小學語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第八單元-二年級二班李育紅《羿射九日》教學設(shè)計及反思

1、羿射九日教學目標：1.會認12個生字,會寫9個生字。2.默讀課文,做到不指讀。3.根據(jù)提示,講講這個故事。4.體會成語意思。5. 分組討論,學生自主感悟，體會上古時代人類征服自然的愿望。教學重點：1.默讀課文,做到不指讀。2.能夠根據(jù)提示講講羿射九日這個故事。教學難點：體會神話特點，領(lǐng)悟上古時代人類征服自然的愿望。教學過程：神話導入 體會故事背景和最初的太陽。指生讀第一自然段。出示“扶桑樹”和“三足金烏”，體會人們的想象力。體會“輪流”。展示金烏和漂亮的日出，說說人們生活怎么樣？（板書關(guān)鍵詞：一個太陽 十分幸福）繼而出示十個太陽圖片?？墒怯幸惶欤焐铣霈F(xiàn)了十個太陽!為什么天上會有十個太陽？他們

2、不是輪流值班嗎？指生說。你覺得太陽的性格怎么樣？覺得沒意思就一起跑出去，就像你們上課一樣，覺得無聊就跑出去可以嗎？出示圖片體會熱本來帶給人們光明和溫暖的太陽一下子變成了十個！調(diào)皮任性的他們給人們帶來了什么了？指生說。出示圖片，你感覺到了什么？讀出這種感覺。給句子換種說法，用“把”說話。十個太陽毫不留情，威力巨大，所以在第二自然段才說，出示，讀。你能說出類似的句子嗎？說得不錯，而作者說太陽像火球，炙烤著大地，禾苗土地江河沙石無一幸免，此時人們的生活怎么樣？（板書：十個太陽 非常艱難）聯(lián)系亡羊補牢的“勸”，思考“艱”的部首是什么？ 一看結(jié)構(gòu)，二看占位，三看關(guān)鍵筆畫。生描紅，師巡視。 8.過渡：十個

3、太陽，物極必反，如果你生活在這樣的世界你怎么樣？會做些什么？（四）經(jīng)過1.時勢造英雄，人們急需一個人來解救它們，千呼萬喚始出來，咱們的男主角終于登場啦！他決心幫助人們脫離苦海，他是怎么做的呢？聽師讀，三角形畫動詞。2.通過這些動詞你能體會到什么？羿射日容不容易？指生說。3.請生表演，當當神箭手。體會不易。4.即使這么不容易，羿也沒有放棄，你可以看出他是怎么的人?（偉大、不畏艱辛的英雄）全班邊表演邊看著ppt讀。5.射箭的聲音是？火星亂竄的聲音是？指生說，讀PPT。6.你能說出其他的聲音嗎？指生說，師小結(jié)擬聲詞。7.羿一箭一個，一口氣就射下了九個太陽，一口氣換個詞？指生說，體會羿的箭法準。8.既

4、然箭法如此精準，太陽看著自己九個兄弟都掉下來了，如果你是太陽，你是什么心情？帶著讀。9.最后一顆太陽都躲起來了，天上還有沒有太陽？世界變成什么樣？（板書：沒有太陽 一片漆黑）指生用原文（文中的話）回答。指生讀。10.于是，羿留下了最后一個太陽。用“雖然”、“但是”連接兩自然段。11.那么留下來的這顆太陽給人們帶來了什么呢？對比圖，指生讀。12.出示課件：所以大地上出現(xiàn)了勃勃生機。（板書：留下太陽 勃勃生機）13.這個故事精不精彩？起因是什么？經(jīng)過？結(jié)果？你想講給別人聽嗎？小組合作探究：根據(jù)板書和課后的表格提示完成復述。13.師小結(jié)，你想對羿說什么？（五）復習總結(jié)1.你們喜不喜歡這樣的神箭手，那誰愿意來當神箭手將天上多余的太陽射下來，神弓射日游戲。2.開火車讀詞語。教學反思：1.應(yīng)該更注重讀的指導，以學