小學(xué)語文人教六年級上冊（統(tǒng)編）第五單元-15夏天里的成長教學(xué)設(shè)計曹浪君

1、15 夏天里的成長敘永鎮(zhèn)丹巖學(xué)校 曹浪君第2課時教學(xué)目標(biāo)：1、默讀課文，理解為什么作者說“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”。2、理解文章最后一句話的含義，懂得一定要珍惜時間的道理，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗的增長，不能錯過時機，否則就會一事無成。3、學(xué)習(xí)圍繞中心意思來寫的寫作方法。重點：體會課文是怎樣圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”來寫的。難點：1、理解文章最后一句話的含義，懂得一定要珍惜時間的道理。2、學(xué)習(xí)圍繞中心意思來寫的寫作方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，把握整體師：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了本課的中心句是什么？起什么作用？那么圍繞這個中心句作者都寫了哪些方面呢？（相機板書：植物、動物、山

2、、河、地、鐵軌、柏油路、人）二、研讀文本，感受成長（一）研讀第2自然段。1.自由朗讀。思考：這些生物在夏天成長有什么共同的特點呢？哪句話能說明這個特點？在學(xué)生說出的基礎(chǔ)上，課件出示：課件出示：生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。（1）引導(dǎo)理解“活生生”。（實際生活中的，發(fā)生在眼前的）（2）指導(dǎo)朗讀：“飛快的”“跳躍的”“活生生的看得見的”讀出節(jié)奏感，稍快。（3）拓展練習(xí)：老師問，學(xué)生答。師：生物在夏天是怎樣長的？生：生物在夏天是“飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長”。2.你從哪能看出生物是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長？作者都寫了哪些

3、生物呢？（1）學(xué)生匯報瓜藤的生長后，老師引導(dǎo)：那你知道一寸是多長嗎？（用尺子比畫）看，瓜藤生長得多快，這也說明了夏天的長是生：飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。（2）學(xué)生匯報竹林、高粱的生長后，老師引導(dǎo)：果真長得那么快？那你能用你的朗讀來讓大家感受到竹子、高粱那拔節(jié)的聲音嗎？（指名讀）學(xué)生匯報苞蕾的生長后，老師引導(dǎo)：師生合作讀這句話，感受植物那飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。師：昨天是生：苞蕾。師：今天是生：鮮花。師：明天就變成了生：小果實。有那么快嗎？這里運用了夸張的手法，突出了植物在夏天的快速生長。（4）學(xué)生匯報苔蘚的生長。（欣賞苔蘚的圖片）（5）學(xué)生匯報草坪菜畦。（欣賞草坪

4、、菜畦的圖片）在交流的過程中，由于文本解讀的選擇權(quán)在學(xué)生那一邊，教師制作的課件是開放的，學(xué)生交流到哪部分，就出現(xiàn)哪部分的文字或圖片，供交流時參考。小結(jié)：以上寫的都是植物的生長。相機課件出示：課件出示：植物：瓜藤、竹子、高粱、苞蕾（鮮花、果實）、苔蘚、草坪、菜畦。（6）學(xué)生匯報小貓的生長，老師引導(dǎo)：“個把月”是多長時間呢？（一個月左右）如果是你們，一個月能長多少呢？是啊，很難發(fā)現(xiàn)，可是小貓小狗小雞小鴨卻已經(jīng)有媽媽的一半大了，它們的長可真是生：飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。小結(jié)：以上寫的都是動物的生長。相機課件出示：課件出示：動物：小貓、小狗、小雞、小鴨。師總結(jié)：第2自然段先總寫“夏天的

5、長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長”，然后，舉出植物和動物的例子具體說明。3.拓展說話：（1）同學(xué)們的匯報中說,從“一天、一夜、昨天、今天、明天、幾天、個把月”這些詞語中體會到生物長得快，那么這些是表示什么的詞語呢？（時間）是啊，作者就是抓住事物的特點，利用表示時間的詞語說明夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。（2）那你能不能也用上表示時間的詞語，仿照文中的句子說一說:你觀察到身邊有哪些事物在夏天里是飛快的長呢？（二）學(xué)習(xí)第3自然段。1小組學(xué)習(xí)第3自然段。（1）小組合作探究：第3自然段描述了哪些事物也在長？（2）小組交流。2.全班交流。（1）描述了哪些事物也在長？（2）相

6、機課件出示：課件出示：山地水鐵軌柏油路3.用“因為所以”把這幾種事物成長的特點說出來。示例：因為草長，樹木長，所以山是一天一天地變豐滿。4.生活中還有什么東西是軟綿綿的？你還能說出像“軟綿綿”這樣的詞語嗎？（如毛茸茸）5.選擇你喜歡的一兩句話指出事物在夏天成長的特點。6.齊讀第3自然段。（三）研讀第4自然段。1自由朗讀，思考：人在夏天成長有什么特點呢？（身體的成長、年齡的增長）課件出示：小學(xué)生中學(xué)生大學(xué)生快點兒，慢點兒，總是要長。2理解兩句諺語：（1）解釋六月六，看谷秀：農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后讓農(nóng)民們欣喜不已。處暑不出頭，割谷喂老牛：處暑的時候，谷子如果還不

7、出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。（2）兩句諺語共同的意思：如果農(nóng)作物夏天不長或長得太慢，秋天就沒有收成的希望。3、理解句子，明白道理。課件出示：人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。讀了這句話，你感受到了什么？明白了什么？（1）“熱天”指季節(jié)嗎？（不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識、利于成長的時間、環(huán)境等，主要指青少年時期）“長”僅僅指身體的成長，年齡的增長，體重的增加嗎？（還要看知識的積累，認(rèn)識的提高，對時間的珍惜，對機遇的把握，努力學(xué)習(xí)）人生的夏天指的是什么呢？（一個人的青少年時期）（2）這句話告訴我們什么呢？（讓學(xué)生先說一說，老師點撥、歸納）人一定要在青少年時期珍惜時間，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗的增長，不能錯過時機，否則就會一事無成。4.齊讀第4自然段，深刻體會人要努力成長的道理。三、回顧課文，拓展延伸1看板書，全文的中心句是什么？全文是怎樣圍繞這句話來寫的？中心句是：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。按順序?qū)懥耍褐参?、動物、山水、鐵軌、馬路、人。2.作者為什么選取這幾種事物來寫？抓住典型事物的特點，圍繞中心意思去寫。3你對作者描寫的哪些事物最感興趣？細(xì)細(xì)地、美美地讀一讀，突出這些事物在夏天里生長快這一特點。4回顧課文，補充詩歌。課件出示：夏天里的成長夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿；稻秧長，甘蔗長，