小學(xué)語文人教六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、狼牙山五壯士教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課的生字，學(xué)會(huì)書寫。能正確讀寫本課的詞語。背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。2、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從課文敘述中領(lǐng)悟?qū)懭擞浭碌谋磉_(dá)方法，提高表達(dá)能力。3、有感情地朗讀課文，感受五壯士愛護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻(xiàn)身的崇高精神。重點(diǎn)難點(diǎn)1、閱讀課文內(nèi)容，領(lǐng)悟本文的表達(dá)方法，提高學(xué)生表情達(dá)意的能力。2、理解描寫五壯士英勇跳崖的動(dòng)作和神態(tài)的語句，體會(huì)五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，并從中受到教育。3、學(xué)習(xí)概括描寫與具體描寫相結(jié)合的方法。教學(xué)過程一、課文題目導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、齊讀課文題目，說說你從中知道了什么？【“狼牙山”告訴了我們地點(diǎn)，“

2、五壯士”告訴了我們主要人物?！?、“五壯士”可以換成“五戰(zhàn)士”嗎？談?wù)勛约旱目捶??！静荒軗Q，因?yàn)槲闹械奈逦粦?zhàn)士不是一般的戰(zhàn)士，他們?yōu)檠谧o(hù)人民群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，敢于獻(xiàn)身，所以用“壯士”。】3、一個(gè)“壯”字，已經(jīng)讓我們對(duì)他們油然升起崇敬之情。再有感情地朗讀課文題目。二、有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容1、指名朗讀課文，回憶課文的記敘順序，用小標(biāo)題的形式匯報(bào)?！窘邮苋蝿?wù)、痛擊敵人、引上絕路、頂峰殲敵、英勇跳崖?！咳?、精讀課文，體會(huì)壯士的豪邁與偉大的獻(xiàn)身精神。（一）學(xué)習(xí)課文第一部分第1自然段1、齊讀課文，思考：五壯士是在什么情況下接受任務(wù)的？接受了什么任務(wù)？（板書：接受任務(wù)）【敵人大舉進(jìn)犯，敵我力量懸

3、殊的情況下，接受了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)?！?、怎么理解“大舉進(jìn)犯”？這樣的形勢(shì)下接受這樣艱巨的任務(wù)，體現(xiàn)出五壯士的什么精神？【勇于承擔(dān)重任，不怕犧牲的精神?！浚ǘW(xué)習(xí)課文第二部分第2自然段1.作者抓住了人物的哪些特點(diǎn)來寫的？畫出關(guān)鍵詞理解?！景嚅L馬寶玉：“沉重、鎮(zhèn)定、不慌張” 神態(tài)描寫】【副班長葛振林：“滿腔怒火” 心情描寫】【戰(zhàn)士宋學(xué)義：“扔手榴彈掄一個(gè)圈” 動(dòng)作描寫】【小戰(zhàn)士胡德林、胡福才：“臉繃得緊緊的”“全神貫注” 表情描寫；“瞄準(zhǔn)射擊” 動(dòng)作描寫】2.從這些描寫中你體會(huì)到了什么？【戰(zhàn)士們英勇善戰(zhàn)，對(duì)敵人無比痛恨?！窟^渡 ：經(jīng)過戰(zhàn)士們的浴血奮戰(zhàn)，沉重地打擊了敵人，順利地完成了

4、掩護(hù)任務(wù)，正當(dāng)戰(zhàn)士們準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移的時(shí)候，有兩條路擺在戰(zhàn)士們的眼前。他們做出什么選擇呢？想象：如果是你們會(huì)怎么選擇，請(qǐng)說出理由（三）學(xué)習(xí)第三部分第3自然段1、默讀思考：a、擺在戰(zhàn)士們面前的是兩條什么路？b、他們是如何選擇的？c、他們?yōu)槭裁匆@樣做？d、你體會(huì)到了什么？畫出令你感動(dòng)的句子讀一讀。【是啊，他們明知是一條絕路，為了廣大群眾和主力部隊(duì)的安全轉(zhuǎn)移，毅然決然的做出了無悔的選擇，從中我們體會(huì)到了他們對(duì)人民深深的愛和高度的責(zé)任心?！?、班長在面對(duì)生死選擇時(shí)，是什么態(tài)度，從哪個(gè)詞可以看出？（帶頭、堅(jiān)決果斷）3、“斬釘截鐵”是什么意思？用這樣的語氣讀一讀。4、戰(zhàn)士們與班長的想法一致嗎？從哪里可以看出來？

5、（熱血沸騰內(nèi)心狀態(tài)）（緊跟動(dòng)作）這里，戰(zhàn)士們沒有多余的語言，只用行動(dòng)告訴我們，他們做出了與班長同樣的選擇，表現(xiàn)出戰(zhàn)士們崇高的犧牲精神。過渡；戰(zhàn)士們一步步把敵人引上了頂峰，接下來的戰(zhàn)斗同樣慘烈。（四）學(xué)習(xí)第四部分（第4、5自然段）1、抽生讀文、思考；讀這部分你又體會(huì)到戰(zhàn)士們是怎樣的人？（英勇善戰(zhàn)）2、找出描寫班長的語句讀一讀，畫出描寫班長動(dòng)作的詞。你是怎么理解的？（出示課件）3、理解：頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。a.這個(gè)句子使用了什么修辭手法？b.從中你體會(huì)到了什么？【用比喻的方法說明了石頭非常密集，迅猛，體現(xiàn)了戰(zhàn)士們殺敵的心和血戰(zhàn)到底的英雄氣概

6、?！浚ò鍟喉敺鍤灁常ㄎ澹W(xué)習(xí)第五部分（第69自然段）1、讀這部分，你能用哪些詞概括他們的英雄行為？（板書：英勇跳崖）【視死如歸、寧死不屈、英勇壯烈】2、結(jié)合書上的插圖，交流理解句子；（1）“五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅?！盿.聯(lián)系上下文，說說“屹立”的意思?！尽耙倭ⅰ北玖x是像山峰一樣高聳、穩(wěn)固地立著。這里指五壯士意志堅(jiān)強(qiáng)，不可動(dòng)搖。突出他們頂天立地的高大形象。】b.五壯士站在狼牙山頂峰，知道自己將要犧牲了，為什么臉上還露出勝利的喜悅？談?wù)勛约旱母惺?。【他們?yōu)閯倮瓿裳谧o(hù)任務(wù)，人民群眾和連隊(duì)主力已經(jīng)平安轉(zhuǎn)移而高興，

7、表現(xiàn)出他們高度的責(zé)任感?！浚?）“班長馬寶玉激動(dòng)地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那只從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。找出五壯士是怎樣跳崖的語句，你從他們的動(dòng)作、神態(tài)、語言中體會(huì)出什么？【從班長馬寶玉把從敵人手里奪來的槍“砸碎”了，能體會(huì)出他不給敵人留下一槍一彈，也表明了他跳崖的決心。“縱身”“昂首挺胸”“相繼”體現(xiàn)出壯士堅(jiān)貞不屈、視死如歸、勇于獻(xiàn)身的英雄氣概。】（3）五壯士喊出了什么口號(hào)？你體會(huì)到了什么？【對(duì)敵人無比的仇恨和對(duì)黨和人民的忠誠，這種愛與恨，正是壯士們英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的力量源泉?！浚?）這僅僅是五壯士的心聲嗎？【這不僅僅是五壯士的心聲，也是我們英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音?！克?、回顧升華（完成課后習(xí)題4）課文幾次寫了戰(zhàn)士們勝利地完成了任務(wù)？重點(diǎn)寫了哪一次？為什么這樣寫？【寫了兩次。第三自然段有一次，第六自然段有一次。重點(diǎn)寫了第二次。這樣寫更突出了五位壯士勇于自我犧牲的崇高精神，突出了他們高大的形象?！课濉⒖偨Y(jié)狼牙山五壯士用自己的生命，描寫了一曲氣壯山河的抗日頌歌，他們的名字傳遍了大江南北，他們的名字鼓舞著中國人民的斗志，他們的英雄氣概和戰(zhàn)斗精神在中華民族歷史上永放光彩，他們的