2022年教學個人工作計劃3篇

1、第 頁2022教學個人工作方案3篇教學個人工作方案3篇時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，該為自己下階段的工作做一個工作方案了，說到寫工作方案相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態(tài)吧！下面是我收集整理的教學個人工作方案3篇，僅供參考，歡送大家閱讀。教學個人工作方案 篇1在信息技術飛速開展與新課程理念沖擊的今天，我們電教中心的老師們更感責任之重，為了更好為充分發(fā)揮我校現(xiàn)有電教設備的成效，提高資源的利用率，為學校教學服好務，提高教育教學質量，特制定電化教學工作方案：一、指導思想以現(xiàn)代教育理論為指導思想，以課題研究為開展導向，以青年教師為操作主體，

2、以效勞于教育教學為主要任務，以提高課堂教學質量為根本目標，推動學校教師學生全員參與，一起學習，共同實踐，努力提高本?，F(xiàn)代教育技術的整體水平，推進學校信息化工程持續(xù)、穩(wěn)步開展。二、工作思路：1、增強效勞意識，強化電教效益，加強課題實驗研究，樹立創(chuàng)新意識，提高應用水平，穩(wěn)固電教成果，深化教學改革，做好本學期電化教學工作。2、加大教研力度，以“合作式目標教學為教學研究課題，認真開展各種教學研討活動。3、精心準備、認真組織觀摩課，為每一位老師都能上好一堂高質量的多媒體教學觀摩課提供方便。4、認真組織老師進行電教論文評選，將自己的課堂教學經驗上升到理論高度，確保本學期至少有一篇高質量的論文到達市級優(yōu)秀論

3、文水平。5、組織老師們參加學校組織的課件制作比賽，展示老師的電化教學的真實水平。6、努力爭取外出聽課學習的時機，并將外地的先進教學經驗引入我校的電化教學中，進一步提高我校的電化教學質量。7、平時催促、協(xié)調老師們上好每一節(jié)課，利用好學校的每一件電教設備。8、加大對學校所有電教器材和功能室的管理，保證教學正常使用，提高使用效率，提高學校電化教學的質量。9、鼓勵教師充分利用電教器材，努力提高教師應用計算機的水平。三、主要工作：本學期將全面、穩(wěn)妥地推進教育信息技術，以信息化帶動教育現(xiàn)代化。1、加強現(xiàn)代教育理論和電教科研相關理論的學習。進行教育科研與實踐，必須有一定的理論作為指導，特別是有關網絡教育技術

4、和多媒體輔助教學技術，它們作為先進的電教開展方向，要將其與常規(guī)課堂教學和諧地統(tǒng)一于同一個過程中，就必須學習其相關理論，特別是現(xiàn)代教育科學理論。2、加強培訓。每周一個晚上舉行電腦培訓，培訓主要以課件制作、計算機考核等內容為主，電教組制定出培訓方案。3、建立各組教學資源庫，包括試題庫、論文集、自制課件、網上課件下載、相關網站鏈接、教研教改活動、電腦備課等。4、加快信息技術與學科教學的整合，鼓勵在教學中廣泛應用信息技術手段，本學期將以編寫電子教案為突破口，促進教學方式的根本性變革。5、配合課題組有關教師做好課題研究工作，扎實推進學校各級立項課題的研究。6、積極協(xié)助、配合校行政做好校電教工作會議的有關

5、工作。7、定期組織電教中心組成員開展教研活動。四、檢查與考核對方案中所提各項要求，學校將不定期地進行檢查，檢查結果納入期末相關考核中。教學個人工作方案 篇2一、指導思想以“提高教學質量為核心，以“新課程有效教學為抓手，以校本研修提高教師專業(yè)素質為突破口，以遠教資源應用為主渠道，以高效課堂為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生開展為本的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以逐步實現(xiàn)“學科、年級教學質量根本平衡，推進整體質量的提高為目標，全面提高教學質量。二、主要工作1、通過校內公開課、優(yōu)質課、示范課、教研課(教研組)、常態(tài)課診斷等活動打造高效課堂。加快教師專業(yè)成長，幫

6、助教師在各項比賽、活動中爭創(chuàng)佳績。2、深層探索減負增效工作，加強提高課堂教學效益和作業(yè)、考試方面的研究，進一步提高教學質量。3、轉變教育觀念，讓學生真正成為學習的主體，使每一個學生都得到開展。4、學籍管理過程標準,數(shù)據(jù)準確,及時上報相關資料。使入學率、穩(wěn)固率到達100%。三、工作措施(一)嚴格執(zhí)行常規(guī)，提高教育質量。1、嚴格執(zhí)行國家課程方案。教務處將不定期抽查教師上課情況，嚴格催促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調課或侵占藝體課等現(xiàn)象發(fā)生，如有特殊情況確實需要調課的必須報請教務處批準。2、本學期將嚴格按照?堯頭鎮(zhèn)學校常規(guī)管理實施方案?的規(guī)定，切實落實教學常規(guī)檢查、課堂教學檢查，有效地改良教學，全面

7、提高教學水平與質量。重點抓好教師教學“六認真管理(教學設計;教學實施;批改作業(yè);輔導學生;實驗實踐;檢測評價)和學生學習“六認真的管理(課前預習;專心課堂;獨立作業(yè);及時復習;參加實踐活動;考試;)。實行校領導“推門聽課，翻本檢查，“平時檢查與隨堂聽課相結合，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，繼續(xù)實行學月常規(guī)檢查通報制度，不斷促進教、學、管的整體優(yōu)化，推動學校管理向優(yōu)質高效的方向邁進。3、包級領導每周巡課兩次以上，并應做好相應的記錄。每周進行一次匯總，并在教師會上進行通報。4、對教材進行二度開發(fā)，使教學設計有效。教學

8、設計要改變簡單的備教材，備重難點的陳舊思路，要把設計變成對“促進學生開展、表達知識生成的“新教學觀的感悟、內化。即要有教學目標確實定，策略的選定、方法的使用的設計，更要有學生活動時間的預留，教學結果生成過程的規(guī)劃，學生探究知識的過程，以及教材與生活的聯(lián)系和教材包容的教育因素的開發(fā)。5、注重知識過關。一是質量檢測。做到“定時，標準，強分析，重補救?！岸〞r指每周一次檢測，每單元一次檢測，每月一次檢測，。“標準指除縣教研室出題外其他的檢測題由帶課教師出題、選題，必須做到標準，有檢測價值。“強分析指閱卷后各班教師自己認真分析情況，最后召開由教研組長組織、分管領導參加的質量分析會，形成書面分析報告?！爸?/p>

9、補救指對薄弱知識、差弱學生進行補救。二是學科單項知識點過關檢測。數(shù)學將進行計算能力達標檢測，語文將進行閱讀作文能力達標檢測，要求班級優(yōu)生率到達70%以上，合格率到達90%以上為達標，未合格的所有學生兩周后進行第二次檢測，要求每個學生必須達標。6、狠抓畢業(yè)班的教學工作。認真分析我校畢業(yè)班的現(xiàn)狀，引導相關教師進一步明確教學中存在的問題，采取針對性的應對舉措;及時召開家長會，加強家校聯(lián)系溝通，做好宣傳工作，爭取家長配合支持。在教學工作中應始終堅持分層教學，分類輔導，努力提高班級的優(yōu)秀率和及格率，力爭各項指標比上學年有大幅提高。7、關注學生學習習慣的培養(yǎng)。本學期要重點培養(yǎng)學生以下四方面的學習習慣： 課

10、前預習專心課堂及時復習認真書寫、獨立作業(yè)。為此準備開展以下工作：前期調查：各任課教師要用一周時間通過觀察、作業(yè)檢查、談話調查等方法對執(zhí)教班級學生的學習習慣情況進行全面調查，獲得前測數(shù)據(jù)，查找問題，發(fā)現(xiàn)典型。并針對執(zhí)教班級學生的習慣情況進行自查，針對問題和缺乏思考對策。實踐探討：開學一個月后教導處要對學習習慣、學習方式轉變較大的典型班級和典型人物，通過校園播送學習宣傳。對問題較大的班級加強督查和指導。后期調查：通過常態(tài)化聽課、作業(yè)檢查、課外閱讀考核對各班的學習習慣培養(yǎng)和開展情況有一個全面了解，針對各位教師在教學管理、習慣培養(yǎng)方面取得的成績進行肯定，對仍存在的缺乏提供指導，催促師生持之以恒注重良好

11、學習習慣的培養(yǎng)。8、在繼續(xù)實施“經典誦讀活動的根底上，圍繞“讀書月，開展豐富多彩的誦讀經典讀書活動。(二)聚焦課堂，決勝課堂1、聚焦課堂，決勝課堂，努力打造“新課程有效教學與“高效課堂，強化貫徹“以學定教、以教促學的改革原那么。2、堅持課堂分層教學的原那么。教學中，要堅持實施“分類推進、分層提高的分層教學策略，建立優(yōu)中差相結合的學習團隊，通過互幫互學，共同提高;對不同層次的學生實施不同的學業(yè)成就評價方法，使每個學生都能在自己的最近開展區(qū)、最易開展領域，獲得成功。3、深入研究“小組合作學習模式。從根本上改變以教師講解為主，把學習主動權還給學生，把收獲評價權還給學生。實現(xiàn)真正意義上的學生自主、合作

12、、探究式學習。4、重視課堂的.預設生成，著眼未來開展，使教學過程有效。課堂教學要注重問題的預設和生成，通過理順思路，理清思想，磨練學生思維的敏銳性、深刻性和批判性，使學生的思維品質得到有效提高。(三)加強教研活動開展的力度，確保其實效性各教研組要注重根據(jù)本組、本學科教師的教學實際，充分發(fā)揮團隊精神，緊緊圍繞“新課程有效教學與“高效課堂這兩個中心課題，落實教研“六個一，安排、組織好理論學習和日常教研活動。常態(tài)化開展教師說課活動，進行現(xiàn)場觀摩、診斷并圍繞教學設計與教學行為來開展研修，優(yōu)化細化每一個教學環(huán)節(jié)。(四)加強教師隊伍建設，優(yōu)化教師群體1、本學期在注重對青年教師培訓的同時，也要注意對中老年教

13、師的培訓。按學科組織教師上示范課或觀摩優(yōu)質課，在真實的教學場景中，上課、評課、說課，促進教師的專業(yè)成長。充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用。學科骨干、教研組長每學期在學科組內上一次示范課。加強老師業(yè)務理論的學習，深入學習新課標理念和高效課堂、有效化教學相關理論知識，并用理論指導教學實踐。2、建立教師學習讀書制度，構建學習型教師隊伍，每學期教師讀書時間不少于40小時，讀后用專門的筆記本撰寫讀書筆記、感悟、體會每期不少于5000字。3、努力做到三件事：一是每天琢磨怎樣把一堂課上好;二是每天思考一個教育問題;三是每周寫一那么教育手記、教育故事、教學反思或教學隨筆。4、開展課堂教學大比武活動，選拔出優(yōu)質課

14、參加縣級賽課。教學個人工作方案 篇3一、班級情況分析在經過了一個學年的數(shù)學學習后，二一班、二二班根本知識、技能方面根本上已經到達及格水平。大局部學生對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。但是仍有相當局部的學生學習習慣差，數(shù)學根本能力還有待提高。所以我這個學期我應該關注的更多的是使已經根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導思維的形成，同時加強對學生學習習慣和學習行為的教育力度。二、教材分析一教學內容這冊教材包括下面一些內容：認識長度單位米和米，100以內的加法和減法筆算，初步認識角，表內乘法，從不同的位置觀察物體，認識幾時幾分，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合實踐主題活動。這冊教材的計

15、算教學內容是100以內的加、減法筆算和表內乘法。這兩局部內容都是進一步學習計算的重要根底，特別是表內法是學習多位乘法的根底。在量的計量方面認識厘米和米的，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。在空間與圖形方面，本初步認識線段與角、從不同的位置觀察物等教學內容。數(shù)學廣角介紹了簡單的俳列與組合思起。引導學生通過察、實驗、歸納推理等活動找出事物單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力，以及有順序地，全面地思考問題的意識。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了一個綜合與實踐主題活動，讓學

16、生通過小組合作的探究操作活動，綜合運用數(shù)學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用。感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力二教學目標1、知識和技能方面1掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。3初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度限整厘米；初步形成估計物體長度的意識。4初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各局部名稱。5能

17、識別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。2、數(shù)學思考方面1能運用生活經驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖1格表示2個單位和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題。3通過觀察、猜想、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。3、解決問題方面1經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。2了解同一問題

18、可以有不同的解決方法。3有與同學合作解決問題的經驗。4初步學會表達解決問題的大致過程和結果。4、情感與態(tài)度方面1在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。3在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。4體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。三教學的重點、難點教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。教學難點：100以內的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。三、教學措施一落實教學“六認真的具體措施1、筆算教學與解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。2、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的開展。3、表內乘法教學表達知識的形成過程，加強教學過程的探索性。4、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。5、注重表達探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。6、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。二培養(yǎng)優(yōu)等生，轉化后進生措施三課時安排一、