小學語文人教四年級上冊第四組-《貓》第二課時

1、貓第二課時導入通過上節(jié)課的學習，我們知道老舍爺爺主要是從兩個方面來刻畫貓的，誰能來幫我們回憶一下？（性格古怪、淘氣生回答后板書）新課體會貓的古怪1、“古怪”是什么意思？（性格特別，難以捉摸）貓性格的“古怪”具體表現(xiàn)在哪？你找到了哪些關鍵詞？（生一般會先找到老實、貪玩、盡職，生邊說師邊寫，然后逐個體會）（1）老實：你能找出描寫小貓老實的句子嗎？（說它老實吧，他的確有時候很乖，它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不干）理解“無憂無慮”的意思。無憂無慮的貓會干些什么呢？（引讀上句話）過渡看來這的確是一只很老實的貓，曬太陽，睡大覺，這樣的一只貓給了你怎樣的感受？（懶洋洋的）（2）貪玩：可

2、就是這只看起來懶洋洋而且很老實的貓，也有貪玩的時候，描寫貓貪玩的句子你找到了嗎？（可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩兒吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？）動物會離家出走嗎？（不會，只有人會離家出走）是啊，在老舍爺爺?shù)难壑?，這哪里是只貓，這分明就是個孩子，是他家庭中的一份子啊。而這孩子似得貪玩的貓，一玩就是一天一夜，而且任憑誰怎么呼喚，他也不肯回來。它不回來，誰會為它擔心？（老舍，他的妻子、孩子），引讀：一個小時過去了，老舍和他的家人在呼喚著，可是這貪玩的貓（任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。）半天過去了，老舍和他的家人焦急地呼喚著，可是這貪玩的

3、貓（同上）一天一夜過去了，老舍和他的家人心急如焚地呼喚著，可這貪玩的貓（同上）多貪玩的貓啊，一起讀（可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩兒吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？）【過渡】多貪玩的貓啊，你可是瀟灑走一回，可苦了擔心你的老舍爺爺了。（3）可這貪玩的貓也有盡職的時候，你找到相關句子了嗎？（可是，它聽到老鼠的一點兒響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可?。┠銖哪男┰~語中能體會到貓的盡職？A“屏息凝視”用動作告訴我什么是屏息凝視。讓我們也學學貓屏息凝視黑板30秒鐘。（生做），屏息凝神30秒，你有什么感受？（累）

4、可貓一做就是幾個鐘頭，多么盡職啊。B還能從哪些詞語體會到貓的盡職？（非.不可）a齊讀“非把老鼠等出來不可。”這是個什么句？（雙重否定句），誰能用自己的話說說這句話的意思。（一定要把老鼠等出來不可）從中你體會到什么？（貓抓老鼠時的決心）C多盡職的貓啊，不抓到老鼠決不罷休，誰能通過朗讀把貓的盡職體現(xiàn)出來。（抽生讀）讓我們一起替這個盡職盡責的貓讀好這個句子。（它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可?。拘〗Y】通過剛才的學習我們發(fā)現(xiàn)，這可真是一只既老實又貪玩，既貪玩又盡職的貓，這樣矛盾的性格集中在一只貓的身上，也就難怪老舍爺爺說（貓的性格實在有些古怪）那同學們，在這段話中，作者是怎樣把貓的古

5、怪性格寫具體的呢？（先找出貓的性格特點，再運用具體事例來寫出貓的性格古怪）這樣，就把一只老實、貪玩、盡職的貓寫得活靈活現(xiàn)了?！具^渡】貓的古怪還不止于此呢，齊讀第二自然段，說說貓的古怪還體現(xiàn)在哪里？（溫柔可親、一生不出）（4）溫柔可親作者用了哪幾個細節(jié)把貓的溫柔可親寫具體的，你抓住了哪些關鍵詞？A.“蹭”什么意思？一起讀句子，用動作告訴老師什么是“蹭”?小貓啊小貓，你為什么要去蹭老舍爺爺?shù)耐饶兀浚ㄈ鰦桑┛梢?，此時的貓在老舍爺爺?shù)难劾?，已?jīng)不是貓了，而是正在向大人撒嬌的（小孩子）B.這個愛撒嬌的孩子一刻也閑不下來，看，他把老舍爺爺?shù)母寮埗疾扰K了，老舍爺爺這個時候一定很討厭它了。（不，相反，老舍爺爺

6、喜歡它。從哪里看出來的？（不僅沒有怪他，還覺得它的小腳印像小梅花呢）C此情此景，真是人愛貓，貓愛人，好一幅其樂融融的畫面，誰能讀出這種其樂融融的感覺？（抽生讀、分小組讀）多么溫暖的畫面啊，老師不禁沉醉其中了。除了這些，溫柔可親的貓還會做些什么?（豐富多腔地叫喚）誰來給我們展示一下什么是豐富多腔地叫喚？（引導學生：長短不同的叫喚；粗細各異的叫喚）（評：你模仿的才華讓老師甘拜下風）這貓不叫時還會發(fā)出（咕嚕咕嚕）的聲音，你看，這小貓多像一位歌唱家啊，讓我們再來讀讀這美妙的聲音。生齊讀（它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶）讀的真好，個個都是小朗

7、誦家。（5）一聲不出這是它溫柔可親的時候，他若是不高興啊，無論誰說多少好話，他也（一聲不出）此時，你仿佛看見了一只怎樣的貓？（冷漠）前后判若兩人，看來這貓的確很古怪。（6）膽小、勇猛但更怪的是“它什么都怕，總想藏起來（生接讀）”有時候它十分勇猛，有時候卻又那么膽小，難怪老舍爺爺會說（貓的性格實在有些古怪）【過渡】這古怪的貓，你們喜歡嗎？為什么？（喜歡、可愛）小時候的貓更可愛，我們趕緊看看去吧。（體會貓的可愛、淘氣）體會貓的可愛、淘氣齊讀四自然段，你從哪些地方體會到了小貓的可愛/淘氣？（真有意思，站都站不穩(wěn)，走兩步就跌倒了，卻還玩的不亦樂乎，太可愛了）這可愛/淘氣的貓到院子里來了。齊讀（它到院子

8、里來了。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。）（1）“枝折花落”什么意思？（2）知道嗎？老舍爺爺特別喜歡花，還專門為花寫過文章呢?。╬pt出示養(yǎng)花節(jié)選）請咱班最會讀書的孩子來讀一讀，其他同學認真聽，說說你聽明白了什么？（老舍爺爺特別喜歡花，花死了他很難過）【過渡】老舍爺爺這么愛花，這小貓把他精心培養(yǎng)的花弄的枝折花落的，小貓肯定會被扔掉的。（不會，為什么？）因為此時此刻，小貓在老舍爺爺?shù)难劾锞拖袷亲约旱模ê⒆?、朋友、親人）在老舍爺爺?shù)难劾?，它是那樣的（生氣勃勃、天真可愛），別說扔掉了，連責備也不會有一句啊。從這里，你看出了什么？（老舍對貓的喜愛），齊讀最后一段，讀出老舍爺爺對小貓的喜愛?？偨Y寫法在作者筆下，性格古怪，可愛又淘氣的貓是那樣栩栩如生，老舍爺爺為什么能寫的這樣逼真呢？細心觀察；抓住事物特點并輔以具體事例這樣的寫作方法，我們在描寫動物的時候也可以用起來。拓展延伸在中國文學史上，有不少作家都對貓這一動物進行了刻畫與描寫，那他們在寫作時有哪些相同點和不同點呢？閱讀作家周而復筆下的貓（ppt出示），看看你有什么發(fā)現(xiàn)。（生答）相同：都表達了對貓的喜愛之情。不同：老舍