小學(xué)語文人教四年級下冊第六組-《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)胡永佳

1、 鄉(xiāng)下人家執(zhí)教者：瀘州天立國際小學(xué) 胡永佳【教學(xué)目標(biāo)】： 1能夠按照一定的順序?qū)懗瞿程幘包c(diǎn)的特點(diǎn)。 2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。3. 使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村中的美，激發(fā)學(xué)生熱愛、贊美鄉(xiāng)村的真實(shí)情感?！局仉y點(diǎn)分析】： 指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)鄉(xiāng)村，能有序的觀察某處景點(diǎn)，按一定順序?qū)懗鼍包c(diǎn)的特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞景物時，應(yīng)選擇獨(dú)特的視角，發(fā)現(xiàn)觀察對象與眾不同的特點(diǎn)，鼓勵多用好詞、擬人句、排比句和比喻句?！咀x寫結(jié)合】： 鄉(xiāng)下人家一課對房前瓜藤、屋后的竹筍、雞鴨等景色景物的描寫?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】： 1生活實(shí)踐：到鄉(xiāng)村中走走，觀察欣賞一處自己喜歡的景物。 2思想情感：激發(fā)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)村的真實(shí)情感。 3語言材料：鄉(xiāng)下人家一

2、課對房前瓜藤、屋后的竹筍、雞鴨等景色景物的描寫。牧場之國中對牛、運(yùn)河、牧場的描寫。閱讀描寫景物的優(yōu)秀篇章迷人的鄉(xiāng)下，積累描寫景物的詞語?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】：談話導(dǎo)入：1. 孩子們，第六組課文帶領(lǐng)我們走進(jìn)了田園生活，能談?wù)勦l(xiāng)下給你的印象嗎？ （生自由談：空氣清新甜潤、樹木郁郁蔥蔥、雞鴨成群、野花遍地）2. 在這組課文的學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識了作家陳醉云，他帶著我們走進(jìn)了詩情畫意的鄉(xiāng)村，這里柳枝搖曳、流水潺潺、野花遍地、果實(shí)滿園。如果說繁華的都市帶給我們的是喧鬧與嘈雜，那鄉(xiāng)村生活的美好就需要我們用心去體會。這節(jié)課呀，讓我們走進(jìn)鄉(xiāng)村，領(lǐng)略田園生活的美好。 二、課文回顧：1. 請大家打開課文鄉(xiāng)下人家，自由大聲讀課

3、文，待會告訴老師鄉(xiāng)下人家給你的感覺是怎樣的？2.過渡：孩子們自由讀書的時間里，教室里只聽見朗朗的讀書聲，專注的表情讓我明白了什么叫“求知若渴”，我很感動，也為你們感動驕傲。誰說說自己的感受是怎樣的？ （抽生回答） 3. 師：喜歡它嗎？作者的感受和你一樣嗎？他是怎樣說的？（鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。） 4. 那作者寫了哪些獨(dú)特、迷人的風(fēng)景呢？（播放PPT，齊聲回答）。（屋前搭瓜架、門前種鮮花、屋后春筍冒、院里雞覓食、河中鴨嬉戲、門前吃晚飯、夜靜催眠曲） 師過渡：就是這樣富有詩情畫意的鄉(xiāng)下人家：長藤綠葉瓜架，春雨竹筍鮮花，雄雞悠閑自在，小橋流水戲鴨，夕陽鳥兒如

4、畫，紡織娘輕吟唱。你還等什么呢？請選擇鄉(xiāng)村中你最喜歡的一處景點(diǎn)完成本次的小練筆，盡情發(fā)揮吧，待會把它美美地讀給同學(xué)們聽聽。（板書:我眼中的 ）三、小練筆1.范文學(xué)習(xí) 師：在創(chuàng)作之前呀，我們先進(jìn)行范文迷人的鄉(xiāng)下的學(xué)習(xí)。請看視頻，齊聲讀閱讀要求。默讀范文，并適時做好勾畫、批注；閱讀完以后，和同桌交流你的感受。（提示：可以從文章的寫作順序；運(yùn)用到的修辭手法等角度交流。）【習(xí)作例文】： 迷人的鄉(xiāng)下去年夏天，我和奶奶到姨奶家串門。姨奶家住在農(nóng)村，在那里，我見到了許多城里沒見過的東西，感受到了城里沒有的情趣。美好的回憶將我再一次帶到了那迷人的鄉(xiāng)下那天，我們坐著公交車去姨奶家。汽車在寬闊的馬路上疾馳，道路兩

5、旁的樹木、地里的莊稼都長得郁郁蔥蔥，投下一片綠綠的濃蔭。下了車，展現(xiàn)在眼前的是一排排整齊的瓦房，房頂上都鋪著紅瓦，錯落有致。襯著藍(lán)藍(lán)的天空，那紅紅的屋頂在太陽的照耀下顯得格外好看。 沿著鄉(xiāng)間小路，我們走進(jìn)了村子，村頭的第三家就是姨奶家。踏進(jìn)院子，一股鄉(xiāng)土的氣息撲面而來，那么清新，那么獨(dú)特。幾只大公雞在院子里旁若無人地走來走去，好像向我們展示他們漂亮的外衣。一只大肥豬吃飽了躺在舒適的窩里睡得正酣呢。站在院子里，我盡情地呼吸著新鮮的空氣，感受著鄉(xiāng)下樸素、恬靜的氣息。耳邊沒有了汽車的喇叭聲和機(jī)器的喧囂聲，感覺是那樣的怡然自得，令人陶醉。 在菜園里，更是一片迷人的風(fēng)景。油菜是綠油油的，一大片一大片油菜

6、褪下了金黃的冠子，露出了密密的嫩莢，高昂著頭，吟唱著即將豐收的喜悅。麥苗是碧綠碧綠的，它們也不甘示弱，一個勁兒地想上躥。風(fēng)一吹，麥苗翻滾著，猶如海面上起伏的波浪。夕陽西下，街上的人少了，四周漸漸安靜下來，各家各戶升起了裊裊的炊煙，忙碌了一天的人們都回家了。我和奶奶不得不離開姨奶家回城了。望著周圍的一切，我真有些戀戀不舍，真想再多呆一會兒，再享受一番這令人陶醉的田園風(fēng)光2. 同桌交流、評價。3. 抽生匯報(bào)。誰能把你和同桌交流的感受和大家一起分享分享？“會聽”也是“會學(xué)”的表現(xiàn)喲！請大家認(rèn)真聽聽別人的感受、體會。4. 師總結(jié)。（寫作方法指導(dǎo)）今天老師就送給孩子們3把金鑰匙，這3把金鑰匙作用可大啦！

7、它可以幫助大家開啟這次小練筆的大門。想擁有這3把金鑰匙嗎？（想）第一把金鑰匙是：按一定順序?qū)懗鼍包c(diǎn)的特點(diǎn)；第二把金鑰匙是：多用好詞；第三把金鑰匙是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法：擬人、排比、比喻5. 小練筆：我眼中的 （寫一處景物）6. 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視。（一邊巡視，一邊指導(dǎo)，勾畫佳句，標(biāo)注番號，為下邊展示做準(zhǔn)備）7. 學(xué)生展示。（按照番號展示，先由自評，然后生評，教師總點(diǎn)評）自我評價；生生互評；師評。你很善于抓住XX的特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫，字里行間也滲透了你對XX的喜愛之情；“XX”用詞準(zhǔn)確，xxxxxxx立刻躍然紙上；“有納才有吐”，有積累才有表達(dá)。Xxx的詞語是豐富的，足以看出課外有大量的閱讀量，真好！8.同桌互讀，互評。（孩子們都已經(jīng)迫不及待地想展示自己的創(chuàng)作了，那還等什么呢？趕快讀給你的同桌聽聽，然后在互相評價評價） 過渡：掌聲鼓勵這樣一群自信、大方的小創(chuàng)作家們。我看到有不少孩子都已經(jīng)迫不及待地想展示自己的創(chuàng)作了，那還等什么呢？趕快讀給你的同桌聽聽，然后再互相評價評價，目的在于取長補(bǔ)短，相得益彰。四、總結(jié)：偉大的意大利雕塑家羅丹說過：“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”讓我們擦亮自己的