(xí)描述 培育同學(xué)用科學(xué)的化學(xué)語言成和水

10、分子的微觀構(gòu)成 水的組成和構(gòu)成 進(jìn) 行描述、表達(dá)與 溝通 組織活動 出示二氧化碳的 分小組進(jìn)行練習(xí)、 表達(dá)、溝通 加強(qiáng)化學(xué)語言的應(yīng)用, 學(xué)會交分子模型,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行有 流與共享描述方法, 培育同學(xué)關(guān)二氧化碳的科學(xué)描述 舉一反三的才能 組織探究活動 分組進(jìn)行探究：深化用化學(xué)語言對物質(zhì)進(jìn)行出示幾種不同物質(zhì)的分子模 如何用化學(xué)語言精確的表達(dá) 科學(xué)描述與表達(dá)的方法型,引導(dǎo)同學(xué)分組進(jìn)行描述 物質(zhì)的組成和構(gòu)成？ 點(diǎn)撥與說明 閱讀、熟識、思索、懂得 培育閱讀才能、 分析摸索問題每種物質(zhì)都有特定的組成和 的才能、從化學(xué)的角度熟識事結(jié)構(gòu)；指導(dǎo)閱讀課本 P7 內(nèi)容 物的才能 提出問題 摸索、想象、閱讀、充分激發(fā)同

11、學(xué)的想象力, 進(jìn)一分子是由原子構(gòu)成的,那么,爭論、溝通、表達(dá) 步建立宏觀與微觀的聯(lián)系,引我們怎樣來熟識原子呢？導(dǎo)同學(xué)從人類熟識微觀世界 的才能中感嘆人類的宏大智 慧 舉例 領(lǐng)會生活中的實例教同學(xué)懂得由于結(jié)合方式的1. 積木搭建房子反思：為什么材料相同而房子不同而導(dǎo)致千差萬別的道理2. 磚瓦建造高樓大廈各異？,為熟識元素與物質(zhì)的關(guān)系做預(yù)備 組織活動與探究 翻閱附錄：元素周期表領(lǐng)會元素的含義,懂得元素1. 參觀元素周期表1. 讀圖與物質(zhì)的關(guān)系, 培育讀圖、 識2. 熟識元素的排列方式2. 識圖圖的才能,學(xué)會翻閱學(xué)習(xí)化學(xué)3. 初步明白元素之間的內(nèi)3. 解圖的“ 地圖”在聯(lián)系 問題 反思、溝通、共享懂得宏